小班数学大小排序游戏教案反思.docx

小班数学大小排序游戏教案反思 活动目的：　　1、通过活动，正确获得大小、差异变化的知觉　　2、在活动中能大胆进展尝试　　3、体验数学游戏的乐趣　　4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情　　5、有兴趣参加数学活动　　活动准备：各种方体玩具、包装盒　　活动过程：　　1、游戏："搭火车";　　〔1〕幼儿尝试游戏　　师："小朋友们瞧，老师带来了好玩的积木宝宝";　　"看看，它们是什么样的？";　　"它们一样吗？有什么不一样？";〔让幼儿看一看，摸一摸，再想一想，感知立方体及它们的不同活动中，幼儿说出了"上面有许多正方形";、"它们大小不一样！";"有小的、有大的！";〕　　"你们想玩吗？";"我们玩一个搭火车的游戏吧！";　　"看看哪个宝宝能干，搭的火车漂亮！";〔老师先不提要求，让幼儿自由操作，老师参与幼儿的活动，注意发现是否有幼儿按规律进展排序〕　　〔2〕讨论小结〔在幼儿的活动中发现规律，既肯定了幼儿的探究，又激起幼儿的学习兴趣〕　　〔音乐集中幼儿、观察选择能按大小顺序排列的火车〕　　师："**宝宝搭的这列火车真漂亮！我们来看看它是怎么搭的";　　〔3〕老师示范　　师："老师也想玩一玩这个游戏。

宝宝们看，老师也来搭火车！";　　"看看谁最大？让它做火车头！再找个大的做身体，找哪个？看看，还有谁大？搭上去再找哪个？―――";　　"火车搭好了！呜呜呜，开啰！";　　〔老师以平等的身份和心态积极参与游戏，在活泼的气氛中，不经意地起了示范作用同时幼儿也非常喜欢老师"学习";他们，老师这种方式的示范吸引了幼儿全部的目光〕　　〔4〕幼儿按大小顺序搭火车　　师："你们都会这样从大到小搭火车吗？";　　"好，我们再来试一试";　　"这个游戏好玩吗？你们开心吗？";　　〔集体学习了这一内容，再进展一次的练习〕　　2、游戏："长高了";　　〔1〕幼儿尝试游戏　　师："积木宝宝也很开心如今，它们想和我们玩长高了"的游戏了我们一起来玩吧！";　　〔请先按大小顺序排好的幼儿将老师那边的积木也排好〕　　〔有了"搭火车";这一内容的铺垫，这一次的初次探究中，能按大小规律排列的小朋友明显变多了，同时，也有幼儿是由小到大进展垒起的〕　　〔2〕讨论小结　　师："我们拿出小手指好了，看一看，这里的积木宝宝是怎样长高的！";　　〔师生边指边一起说：越来越小、越来越小―――〕　　〔共同看看、学学按大到小垒起的方式但是从小到大垒起，也是一种方式，老师不能否认，在这里，可以先将这种方式放一放，待以后幼儿探究更多的游戏方法中再提一下。

〕　　〔3〕幼儿再次游戏　　师："你的积木宝宝也会这样长高吗？";　　"好，我们再来玩一玩！";　　〔4〕将积木宝宝送回家　　师："积木宝宝累了，我们送它们回家休息吧！";　　3、幼儿自由探究游戏　　师〔拿出一盆包装盒玩具〕：宝宝们看，这是什么呀？〔包装盒〕　　"它们一样吗？";"有大的，有小的，有高的，有矮的";　　"它们也想和你们玩刚刚的游戏呢！你们愿不愿意呀？";　　"玩具要回家了，我们也送它们回家吧！";　　〔这些包装盒是幼儿家庭生活中常见的方体，但是，爸爸妈妈往往把这些当作垃圾弃置一旁在这里，幼儿看到了利用这些"废品";也可以玩好玩的游戏，他们既体验到了游戏的乐趣，又激发了他们的想象才能〕　　4、完毕游戏　　师："宝宝们，今天的游戏玩得开心吗？下次还想玩吗？那我们下次再来玩！";　　活动延伸：利用这些玩具，进展多种形式的游戏活动反思：一环又一环的情境创设抓住了幼儿学习的兴趣，使幼儿在兴趣中学会了能按从大到小排序或从小到大排序，真正做到在玩中学本节课幼儿操作的材料很多，才能差的幼儿有的操作没能完成，这需要老师课下帮助幼儿完成，使幼儿体验到成功的快乐。