(人教新课标)五年级数学下册教案 分数的加减混和运算12.doc

人教新课标）五年级数学下册教案分数加减混合运算教 学 内 容 ：教 材 第 117-118页 内 容 教 学 目 标 ：（ 1） 知 识 与 技 能 ： 使 学 生 知 道 分 数 加 减 混 合 运 算 的 运 算 顺 序 和 整 数 加 减 混 合 运 算 的 运 算 顺 序相 同 2） 过 程 和 方 法 ： 使 学 生 知 道 分 数 加 减 混 合 运 算 也 可 以 一 次 通 分 ， 再 计 算 3） 情 感 、 态 度 ： 培 养 学 生 细 心 认 真 的 计 算 习 惯 教 学 重 点 ：掌握分数加减混合运算的顺序教 学 准 备 ：多 媒 体 课 件教 学 过 程 ：一 、 创 设 情 境 ， 引 入 新 课 师 ： 同 学 们 ， 你 们 喜 欢 旅 游 吗 ?你 知 道 我 们 万 州 有 哪 些 有 名 的 景 点 ?今 天 ， 老 师 带 同 学 们 一 起 去 国 家 级 景 区 王 二 包 原 始 森 林 公 园 去 参 观 (课 件 播 放 王 二 包原 始 森 林 森 林 公 园 的 美 丽 景 色 )老 师 上 网 调 查 了 一 下 ， 了 解 到 了 有 关 王 二 包 原 始 森 林 公 园 的 一 些 资 料 ， 请 看 ：王 二 包 原 始 森 林 公 园 地 貌 情 况 对 比地 貌 类 型 占 公 园 面 积 的 几 分 之 几乔 木 林l---2灌 木 林3---10草 地l---5从 表 中 你 能 获 得 哪 些 数 学 信 息 ?根 据 这 些 数 学 信 息 你 能 提 出 哪 些 数 学 问 题 ?二 、 合 作 探 究 ， 学 习 新 知 ：1.根 据 学 生 提 出 的 数 学 问 题 ， 选 择 “森 林 部 分 比 草 地 部 分 多 几 分 之 几 ”这 一 问 题 。

1)学 生 先 独 立 解 答 ， 再 在 小 组 内 交 流 算 法 2)小 组 汇 报 算 法 ：(3)思 考 ： 这 两 种 算 法 有 什 么 不 同 ？ 你 喜 欢 哪 种 算 法 ？师 生 共 同 总 结 ： 分 数 加 减 混 合 运 算 的 运 算 顺 序 与 整 数 加 减 混 合 运 算 的 计 算 顺 序 相 同 ； 三 个 分 数 是异 分 母 分 数 ， 先 一 次 通 分 比 较 简 便 2.课 件 出 示 下 表 ：森 林 和 裸 露 地 面 降 水 量 转 化 情 况 对 比地 控 类 别 蓄 存 为 地 下 水 地 表 水 其 他森 林 7/20 1/4 2/5裸 露 地 面 ？ 11/20 2/5师 ： 从 表 中 你 能 发 现 那 些 数 学 信 息 ？ 看 到 这 些 信 息 你 有 什 么 感 想 ?你 能 帮 老 师 解 决 这 个 问 题 吗 ?学 生 独 立 列 式 解 答 展 示 学 生 不 同 的 解 答 方 法 ：提问：这两种方法有什么不同?师生总结：加减混合运算中有小括号时，要先算小括号里的3.结合以上两个问题，总结分数加减混合运算的运算顺序。

师：你能说说分数加减混合运算的顺序吗?学生先在小组内互相说一说，再在全班交流课件出示：分数加减混合运算的运算顺序与整数加减混合运算的运算顺序相同三、巩固运用，实践创新：1.计算小能手评比出示教材第 118页“做一做” 比一比，看谁算得又对又快2.列式计算：（1）从 4/5里减去 1/10和 1/3的和，差是多少?（2）5/6 加上 3/4减去 1/3的差，和是多少?3.水果店运来 5/8吨水果，第一天卖出 1/4吨，第二天卖出 1/5吨，还剩下多少吨?4.水果店运来 5/8吨水果，其中梨占 1/4，苹果占 1/5，其他水果占这批水果的几分之几？四、课堂小结：师：通过这节课的学习，你有什么收获?(学生发言)师：看来大家的收获可真不少，希望同学们平时多留心多观察，运用所学的知识去解决你身边的数学问题。