八年级语文列夫托尔斯泰教案.docx

八年级语文列夫托尔斯泰教案 学问与技能 学习运用比方、夸大等修辞手法进展肖像描写，并体会其作用 过程与方法 1.反复朗读，体会细节描写重点) 2．讨论欲扬先抑的写法难点) 情感、态度与价值观 学习托尔斯泰喜爱人民、执着、博爱的精神品质 一、导入新课 俄国作家列夫托尔斯泰是世界文豪，他长相平平，却有一双锋利非凡、能够洞察世事的眼睛现在，就让我们跟随闻名的传记作家茨威格，去注视托尔斯泰的眼睛，并由此进入他那深邃而丰富的内心世界 二、教学新课 目标导学一：快速阅读，把握文章大意 提问1：本文前后对托尔斯泰描写的侧重点有何不同？ 明确：前文着重刻画托尔斯泰的外貌特征；后文侧重描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛 提问2：对托尔斯泰外貌的描写，运用了夸大的手法，不仅使托尔斯泰的外貌特征给人留下鲜亮深刻的印象，而且让人产生无尽的联想请仿照例如，从课文中找出运用夸大手法描写托尔斯泰的目光、眉毛、须发、皮肤和鼻子的句子。

明确：例如：描写目光：“它像枪弹穿透了伪装的甲胄，它像金刚刀切开了玻璃描写眉毛：“宽约一指的眉毛像纠缠不清的树根，朝上倒竖描写须发：“一绺绺灰白的鬈发像泡沫一样堆在额头上不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂盛的须发他那如同卷起的滔滔白浪的大胡子描写皮肤：“皮肤藏污纳垢，缺少光泽，就像用枝条扎成的村舍外墙那样粗糙描写鼻子：“一个宽宽的、两孔朝天的狮子鼻，仿佛被人一拳打塌了的样子 目标导学二：细读课文，分析人物形象 提问3：课文前半局部对于托尔斯泰的肖像描写，突出了哪两个方面的特点？它们分别对塑造人物形象有何作用？ 明确：(1)脸相平凡丑陋，反衬他灵魂的名贵和眼睛的深邃；(2)群众化，为了说明他是俄国人民群众的一般一员，与俄国人民同呼吸共命运这是一种欲扬先抑的写法 提问4：为什么要着力描写托尔斯泰的眼睛？ 明确：他的目光犀利深刻，具有精确的洞察力眼睛里隐藏着丰富的感情敏锐的眼睛观看社会、人生，对时代做出精确、深入、全面的描绘，使之成为时代的代言人 目标导学三：揣摩语言，体会修辞之美 提问5：本文多处运用了夸大和比方的修辞，请从修辞手法的角度赏析下面的句子。

(1)不管从哪个角度看，你都能见到热带森林般茂盛的须发像米开朗琪罗画的摩西一样，托尔斯泰给人留下的难忘形象，来源于他那如同卷起的滔滔白浪的大胡子 (2)当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的仆人时是非常可怕的，由于锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝 提问6：本文语言厚重，意蕴深刻，请品尝下面句子的深刻含义 (1)直到生命的最终十年，他脸上覆盖的厚厚一层阴云才消退了；直到人生的晚秋，俊秀之光才使这块悲凉之地解冻 (2)……这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出准确无误的频波 明确： (1)托尔斯泰到晚年实现了他世界观的转变，坚决站到农夫的立场上来，对富有而有教养的阶级的生活及其根底——土地私有制，表示剧烈的否认，对国家和教会进展猛烈抨击 (2)这句话写出了作为思想家、艺术家的托尔斯泰的文学创作，既来自于对社会生活、人间世态的观看和讨论，同时又用他的艺术巨笔把它们精确地表现出来，展现了时代的本质和要求 目标导学四：拓展延长，共性表达想法 提问7：课文一方面说托尔斯泰“可以任意支配整个世界及其学问财宝”，可见他是幸福的；但另一方面又说他缺少“属于自己的那一份幸福”，这是否冲突？你认为托尔斯泰毕竟是幸福还是不幸？ 明确：不冲突。

