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英语教学信息技术体验培训心得体会（共3篇）第1篇：英语信息技术培训心得体会 北港试验学校小学英语教研组培训心得 2022-9-13 今日上午我校组织小学英语老师参与信息技术支持下的小学课堂教学变革网络学习这次培训学习使我们明白英语教学的特点是要使学生尽可能通过不同渠道，以不同形式来学习真实，鲜活，好用的英语干脆体验语言和运用语言因此，在英语教学中，合理有效地运用电教设备对英语的学习特别有帮助另外信息技术作为一种切实提高小学英语课堂教学效果的有效途径与手段激发了学生学习英语的热忱，促进了学生的思维发展，开发了学生的学习潜能，为小学英语课堂教学开拓了崭新的途径和广袤的前景 视频学习中这位上海的老师在学习foggey’s job这一课中，假如干脆抛给学生们what do you want to be？这个问题，学生们回答的效果不是很好但是运用了多媒体课件，给学生们一些职业的图片，学生们思维就会开拓，会想出许多有关职业的答案另外在学习lifeguard这个单词的时候，学生们会对这个职业不太了解但是老师制作了lifeguard的动画，一只小青蛙穿着救生衣救人那么这样一来学生们就很直观的理解了lifeguard这个单词的意思。

通过视频帮助学生理解抽象词汇 任何一件事情能否胜利，关键是看执行者能否持之以恒信息技术教化这们新兴技术在各学科的运用，尽管能给我们的学科教化带来教学方式和学习方式的变更，能给学生带来无穷的学习乐趣，但同时也给老师带来了肯定的压力，尤其在信息教化普及的起始阶段，还须要老师肯定的努力假如老师在感到压力的同时，就放弃信息技术教化介入课堂的信念，就会造成信息技术教化与学科教化的“虎头蛇尾”，既不利于学科之间的综合发展，也不利于英语课堂教学渠道的延长和创新信任只要经过我们持之以恒的努力，定能将英语教学与信息技术整合，创出英语教学的新天地 第2篇：小学英语信息技术应用体验心得体会 小学英语信息技术应用体验心得体会 信息技术与课程整合不是简洁地将信息技术应用于教学，而是高层次的融合与主动适应下面聘才我为大家收集整理的相关资料欢迎大家阅读!! 小学英语信息技术应用体验心得体会 随着社会的发展，信息技术已成为科技进步的主要标记作为一种直观的现代化教学手段，信息技术对小学英语教学有着重要的意义它能激发学生的学习爱好，并能充分发挥学生的主体性，使学生在主动参加、口脑并用中主动发展，使英语交际实力的培育这一英语学习的终极目标在现代英语课堂上得以充分体现。

关键词：信息技术 主体性 整合 在小学英语教学中，信息技术作为一种直观的现代化教学手段，对小学英语教学有着重要的意义它能化静为动、化抽象为详细、化难为易，它是英语课堂教学改革中的簇新血液信息技术和多媒体技术所特有的集声、光、色调、图片、动画和影像等于一体的影音效果，使学生接受多种途径的感性刺激，有利于对学问的记忆而通过网络所获得的有益教学的信息则是传统教学所无法比拟的因此它能激发学生的学习爱好，并能充分发挥学生的主体性，使学生在主动参加、口脑并用中主动发展，使英语交际实力的培育这一英语学习的终极目标在现代英语课堂上得以充分体现 一、应用信息技术，激发学生的学习情感 爱好是最好的老师学生只有对教学内容感爱好，才能有学习的热忱良好的学习情境是学生获得学问的前提和基础，它不仅能激发学生的学习爱好，还能使这种爱好维持整个教学活动的始终在教学中运用信息技术，使抽象的教学内容“绘声绘色”，教学活动情理交融，学生多种感官共同参加，更精确生动地感知所学学问，同时也更有利于学生理解和驾驭学问如：教学三年级下册Leon27，这节课的教学任务是学习4个动物的单词和相关句型上课时，我没有干脆进入正题，而是运用多媒体课件呈现学生们耳熟能详的卡通动物片， 如：Mimi Cat、DuckyDuck、MickeyMonkey、Parrot、Owl等等。

