《有的人》ppt优秀课件.ppt

有的人有的人 ——纪念鲁迅有感纪念鲁迅有感 臧克家臧克家 臧克家臧克家 (1905-2004 )(1905-2004 )，，山东诸城人，中国现代山东诸城人，中国现代诗人主要诗集有诗人主要诗集有《《烙印烙印》》、、《《罪恶的黑手罪恶的黑手》》、、《《运河运河》》、、《《从军行从军行》》、、《《一颗新星一颗新星》》、、《《春风集春风集》》等臧克家简介臧克家简介注意节奏注意节奏与重音！与重音！有感情地朗读诗歌有感情地朗读诗歌有的人活着，他已经死了；有的人活着，他已经死了；有的人死了，他还活着有的人死了，他还活着有的人，骑在人民头上：有的人，骑在人民头上：“呵，我多伟大！呵，我多伟大！”有的人，俯下身子给人民当牛马有的人，俯下身子给人民当牛马有的人，把名字刻入石头，想有的人，把名字刻入石头，想“不朽不朽”！！有的人，情愿作野草，等着地下的火烧有的人，情愿作野草，等着地下的火烧有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着别人就不能活；有的人，他活着为了多数人更好地活有的人，他活着为了多数人更好地活骑在人民头上的，人民把他摔垮；骑在人民头上的，人民把他摔垮；给人民作牛马的，人民永远记住他！给人民作牛马的，人民永远记住他！把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；把名字刻入石头的，名字比尸首烂得更早；只要春风吹到的地方，到处是青青的野草。

只要春风吹到的地方，到处是青青的野草他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着别人就不能活的人，他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高他活着为了多数人更好地活着的人，群众把他抬举得很高，很高小组讨论小组讨论­１、全诗分为几节？可以分为几个部分？各１、全诗分为几节？可以分为几个部分？各个部分讲了什么？个部分讲了什么？­­２、２、２、２、“有的人有的人”究竟指哪些人呢究竟指哪些人呢­­３、由此看出本文采用的表现手法是什么？３、由此看出本文采用的表现手法是什么？３、由此看出本文采用的表现手法是什么？３、由此看出本文采用的表现手法是什么？课文分析课文分析 思考讨论：这首诗可以分几部分思考讨论：这首诗可以分几部分? ?每一部每一部分的主要内容是什么分的主要内容是什么? ? 全诗可以分为三部分：全诗可以分为三部分：第一部分第一部分( (第第1 1节节) )：：以鲜明的对比评价两种截以鲜明的对比评价两种截然不同的人然不同的人第二部分第二部分( (第第2 2、、3 3、、4 4节节) )：：从两种人对人民不从两种人对人民不同态度的对比中，热情颂扬了鲁迅先生战斗而同态度的对比中，热情颂扬了鲁迅先生战斗而伟大的一生。

伟大的一生第三部分第三部分( (第第5 5、、6 6、、7 7节节) )：：从人民对两种人不从人民对两种人不同态度的对比中，抒发了作者及人民永远怀念同态度的对比中，抒发了作者及人民永远怀念鲁迅的深厚感情鲁迅的深厚感情默读全诗，体会：默读全诗，体会：“有的人有的人”究竟指哪些人呢究竟指哪些人呢? ?每每节节诗诗的的前前两两句句都都指指反反动动统统治治者者，，他他们们虽虽然然“活活着着”却却如如行行尸尸走走肉肉，，他他们们欺欺压压百百姓姓，，下下场场可可耻耻每每节节诗诗的的后后两两句句都都是是指指鲁鲁迅迅以以及及像像鲁鲁迅迅这这样样的的人人，，他他们们虽虽死死犹犹生生，，永永远远活活在在人人民民心心中中，，赢赢得得人人民民的的尊尊敬敬和和歌歌颂颂诗诗作作的的侧侧重重点点是是歌歌颂颂鲁迅及像鲁迅一样的人鲁迅及像鲁迅一样的人分析第一节分析第一节这一节诗有两个这一节诗有两个“活活”字两个字两个“死死”字，如何理字，如何理解它们的含义？解它们的含义？第一个第一个“活活”指肉体活着，指肉体活着，第二个第二个“活活”指精神活着；指精神活着；第一个第一个“死死”指精神死亡，指精神死亡，第二个第二个“死死”指躯体死亡。

指躯体死亡有的人有的人骑在人民头上：骑在人民头上：“呵，我多伟大呵，我多伟大”有人的有人的俯下身子给人民当牛马俯下身子给人民当牛马对对人人民民的的态态度度作威作福作威作福横行霸道横行霸道全心全意全心全意为人民服务为人民服务有的人有的人把名字刻入石头，想把名字刻入石头，想“不朽不朽”有的人有的人情愿作野草，等着地下的火烧情愿作野草，等着地下的火烧活着为自己活着为自己死后想留名死后想留名为人民而战斗为人民而战斗为革命愿献身为革命愿献身有的人有的人他活着别人就不能活他活着别人就不能活有的人有的人他活着为了多数人更他活着为了多数人更 好地活好地活侵害别人的利益侵害别人的利益捍卫别人的利益捍卫别人的利益第二部分有几个句子出自鲁迅先生的作品，请同学们找出第二部分有几个句子出自鲁迅先生的作品，请同学们找出来并说说出自鲁迅的哪一首诗？作者为什么这样安排？来并说说出自鲁迅的哪一首诗？作者为什么这样安排？“有的人有的人俯下身子给人民当牛马俯下身子给人民当牛马” 《自嘲》“有的人有的人情愿作野草等着地下的火烧情愿作野草等着地下的火烧” 《野草 题词》作者借鲁迅的诗来表现鲁迅的作者借鲁迅的诗来表现鲁迅的高尚品质高尚品质 。

