新部编2.花的学校课件.ppt

我们的学校我们的学校大青树下的小学大青树下的小学￿你听说过“花的学校”吗？我们一起走进花的学校，领略一下它的美丽吧！我们一起走进花的学校，领略一下它的美丽吧！花花的的学学校校说￿说￿我￿们￿的￿学￿校不但你们有学校，我们也有学校呢！国国 籍：籍：印度 职职 业业：：诗人、文学家、哲学家主要成就：主要成就：1913年获诺贝尔文学奖，成为亚洲第 一个获此项殊荣的人影影 响：响：对我国著名作家徐志摩、郭沫若、冰 心的诗歌创作都产生了久远的影响代表作品：代表作品：《飞鸟集》《园丁集》《新月集》 《最后的诗篇》《家庭与世界》★走近作者泰戈泰戈尔听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音请同学们自由朗读课文，注意读准字音，请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍读通句子，难读的地方多读几遍自读提示自读提示指名指名读课文，同学互文，同学互评：字音是否正确，：字音是否正确，句子是否通句子是否通顺 检查自读情况检查自读情况 当雷云在天上当雷云在天上轰响，六月的响，六月的阵雨落下的雨落下的时候，湿候，湿润的的东风走走过荒野，在竹林中吹着口笛。

荒野，在竹林中吹着口笛季节哪些花儿在六月开放呢？哪些花儿在六月开放呢？huānɡhuānɡdídí百合花荷花金银花麻花头蜀葵芍药花当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，当雷云在天上轰响，六月的阵雨落下的时候，润湿的东风润湿的东风走过荒野走过荒野，在竹林中，在竹林中吹着口笛吹着口笛 东风东风“走过原野、吹着走过原野、吹着口笛口笛”这样拟人化的描写，这样拟人化的描写，为我们勾画了一幅大自然雷为我们勾画了一幅大自然雷雨交加的画卷雨交加的画卷 当雷云在天上当雷云在天上轰响，六月的响，六月的阵雨落下的雨落下的时候，湿候，湿润的的东风走走过荒野，在竹林中吹着口笛荒野，在竹林中吹着口笛 于是，一群一群的花于是，一群一群的花/从无人知道的地方从无人知道的地方/突然跑出来，突然跑出来，在在绿草上草上跳舞跳舞、、狂狂欢快乐快乐huānɡdí 妈妈，我真的，我真的觉得那些花得那些花朵是在地下的学校是在地下的学校里里上学上学 他他们关了关了门做功做功课如果他们想在放学以前想在放学以前出来游出来游戏，他，他们的老的老师是要是要罚他他们站站墙角角的。

的 雨一来，他雨一来，他们便便放假放假了 上学上学 做功课做功课 罚站墙角罚站墙角 放假放假fájià花的学校是什么样子的呢？花的学校是什么样子的呢？ 雨一来，他雨一来，他们便便放假放假了 仿说：仿说： 清风一吹，他们清风一吹，他们____________________________________________________________ 蝴蝶一来，他们蝴蝶一来，他们____________________________________ _____________ _____________，他们，他们________________________________________________便跳起了轻快的舞便跳起了轻快的舞蜜蜂一来蜜蜂一来 便仰起了小脑袋便仰起了小脑袋便撒便撒欢了了 这是描写大雨来是描写大雨来临前狂前狂风大作的景象，但大作的景象，但是在孩子眼中就像人一是在孩子眼中就像人一样“互相碰触互相碰触”、、“簌簌簌地响簌地响”、、“拍着大手拍着大手”，他，他们没有任何的害没有任何的害怕，表达出喜怕，表达出喜爱。

　　　　树枝在林中树枝在林中互相碰触互相碰触着绿叶在狂风里着绿叶在狂风里簌簌地响簌簌地响，雷云，雷云拍着大手拍着大手  这时，花孩子们便穿了紫的、这时，花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳，黄的、白的衣裳，冲冲了出来想象：想象：这些花孩子冲了出来做什么这些花孩子冲了出来做什么？？这些花孩子在雨中自由的奔跑、游些花孩子在雨中自由的奔跑、游戏、打水仗等打水仗等 这些各种颜色的花，都这些各种颜色的花，都非常的欢乐，非常的欢乐，“冲冲”出出束缚，那么的迫不及待束缚，那么的迫不及待 你可知道，你可知道，妈妈，他，他们的家在天上，在星星所住的地方的家在天上，在星星所住的地方 你没有看你没有看见他他们怎怎样地急着要到那儿去地急着要到那儿去吗？你不知道他？你不知道他们为什么那什么那样急急忙忙急急忙忙吗？？ 我自然能我自然能够猜得出他猜得出他们是是对谁扬起双臂来，他起双臂来，他们也有他也有他们的的妈妈，就像我有我自己的，就像我有我自己的妈妈一一样 急切急切 幸福幸福 在你的想象中，花儿的学校还会有怎样的情景？小组交流： 想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？想一想，在花儿学校里还会发生哪些有趣的事？说一说，写一写。

