幼儿园大班语言我会写诗教学设计【含教学反思】.docx

幼儿园大班语言我会写诗教学设计【含教学反思】一、教学目标1. 学生能够感性理解诗歌的表达风格，从而激发自己的创作灵感2. 学生能够根据自己的经验、感受，自主创作简单的诗歌，并能用口语表达出来3. 学生能够在小组合作中，互相分享和欣赏彼此的作品，培养团队合作能力和欣赏能力4. 培养孩子们倾听、表达、感知的能力，提高幼儿的语文素养二、教学内容1. 课前引导：引导孩子们想到一些日常生活中的事、物、人物等，鼓励孩子们简单描述并写下来2. 讲解感性理解诗歌的表达方式和手法：如形容词、拟声词、比喻、对仗等，让孩子们通过画画、歌唱、模仿等活动模拟体验3. 创作诗歌：在小组合作中，鼓励孩子们根据自己的经验、感受和创意，自主创作简单的诗歌4. 诗歌交流欣赏：在小组内，让孩子们分享自己的作品，并互相欣赏、评价和交流5. 导出归纳：引导孩子们感悟到写诗歌的过程，培养孩子们语文素养，增强自然认识性的情感色彩与审美体验三、教学步骤1. 课前导入：老师引导小朋友们字典查找，关于诗歌的定义和特点；通过简单的神秘游戏，让孩子们对诗歌有一些感悟2. 讲解诗歌表达方式：老师使用儿童诗歌诵读、体验、模仿，示范形容词、拟声词、比喻、对仗等表达方式3. 单独创作：老师在发放不同主题的卡片、颜色笔、纸张，让孩子们自主选择素材和表达方式进行创作4. 小组内交流：老师在给孩子们冷评分指导之后，让孩子们小组交流，互相欣赏、评价和学习，提高孩子们的团队协作和诗歌思维表达能力。

5. 诗歌鉴赏：老师在精选一些小组的创作，由学生现场诵读、展示，并整理出一些对比精彩的诗歌进行分析和讨论这不仅可以提高孩子们的欣赏能力和分析思维，也是为下一次写作创作做好铺垫四、教材准备• 课堂创作卡片• 彩色笔、铅笔• 白色纸张• 音乐、教具、其他参考材料五、教学反思1. 教学设计中需注意细节：在上课时要注意孩子们的阅读和理解方面的辅助指导，避免孩子们陷入困境，注意鼓励孩子们克服困难2. 类比教学法的使用：学习诗歌的时间，教师的方法选择也比较灵活例如，一些以歌曲、图片或动画为特点的现代儿童文学，说明了诗歌所要表达的思想和情感很相似通过类比法可以让孩子们加深对概念、手法和作品风格的感知和领悟3. 乐观向上，鼓励自尊：在做作业过程中，要注重孩子们的一个重要的表现方面——自尊所有的作业不仅要注重批评指正，也要注重老师对孩子们学习和写作的赞许和肯定，让孩子们永远保持乐观的态度，拥有健康的心理。