15装满昆虫的衣袋.doc
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15 装满昆虫的衣袋 （第二课时） 教学目标： 1、能正确、流利、有感情地朗读课文 2、学习课文二至十一自然段，进一步体会法布尔对昆虫的痴迷 3、凭借课文具体的语言材料，激发对美好事物的浓厚兴趣，培养仔细观察，孜孜以求的良好习惯教学过程：一、板书课题1、通过上节课的学习和理解，你觉得法布尔是个什么样子的孩子呢？ （他是个对虫子特别着迷的孩子）板书：着迷 近义词：迷恋 痴迷2、整理学生的回答，让学生抓住重点句子： 法布尔从小就对小虫子非常着迷 可是父母的责骂丝毫没能阻止法布尔对昆虫的迷恋 正是这种对昆虫的痴迷，把法布尔引进了科学的殿堂注意“着迷”“迷恋”“痴迷”，说说从这三个词语中，你知道了什么？ 一看到小虫子，法布尔就(如痴如醉) 、(忘乎所以)了，他完全(沉浸)到昆虫的世界里了…… 过渡：是啊，法布尔对昆虫非常的着迷，喜欢看球赛的人，我们通常叫他是球迷，喜欢下棋的叫棋迷那法布尔我们可以叫他是什么？（昆虫迷）3、讨论：读一读课文，请你来找找从那些事件中我们可以看出法布尔是个名副其实的“昆虫迷”呢？。
A、从“捉纺织娘” B、捉小甲虫二、学习课文二至四自然段 1、 法布尔出生在圣·莱昂，只见这儿到处( )，( )，附近的丛林中( )，各种可爱的小动物跑来跑去，好一派迷人的风光春天一到，各种各样的野花( )，漫步林中，真是一种美的享受 过渡：美好的环境造就了伟大的昆虫学家法布尔让我们赶快走进法布尔那有趣的童年吧 2 .默读课文二至四自然段，画出文中能让你看出“法布尔从小就对小虫子非常着迷”的语句，并想一想，从这些句子中，你体会到了什么？ 3、交流，讨论： A 人物的语言：“妈妈，我在这儿呢!瞧，我抓到了那只会唱歌的虫子!” 思考：从两个感叹号，你读懂了什么？(捉住这只令他魂牵梦绕的小虫子，令他喜出望外，令他欣喜若狂，令他忘记了时间，忘记了父母的焦急……) B 三天前，法布尔就告诉她，花丛里经常传出一种动听的声音，不知是谁在唱歌现在，他终于找到了这位“歌唱家” 讨论：从“三天前”这一词语，你想到了什么？现在，终于找到了这位“歌唱家”终于体会到什么？（不容易 做些什么）由此看出他执着吗？板书：执着 讨论：从这段话的哪些地方，你能感受到法布尔对眼前的这个动物世界充满了好奇？ 4 总结：是的，法布尔一走进昆虫的世界就忘记了周围的一切，就完全沉浸进去了。
难怪爸爸妈妈忙完农活回家时，怎么也找不着他呢！ 5 想象情境，练习说话：你能想象吗？当小法布尔的父母找到他，发现他是在捉纺织娘的时候，他们会说些什么呢？小法布尔又会怎么说，怎么想呢？ 提供提示语： 妈妈听了法布尔的话，又好气，又好笑，她嗔怪说： 爸爸用严厉的目光看着他，生气地说： 可小法布尔两眼依然发着光，不以为然地说： 虽然父母批评了他，小法布尔依然( )，他轻轻地抚摸着小纺织娘，偷偷地笑了难怪作者说他“从小就对小虫子非常着迷”呢!6 练习有感情地朗读课文二至四自然段 二、学习课文五至十自然段 1、 他把鸭子走进池塘以后，就去水边逮蝴蝶，捉甲虫，或是蹲下来静静地观察奇妙的水底世界：漂亮的螺壳、来回穿梭的游鱼、五彩缤纷的蠕虫……自学课文，我们再来看看另一只小甲虫的故事，你觉的法布尔仅仅还是对昆虫很着迷吗？请你来找一个更合适的词语能说明法布尔的心情 （迷恋） ①默读课文4至10自然段，用心体会，你从哪些语句中感受到了法布尔对昆虫的迷恋？用“－－”画出相关的句子，还可以在引起你注意的词语下面做上记号。