能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其学问财宝”，这是说这样的人可以成为整个世界及其学问财宝的主宰和仆人托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的缘由，并努力去转变它，但总是事与愿违，这才是他自己最大的苦痛与不幸但他把珍贵的精神财宝留给后人，他又是宏大而幸福的 三、板书设计 列夫托尔斯泰 外貌 眼睛 灵魂 丑陋 犀利 名贵 一般 丰富 博大 矮小 威力 深邃 (丑) (美) 崇敬赞美 (形) (神) 欲扬先抑 可取之处 本文的语言非常美丽，人物的思想内涵非常深邃在本文的学习过程中，学生对托尔斯泰的生平与创作有了肯定的了解 缺乏之处 对于托尔斯泰的精神世界的探究存在肯定的困难，虽然紧扣关键语句品尝，并结合时代背景分析，但由于远离那个时代，而且是外国的社会背景，学生体会不够深刻 　　八年级语文列夫托尔斯泰教案 篇2 一、教学目标 1、了解托尔斯泰的生平和作品，包括思想变化和人生追求 2、通过文本的阅读，感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界 3、把握比方、夸大、排比的修辞方法。

二、教学重点难点 感悟托尔斯泰深邃而卓越的精神世界 三、教学课时： 3课时 四、 教学预设 第一课时 1、导入 请学生介绍列夫·托尔斯泰（你对托尔斯泰了解多少？） 列夫·托尔斯泰是19世纪俄国的宏大作家，主要作品有长篇小说《战斗与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》等 课文中还提到了另外一位意大利文艺复兴时的宏大雕塑家、画家、建筑师和诗人，主要作品有浮雕《阶梯旁的圣母》、雕塑《大卫》、壁画《亚当与夏娃》等 2、整体感知 给学生五分钟通读全文，思索： 1）课文主要写了什么？大体可以分为几个局部？ 本文是列夫·托尔斯泰的“肖像画”（可参看前面的彩色插图）大体分为两个局部：（1－5）刻画托尔斯泰的外貌特征； （6－9）描写托尔斯泰那非同寻常的眼睛2)读完全文后，你有什么疑问？ 3、精读文本 集体朗读第一局部（1－5），思索：从那些方面来刻画托尔斯泰的外貌特征？ （1－须发2－面部轮廓构造3－面部特征4－长相5－访问者的态度 1)第1段主要写了什么？请你找出文中比方和夸大的句子。

写列夫·托尔斯泰须发的特点 面部轮廓的总体特征：多毛，浓密的胡须（反复描写）比方和夸大铺排兼用： 植被多于空地——喻“脸庞多毛”；皱似树皮——喻乌黑的脸膛；纠缠不清的树根——喻眉毛；泡沫——喻鬈发； 像热带森林般浓密——须发；卷起的滔滔白浪——大胡子 作用：浓墨重彩的描绘，使人产生美的遐想比拟插图） 2）第2段的主要内容？托翁给人的印象是什么？写法上有什么特色？ （大量的排比：整个面部像粗制滥造的小屋；额头像树柴；皮肤像村舍外墙那样粗糙给人的印象：失调、坎坷、平凡，甚至粗俗 3）第3段重点写了什么？细致刻画乐面部特征，那么托翁美吗?）面部特征——重点写面容表情，毫无避讳地展现了托翁外貌丑陋的一面 4)第4段突出托尔斯泰“长相平平，是俄国一般群众的一员”，是从哪些方面来写的？ 穿戴方面、职业方面、社会角色方面——意在说明托尔斯泰属于俄国一般群众关键句：他与全体俄国人民同呼吸共命运——提醒这一点，也就是提醒出托尔斯泰的人生追求和心路历程 5）第5段的分析：写托尔斯泰的外貌令访问者感到绝望 写心目中的托尔斯泰与亲眼所见托尔斯泰的巨大反差，描写了拜见时哪些方面？（身材特点、言行特征、待客的方式） 4、布置作业： 你觉得茨威格在对托尔斯泰的外貌刻画中，那些地方描写得最精彩？为什么？假设请你来对托尔斯泰进展刻画，面对他的图片（或者课文前的插图），你还会怎样描写？ 其次课时 1、复习旧课 你觉得茨威格在对托尔斯泰的外貌刻画中，那些地方描写得最精彩？为什么？假设请你来对托尔斯泰进展刻画，面对他的图片（或者课文前的插图），你还会怎样描写？ 前半局部对托尔斯泰的描写，突出了哪两个特点？ （一是托尔斯泰外貌的平凡甚至丑陋；二是他和一般人一样，混在人堆里辨别不出来。