学生的留意力立刻被这些活泼、好玩的画面吸引住了，兴致很快高涨起来由于教学资源形象、直观，学生很快识记了所学内容，很快能够编出新的句子，如： S1：What’sthat? S2：It’sa parrot. S1：Doyou like parrots? S2：Yes，I do. S1：Isthis a cat? S2：Yes，it is. …… 通过此种形式的教学充分调动了学生多种感官来领悟新学学问,使学生产生了剧烈的学习爱好，有效地培育了他们的学习和交际实力 二、应用信息技术，优化课堂教学过程 现代信息技术能系统地将文字、图片、声音和图象直观地呈现出来，给学生供应详细可感的形象，以调动学生的视听觉等多种感官，使他们产生一种渴望获得新学问的冲动这样，就能提高他们学习的主动性，促使他们主动思维，全身心地投入到探究学问的认知活动中去使得他们的认知活动从文字走向图象、从无声走向有声、从单调走向多彩，由此产生丰富的内心体验，诱发学生思维的主动性、深刻性和多向性运用这一技术，形成了程序性教学，优化了教学过程 1、激发情趣，优化导入环节 现代信息技术可以为学生供应多种感官刺激，使新学问从导入起就引人入胜，一起先就牢牢抓住学生的学习爱好。

例如在教授“Where is/are ……?”和答语“Here it is”、“Here they are”时，我用课件设计了这样一个开头：Mickey买了一支铅笔和两块橡皮，高兴奋兴往家走回到家才发觉，新买的文具全丢在路上了，原来马虎的Mickey没有拉上书包的拉链于是立刻返回找寻，边找边说，不断重复“Where is my pencil? Where are my erasers?”最终最终找到了，兴奋地说：“Oh，here it is，herethey are.”看到这儿，学生立即理解了“Where is /are…?”的意思，并在导入中初步感知了“Here it is， here they are ”的含义 2、激活教材，创设真实情境 学生的学习是一种困难的心理活动，在传统教学中教材中的插图都是静态的，假如老师能设法让静态的插图动起来，即运用计算机协助教学，那么课堂会大容量，多信息和高效率在现实生活中，几乎每个学生都不谋而合的迷上动画片增加画面的可视性和美感，丰富学生的感官刺激，有效的激发了学生的学习爱好我在英语课堂教学中依据教材的特点和实际须要，运用多媒体技术制作课件创设肯定的情景让学生体验情景，并让学生在这种情景中进行探讨、发觉，在特定的情景中去理解事物本身。

这样有助于学生对学习内容的理解，培育学生自己发觉问题和解决问题的实力 如在教学Can I help you ? 句型时，我利用网络课件创设了两个地点的语言交际情景：In the clothingshop，In the shoeshop，每个情景中有各种不同的人物或卡通人物学生可以随意进入某一地点的网络课件，运用已经学过的句型Can I help you? Can I have a look at ...? Sure，here you are…在小组协作和角色扮演中进行简短的英语沟通，从而很好地培育了他们的交际实力和创新精神又如在教学lion，kangaroo，mosquito三个动物名称时，放一些关于这些动物的FLASH动画让学生在这些生动、活泼、可爱的动物画中学习这些单词的读音，运用体态语仿照它们的动作、形态、叫声，在亲自仿照表演中，学生很快驾驭了上述单词，联想和想象的实力得到了提高 3、增加操练密度，提高教学效率 学语言的最终目的是为了交际因此在每一课的教学中，我都穿插听力训练，带着问题听录音，然后再回答问题，这样既提高了听力，又熬炼了口语表达实力现代信息技术协助教学，可以很简单地做到图、文、声并茂，向学生供应形式多样、功能各异的感性材料、形象生动的画面、悦耳好听的音乐，增加了教学的魅力，让学生保持深厚的学习爱好，易于突破教学难点，削减了很多繁琐的细微环节。