②适当地做批注，谈谈自己读了这些句子，想到了什么 2、引导学生交流： A、有一次，法布尔正在细心地观察周围的一切，忽然一只闪烁着金属光泽的小甲虫从他眼前掠过嗬！真漂亮！”他边叫边用小手扑过去，敏捷地捉住了它这只甲虫比樱桃还要小，颜色比蓝天还要蓝法布尔高兴极了他把这个小宝贝放进蜗牛壳里，包上树叶，装进自己的衣袋，打算自己回家后再好好欣赏 引导学生谈谈读了这段文字，哪些词句引起了你的注意，它们使你想到了什么？（掠－－可见小甲虫飞行的速度是很快的，他能很快地发现它，并能敏捷地捉住它，说明他经常做这样的事情（可引导学生回忆一下生活中自己捉蝴蝶的情景，比较一下感受小法布尔的身手敏捷，进一步感知他对昆虫的喜爱）；抓住几个动词“放”“包”“装”感受他对这个甲虫的喜爱，让学生尝试给他加上成语－－小心翼翼……）这时候法布尔的心情不同的，请你来划一划，找一找请你来说说有什么不同呢？心情的变化：捉小甲虫时的“高兴”“心里甜滋滋的”-------被父母责骂时的“眼泪刷刷地往下掉”，“很不情愿”地将“心爱的小宝贝”放进了垃圾堆-------“仍然兴致勃勃”地拣那些昆虫，背地里“把衣袋装得鼓鼓的，躲起来偷偷地玩”。
A当父母责骂你时，你心里又是怎么想的呢？请你来说说我们的小法布尔心里也是非常难过的 B但是在这样的责骂面前他又怎么样呢？放弃还是坚持啊？圈出词语“丝毫没能”、“仍然”板书：执着追求 坚持不懈）可见啊，他确实是非常的迷恋昆虫的啊 C齐读4到10自然段4、总结：这件事情写得很具体， 通过描写捉甲虫的动作，描写父母责骂的语言，描写小法布尔遭到责骂以后的表现--偷偷玩，生动地向我们描绘出一个可爱的对昆虫充满热爱的小孩子的形象，值得我们好好学习为什么把父母责骂法布尔的话写得这么具体？)总结：由这些描写更好地衬托出小法布尔对昆虫的痴迷，像这样的描写，我们称之为“侧面描写”5、指名学生有感情地朗读课文，三、学习课文第十一自然段此刻，他对昆虫的热爱已到如痴如醉的地步，只能用“痴迷”来形容 正是有了这种执着追求，法布尔走进了科学的殿堂而今天人们印象中的法布尔就具有了一个典型特征--------（引读）衣袋装满昆虫1 请你再来读一读课题，思考一下为什么要用“装满昆虫的衣袋”作题目呢？“装满昆虫的衣袋”是用一个人做的有代表性的事情做题目的此外，还有什么命题方法吗？（１） 用人物的话语做题目。
２） 用人名做题目换一个题目，例如，爱昆虫的法布尔，法布尔的故事与它相比有什么不足的呢？ （生动形象的看出法布尔对昆虫的迷恋，痴迷他时时刻刻都在钻研着昆虫）2 教师板书：执着追求，坚持不懈法布尔的名言，帮助学生理解： 兴趣是最好的老师，对某件事情产生了兴趣，我们就会全身心地投入进去，做得那么有滋有味，兴趣盎然，忘记了周围的一切，甚至忘记了自己三、拓展阅读 法布尔对昆虫的那股钻劲儿、韧劲儿简直到了废寝忘食的程度他的心血凝结成了简单通俗的一本昆虫巨著《昆虫记》，以科学的态度，翔实的资料真实地介绍了昆虫生活他笔下的那些小虫子活灵活现，栩栩如生，充满着灵性同学们，让我们一起走进法布尔读一读课外资料 板书： 15 装满昆虫的衣袋 入迷 迷恋（执着追求，坚持不懈） 痴迷。