这两种人最后的结局如何？AB(1)(1)“把他摔垮把他摔垮”，即打倒、推翻之意即打倒、推翻之意2)(2)“名名字字比比尸尸首首烂烂得得更更早早”，，即即被被人人民民忘记，被人民唾弃忘记，被人民唾弃3(3) )“他他们们的的下下场场可可以以看看到到”，，即即身身败败名名裂、遗臭万年裂、遗臭万年1)(1)“永远记住他永远记住他”2)(2)“到到处处是是青青青青的的野野草草”，，即即鲁鲁迅迅精精神神到到处被传颂，被延续处被传颂，被延续3(3) )“把把他他抬抬举举得得很很高高，，很很高高”，，表表现现了了人人们对鲁迅先生无比崇拜、爱戴的深厚感情们对鲁迅先生无比崇拜、爱戴的深厚感情骑在人民头上的骑在人民头上的骑在人民头上的骑在人民头上的人民把他摔垮；人民把他摔垮；人民把他摔垮；人民把他摔垮；给人民作牛马的给人民作牛马的给人民作牛马的给人民作牛马的人民永远记住他人民永远记住他人民永远记住他人民永远记住他! !把名字刻入石头的把名字刻入石头的把名字刻入石头的把名字刻入石头的名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早；名字比尸首烂得更早；只要是春风吹到的地方只要是春风吹到的地方只要是春风吹到的地方只要是春风吹到的地方到处是青青的野草。

到处是青青的野草到处是青青的野草到处是青青的野草他活着别人就不能活的人他活着别人就不能活的人他活着别人就不能活的人他活着别人就不能活的人他的下场可以看到；他的下场可以看到；他的下场可以看到；他的下场可以看到；他活着为了多数人更好地活着的人他活着为了多数人更好地活着的人他活着为了多数人更好地活着的人他活着为了多数人更好地活着的人群众把他抬举得很高很高群众把他抬举得很高很高群众把他抬举得很高很高群众把他抬举得很高很高人人民民对对待待两两种种人人的的不不同同态态度度本诗的表现手法是本诗的表现手法是：对比对比鲁迅的骨头是最硬的，他没有鲁迅的骨头是最硬的，他没有丝毫的奴颜和媚骨这是殖民丝毫的奴颜和媚骨这是殖民地半殖民地人民最可宝贵的性地半殖民地人民最可宝贵的性格鲁迅是在文化战线上代表格鲁迅是在文化战线上代表全民族的大多数向着敌人冲锋全民族的大多数向着敌人冲锋 陷阵的最正确，最勇敢，最坚陷阵的最正确，最勇敢，最坚决，最忠实，最热忱的空前的决，最忠实，最热忱的空前的民族英雄鲁迅的方向就是中民族英雄鲁迅的方向就是中华民族新文化的方向华民族新文化的方向 -----------毛泽东毛泽东鲁迅图片为人民服务的典范为人民服务的典范袁隆平袁隆平李素丽李素丽大搞科研大搞科研兴国利民兴国利民全心全意全心全意做好本职做好本职……小结小结人应该怎样活着？人应该怎样活着？要为人民，为社会，要勤勤要为人民，为社会，要勤勤恳恳，乐于奉献。

这样的人恳恳，乐于奉献这样的人生才有价值生才有价值作为作为21世纪的小学生，世纪的小学生，我们应该我们应该怎怎么么做做？把鲁迅的俯首甘为孺子牛把鲁迅的俯首甘为孺子牛的精神化为自己学习的动的精神化为自己学习的动力，刻苦努力，发奋图强力，刻苦努力，发奋图强以期学有所成，报效祖国，以期学有所成，报效祖国，报效人民！报效人民！　　－－－－－老师赠语　　－－－－－老师赠语节选 我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面我自爱我的野草，但我憎恶这以野草作装饰的地面 地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一地火在地下运行，奔突；熔岩一旦喷出，将烧尽一 切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐切野草，以及乔木，于是并且无可朽腐 但我坦然，欣然我将大笑，我将歌唱但我坦然，欣然我将大笑，我将歌唱 天地有如此静穆，我不能大笑而且歌唱天地即天地有如此静穆，我不能大笑而且歌唱天地即不如此静穆，我或者也将不能不如此静穆，我或者也将不能 我以这一丛野草，在明与暗，生与死，过去与未我以这一丛野草，在明与暗，生与死，过去与未 来之际，献于友与仇，人与兽，爱者与不爱者之前作来之际，献于友与仇，人与兽，爱者与不爱者之前作 证。

证 为我自己，为友与仇，人与兽，爱者与不爱者，为我自己，为友与仇，人与兽，爱者与不爱者， 我希望这野草的死亡与朽腐，火速到来要不然，我我希望这野草的死亡与朽腐，火速到来要不然，我先就未曾生存，这实在比死亡与朽腐更其不幸先就未曾生存，这实在比死亡与朽腐更其不幸 《野草 题词》运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头运交华盖欲何求，未敢翻身已碰头破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流破帽遮颜过闹市，漏船载酒泛中流横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛躲进小楼成一统，管它冬夏与春秋躲进小楼成一统，管它冬夏与春秋 （1932年）《自嘲》。