2、感悟文本 精读6－9段：（都写托尔斯泰那非同寻常的眼睛） 1)第6段：写托尔斯泰犀利的目光 用了什么修辞？找出相关的句子（奇妙的夸大和连珠的比方）写出了托尔斯泰眼睛深刻、精确的洞察力 2)第7段：写托尔斯泰的眼睛隐藏着丰富的感情眼睛是心灵的窗户，托尔斯泰丰富的内心世界，通过眼睛充分表示出来 除了大量的比方和夸大外，还用了什么修辞？ （连续用两组排比句式，写托尔斯泰的眼睛可以抒发各种各样的感情引用高尔基地话作结，有什么作用？ （运用夸大，干脆有力，耐人寻味，很好地表现了托尔斯泰眼睛的观看力、敏锐性和丰富性，写出了托尔斯泰那种能把万事万物尽收眼底的全方位的观看力他的 作品反映了社会生活的各个层面，课文中有一句话可作比照的解释：再小的事物借助这副透镜都能看得清清晰楚，这对眼睛连最微缺乏道的细节都不放过，同样还能提醒广袤无垠的宇宙 3）第8段：写托尔斯泰眼睛的威力关键语句的分析） 思索：犀利与威力是否重复？为什么不描写眼睛的其他特点？ A、“托尔斯泰面部的其他部件——胡子、眉毛、头发，都不过是用以包装、爱护这对闪光的珠宝的甲壳而已。

——先抑后仰 用粗俗的外表来爱护精致的珠宝眼睛） B、“这对珠宝有魔力，有磁性，可以把人世间的物质吸进去，然后向我们这个时代放射出准确无误的电波” 对托尔斯泰眼睛的描写，已经不再限于肖像描写了，而是含蓄地提醒了托尔斯泰作为宏大的现实主义艺术家，对他所处的时代作出精确、深入、全面的描绘，成为时代的代言人由于他的文学创作，既来自对社会生活、人间世态的观看、讨论，同时又用他的艺术巨笔把它们精确地表现出来，展现了时代的本职和要求 C、“当这一副寒光四射的匕首转而对准它们的仆人时是非常可怕的，由于锋刃无情，直戳要害，正好刺中了他的心窝 这句话写出了托尔斯泰作为“糊涂的现实主义作家”，对现实的批判是及其深刻而精确的作为19世纪俄罗斯现实主义顶峰的代表，托尔斯泰的笔锋几乎指向了社会的各个方面，特殊是对沙皇的专制、法律的虚伪、贵族的腐朽、农夫的贫困缘由，无不赐予深刻的提醒这在他晚年的长篇巨著《复活》里表现得尤为充分他的作品引起沙皇政府的恐慌，曾企图将他监禁或流放，但慑于他的声望和社会舆论而中止 4)第9段：赞美托尔斯泰犀利的目光，同时提醒他人生的不幸结合课后练习四，理解“幸福”的含义） 介绍托尔斯泰世界观的转变和晚年的经受。

“具有这种犀利眼光，能够看清真相的人，可以任意支配整个世界及其学问财宝——这样的人可以成为整个世界及其学问财宝的主宰和仆人 “能够看清真相的人”经常是苦痛的，这就是我们常说的智者的苦痛假如托尔斯泰既是智者又是仁者，那么他的苦痛将是双倍的托尔斯泰正是这样的人，他看透了暴政、丑恶、虚伪和苦难，也看清了造成人间种种罪恶的缘由，。