看谁想得奇妙，写得美妙说一说，写一写看谁想得奇妙，写得美妙主题延伸主题延伸花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大花儿的学校只要一下雪，孩子们就冲出教室，大家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇曳，家在操场上尽情舞蹈，你瞧风中的梅花还随风摇曳，似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美似乎在欣赏自己的身姿，又像在与雪花比美 花的学校花的学校在草地上跳舞、狂欢 ①~②放假回家对妈妈扬起双臂⑦~⑨在地下学校上课③~⑤活泼可爱幸福快乐★结构图解冲出学校⑥一、比一比，一、比一比，组词语 荒（ ） 扬（ ） 互（ ） 狂（ ） 慌（ ） 场（ ） 五（ ） 旺（ ）二、根据二、根据课文内容文内容选一一选 1.我知道花儿的学校在（ ） A. 地下 B.地上 2.如果我们在墙角里发现了花儿，那是因为（ ）。

A.他们在做功课 B.他们违反校规，被老师罚站 3.花儿的家在（ ）多选） A.天上 B.星星所住的地方 C.墙角★课堂练习荒草 扬起 互相 狂欢慌忙 场地 五个 兴旺A AB BABAB三、三、连一一连走过 功课 吹着 荒野 做 口笛扬起 双臂四、我会填四、我会填例：例：湿润的东风 （ ）的东风 （ ）的东风 湿润的（ ） 湿润的（ ）温暖 调皮大地 眼眶五、课文以幽默风趣的语言描写了花儿的学校。

草儿的学校会是怎样的五、课文以幽默风趣的语言描写了花儿的学校草儿的学校会是怎样的 呢呢? ? 写一写8080字左右）字左右）六、理解句子中加点的词语，选择正确的意思六、理解句子中加点的词语，选择正确的意思自然自然】】①①自然界②②不经人力干预；自由发展不经人力干预；自由发展③③表表示理所当然示理所当然1 1．竹子是自然生长的建筑材料．竹子是自然生长的建筑材料 (　　　　) )2 2．只有从自然中才能了解自然．只有从自然中才能了解自然 (　　　　) )3 3．我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来．我自然能够猜得出他们是对谁扬起双臂来 (　　　　) )②②①①③③• •• •• •• •• •• •七、写出下面文中句子运用的修辞手法七、写出下面文中句子运用的修辞手法1 1．雨一来，他们便放假了．雨一来，他们便放假了 ( 　　　　　　　　) )2 2．你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？．你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗？( ( 　　　　　　　　) )拟人拟人拟人、反问拟人、反问拟人化的写法拟人化的写法拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。

本文全篇运用拟事物变成和人一样具有动作和感情的样子本文全篇运用拟人化的手法，勾画出甜美纯净的儿童世界如人化的手法，勾画出甜美纯净的儿童世界如“润湿的东风润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛走过荒野，在竹林中吹着口笛中，中，“走过、吹着口笛走过、吹着口笛”这些动作只有人才会做，作者把这些动作只有人才会做，作者把“东风东风”当作人来写，让它当作人来写，让它像人一样有这些行为，更加生动形象像人一样有这些行为，更加生动形象本文在写法上有什么特点？本文在写法上有什么特点？举例：举例： 一阵强风吹来，弄乱了花儿的美丽的秀发，一阵强风吹来，弄乱了花儿的美丽的秀发，也吹弯了草儿的笔直的腰板也吹弯了草儿的笔直的腰板练一练：练一练：将下面的句子改写将下面的句子改写为拟人句人句1.太阳升起来了太阳升起来了2.石榴熟了石榴熟了1.润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛润湿的东风走过荒野，在竹林中吹着口笛走过荒野走过荒野””是把是把__________当作当作________来写，写出了来写，写出了______________________________，，““吹吹着口笛着口笛””是把是把__________当作当作________来写，写出了来写，写出了____________________________________________________________________________。

2.树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手树枝在林中互相碰触着，绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手互相碰触互相碰触””是把是把__________当作当作______来写，写出了来写，写出了________________________________，，““拍拍着大手着大手””是把是把__________当作当作______来写，写出了来写，写出了____________________________________ 东风刮得速度快刮得速度快东风还带着呼呼的声音着呼呼的声音 人人• • • •东风人人东风刮得猛烈、刮得猛烈、风很大、刮得很大、刮得剧烈烈树枝枝人人人人雷云雷云雷声的响亮与猛烈雷声的响亮与猛烈注意下面句子中带点的词语，联系生活说说你的理解和体会注意下面句子中带点的词语，联系生活说说你的理解和体会• • • •• • • •• • • •例：雨一来，他们便放假了例：雨一来，他们便放假了清风一吹，他们清风一吹，他们 。

蝴蝶一来，他们蝴蝶一来，他们 便撒欢了便撒欢了便开心了便开心了照样子写一写照样子写一写。