发展鄂温克族教育的几点对策.docx

发展鄂温克族教育的几点对策 随着我国社会主义经济建立和训练改革的进展，鄂温克族训练虽然取得了巨大的成就，但同先进的省、市民族训练及其他兄弟民族训练相比尚有差距，还存在一些与鄂温克族经济进展不相适应的问题 一、鄂温克族训练存在的主要问题 1.训练构造单一 训练是社会的上层建筑，它是在社会经济根底上产生进展的，为稳固进展经济根底效劳的训练与经济进展是辩证统一的关系经济是训练进展的根底，训练依靠经济进展而上层建筑对经济根底的进展也起着至关重要的作用 鄂温克族的民族训练与社会经济进展需要不相适应存在着一般中等训练与职业技术训练进展比例失调问题2022年，鄂温克族自治旗共有中学13所，职业中学4所一般中学在校生6373人（其中初中生5291人，高中生是1082人）農职中学4所，在校生996人（其中初中生156人，高中生840人）一般中学毕业生是1242人，职业中学毕业生是252人每百名中学生学职业技术训练的缺乏10人，这样小的比例，难以满意社会经济迅猛进展的需要。

同时，还存在着未升学的大量中、小学毕业生因无一技之长不能就业的问题民族训练脱离社会经济进展另一表现，就是学前训练和一般训练比例不协调全旗1所民族幼儿园，在园幼儿183人，有学前班31人，幼儿1010人幼儿入园率只有30%左右，牧区比例更低儿童智力不能早期开发，必定影响根底训练质量和初等训练的普及由于在校鄂温克族学生根底训练阶段学的是文化课，缺乏职业技术和劳动技能的培训，每年未考取高一级学校的中、小学生大多数人流入社会待业 2.教师素养差，训练质量低师资素养偏低，教学水平不高，其缘由是多方面的中、小学民族教师的学历普遍较低，教学力量差，影响了教学效果例如2022年统计，鄂温克旗旗办小学教工有587人，其专任教师214人，学历合格率是79%;初中语文授课教师有115人，学历合格率是59%;高中语文专任教师是18人，学历合格率是42%;职业初中专任教师19人，学历合格率是26%;职业高中语文专任教师16人，学历合格率是29%，民族教师的学历都低于全国教师的平均水平 3.训练经费缺乏 近几年来，党和政府对民族训练投资逐年增加例如2022年鄂温克族自治旗训练事业费是710.8万元，2022年到达988.6万元;社会对民族训练的集资也在扩大。

但是，扣除物价上涨等因素外，实际增长的经费有限每年的人头费支出占包干经费的85%以上，因公用经费短缺，有些学校只靠收取学生杂费维持，这就影响了办学条件的改善由于经费困难，无钱建筑中、小学教师住宅，教师缺房牧区的民族学校建立缓慢，民族学校住宿生的衣、食、住与医疗保健都有困难有的学生因家庭困难而辍学，影响了民族训练的普及和进展 二、鄂温克族训练应实行的措施1.更新观念、深化民族训练改革 必需进一步解放思想，加强“训练必需为社会主义效劳，社会主义建立必需依靠训练”的观念;破除单纯追求升学训练观念，树立为生产进展效劳，提高劳动者素养的训练观念;克制训练是消费，树立为生产进展效劳，提高劳动者素养的训练观念;坚固树立民族训练要超前于社会经济进展的观点，依据社会生产进展的需要，大力进展民族训练，用现代化的科学技术和技能培育学生，才能为国家经济进展供应科技人才和智力效劳深化民族训练体制改革，要探究民族训练与民族经济相互结合协调进展的规律，改革不适应社会经济进展的民族训练思想、内容和方法，改革落后的民族训练构造体制在重视进展根底训练的同时，必需大力进展民族职业技术训练和成人训练，这是训练为社会经济进展效劳的关键。