另外，利用它协助教学，可大容量、超高速、反复地给学生操练新授内容，这样学生参加的机会就明显增多，教学的密度和广度随着增加而有机地增加，提高了课堂教学效率，把“减负”工作落到了实处 三、应用信息技术，拓宽课堂评价渠道 课堂教学中，对学生的表现，老师的评价主要是激励性的语言、激励的眼神和可爱的卡通贴等时间久了，学生对这些评价不再有簇新感，评价的作用也越来越小而计算机的运用，拓宽了课堂评价的渠道如：在教学四年级下册Funtime 1 时，设计了一个小组竞赛活动，在实际操作中通过CAI看哪个小组能领先到达顶峰，让成功的旗帜迎风飘扬这种评价方式不但极大地激发了学生的主动性，而且培育了学生的团队意识和集体主义精神，增加了评价的实效性 四、应用信息技术，发展学生的自学实力 网络课件的教学，有利于增加学生的词汇量，提高英语对话教学的实效因此，我们可以将英语网络课件安装在服务器上，老师依据教学目标要求学生通过访问校内网站，共享该课件资源该课件供应了几个与课文内容有关的学习生活场景，如：In the shop , In the zoo，My family,Mybedroom等。

学生假如点击“In the shop”按钮，就进入“商店”的场景，各种服装呈现在眼前，令人纷繁芜杂只要学生用鼠标随意点击服装，相应的单词就会出现在服装旁，读音会通过耳机传出学生可以看着单词，听着标准读音来自学单词假如学生选择了对话按钮，再选中某种服装，如jeans ，耳机里就会传出售货员和顾客的对话同时，假如你选择了对话原文按钮，屏幕上就会自动出现中英比照的对话原文以供参考学生不仅能逐句跟读，而且还能扮演不同角色做配音练习这不但有助于学生养成求知创新的思维，而且对于提高学生的自学实力也有很大帮助 五、应用信息技术，培育学生的创新意识 实行素养教化是当今教化改革的一个重要内容，而培育学生的创新意识又是素养教化的一个重要方面，利用现代信息技术可以培育学生的创新意识小学生都有剧烈的新奇心和求知欲，想象力丰富，利用信息技术可以充分发挥学生的想象力学生可充分利用网络给他们供应的新资源，干脆上网查找自己所需资料，在老师或家长的指导下进行查询、思索、沟通，最终形成自己的学问和实力学生也可将有用的资源传输给其他同学进行沟通学习在这种教学模式中，学生可以变被动灌输者为主动参加者，完善教与学的双边关系，使计算机协助小学英语教学发挥更大作用。

总之，随着社会的发展，信息技术已成为科技进步的主要标记社会生活的信息化，也使得小学英语教学与多媒体信息技术进行有效整合成为必定的趋势信息技术以其激发爱好、培育实力;形式多样、生动活泼;信息量大、表现力强等优势与课程整合，从根本上变更了我们固有的教化思想、理念作为新世纪的英语老师有义务不断探究，制作出各种新奇、生动的多媒体课件，有效地提高教学质量 小学英语信息技术应用体验心得体会 我参与了斗门区乡镇老师计算机信息技术第三期的培训，觉得受益非浅，深受启迪这次培训的内容非常丰富，学习了《flash动画制作》，《常用软件的运用技巧》，《平面设计(photoshop)》，《网络资源的应用》等几个专题，我深深地体会到计算机协助教学已经走到了我们身边，相识到课堂上要把信息技术完备地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用网络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教化教学质量 为期八天的培训已经结束，给我留下的是一笔珍贵的财宝在培训中，三位培训老师仔细的讲解。