回声第一课时.doc

课时授课教案课    题回 声第 7 单元第 7 课第   1 节教学目标回声是发生在山谷中的一种大自然现象，体会它充满了幻想与乐趣在音乐实践中掌握力度记号准确反映音乐与自然的这一主题教学重点难点在音乐标记中“f ”强，“p ”弱的表现 课前准备录音机、钢琴教    学    过    程修改记录一、聆听《回声》教学基本要求1.欣赏《回声》设问：你听听这支歌讲些什么?这支歌的歌名叫什么?2.介绍《回声》是一首无伴奏合唱的世界名曲，从16世纪至今仍是一首经典的合唱曲目3.复听《回声》；边听边看教材中的歌词，听了这首歌使你联想起什么?4.师生议论5.我们来做回声的游戏(1)介绍方法：刚才这支歌表演是采用一支小型合唱组(几个人)间隔一小节追随一支大型合唱组，形成声音力度强弱的对比，表现出回声的效果我们也学着做一下，我们全班45人对5人5人模仿45人发出的声音：“噢” “噢”(2)各组自己设计语言，做回声游戏6.选一组做得效果最佳的表演7.小结：我们自己做了“回声”的实验在音乐标记中“f ”代表强，“p ”代表弱，它是意大利文强与弱的第一个字母二、表演《友谊的回声》1.刚才我们做了“回声”的游戏，再听一首歌曲——《友谊的回声》。

2.讨论歌曲内容：为什么称“友谊的回声”3.学唱曲调：(1)教师示范曲调，要求学生仔细听并手划指挥图式(2)先学习四行谱：前面8小节大家自学接下去部分由教师唱自学的时候一定要用2/4拍指挥图式一边划拍，一边轻轻的唱谱把音高与节奏唱准3)师生接唱四行歌谱：即学生唱前8小节，教师接唱后面的16个小节(教师后面的16小节大量是切分节奏，所以学生有困难，通过教师范唱学生听唱逐步解法) 师生交换接唱 学生完整唱第一乐段的四行谱4.学生自学第二乐段(最后的14小节歌谱)5.完整唱全曲中间部分的 , 要表现出回声的效果6.教师要指导学生唱好歌曲的意境，把作品所描绘的景色表现出来，歌唱时脑海中要有画面 板书设计：作业设计：课后反思：。