首先，应重点办好中等职业技术学校，在专业设置、招生方法和办学形式，上要敏捷多样，应与国民经济构造调整与农牧业生产进展需要相适应;其次，一般中学设立职业技术班或增加职业技术课;在民族小学实行早分流，高小毕业生一局部升入一般中学，另一局部升入初级职业中学再次，小学高年级应在学习文化课根底上，适当增加职业技术课，使其毕业后，能把握肯定有用科学技能，为进展生产效劳;最终，有规划地对农、牧区的一般初中和小学，实行职业技术训练，使学生在学好文化根底课的同时，学会几种生产有用科学技能以乡和苏木为依托，成立训练培训中心，传授当地生产需要的科学技术，培训各类生产技术人员扫盲训练也必需结合科普训练进展，使脱盲的农、牧民切实学会能用的科学技能，在生产中发挥作用使科技进展的“星火规划”与训练的“燎原规划”纳入社会经济进展规划，全面统筹协调进展 2.增加训练投资，改善办学条件 我国社会主义现代化建立的关键是科学技术的现代化而训练是科学技术现代化和经济进展的根底只有加快民族训练进展步伐，才能培育大批现代化民族科技人才，只有切实保障民族训练的投资，才能保证民族训练稳步地进展适当增大训练经费在地方财政支出中的比例，使在校生年平均训练费和公用费逐年增加;进一步发动各界人士集资办学，鼓舞厂、矿企业、个体和专业户自愿投资进展民族训练;搞好中、小学勤工俭学，使校办工厂企业收入增加;对鄂温克农、牧民贫困户子女实行免费入学，提高贫困户子女的助学金标准，以解决他们上学和中途辍学的经济困难;对民族训练经费安排，实行包干到校，超出不补、节省归校的方法，坚持勤俭节省办学的原则，严格财经和财务治理制度，使有限的训练经费，取得较大的办学效益，促进民族训练事业更快地进展。

3.努力提高教师的训练质量教师素养的凹凸是打算民族训练质量好坏的关键而教师的社会经济与政治地位的凹凸和工作生活条件的优越与否，直接关系着民族教师队伍的稳定和进展必需实行有效措施，加强师资队伍建立，建立一支数量够、质量好，构造合理的民族教师队伍首先，必需大力提高教师的社会、经济、政治地位，改善教师的工作和生活条件，解决教师住房、医疗和子女就业难等问题;其次，民族地区经济文化落后，收入少支出多，这是教师队伍不稳定的重要缘由，因此在工资待遇上，要实行倾斜，增加教师的地区和边疆津帖，工资向上浮动，使其安心本职工作;对长期在民族地区工作的教师，在医疗保健和退休问题上，赐予优待政策照看;再次，对中、小学教师有规划地进展学历与岗位培训，提高教师的政治业务素养;同时，鼓舞在职教师自学，对考取电大、职大和函授大中专的教师报销学费，毕业合格者赐予享受同等学历工资待遇和嘉奖最终，对中师考生实行定向招生，毕业安排回原地工作，保证民族地区教师的稳定进展总之，对民族教师在政治上要充分信任，工作上要热忱关心，生活上要照看，多给他们办实事，使其喜爱民族训练事业，为祖国培育社会主义现代化需要的民族人才 4.改革学校体制，实行校长负责制 为了进展民族训练，必需进一步改革民族训练的治理体制。

全面实行校长负责制，这是鄂温克族民族训练改革和进展的关键当前，有些民族中、小学校领导素养低，教学业务水平和治理学校力量弱，不适应社会进展经济和改革开放的需要应调整、加快民族学校领导班子，选择政治思想好，业务水平高，懂教学，讲政策、治理力量强的人，担当各级学校领导工作对民族学校，全面实行校长负贵制，明确校长的职责和权力，对教师实行优化组合和聘任制，实行按劳安排和教学评估制度，把竞争机制引入学校，使责、权、利统一起来，才能调动广阔教职工的乐观性，增加民族学校自我调整机制和进展动力 为促进训练和经济协调进展，推动社会进步，确定进展鄂温克训练的根底思想、进展的重点一是要加强根底训练，力争全面实施九年义务训练，二是乐观推动职业技术训练的快速安康进展，使多种形式的职业训练得到较快进展，使各类职业学校的在校生人数有较大的增加并且，要广泛开展敏捷多样的短期技术培训，逐步实现在职训练和岗位培训以及有用技术训练标准化同时，要非常重视牧区鄂温克牧民的扫盲工作三是从改革训练的治理体制入手，在办学形式、训练内容和效劳方向上进展相应合理的调整，使训练走上持续、稳定、协调进展的轨道，逐步形成适应社会、经济进展实际需要的训练构造和训练体制。