大班《蝙蝠和雷达》教学反思.pdf

1 / 4 大班《蝙蝠和雷达》教学反思 篇一 《蝙蝠和雷达》这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系，大班《蝙蝠和雷达》教学反思这既是这节课的重点，又是难点在第一课时的基础上，为了突破难点，使学生便于领会掌握文中所要说明的道理，我通盘考虑，精心设计课堂教学内容，我首先创设了实验内容，让学生来当一回科学家的情境，通过三次试验来探究蝙蝠夜间飞行的秘密，激发学生阅读的欲望和学习兴趣，增强了学生学习的主动性，帮助学生深入理解课文 在教学过程中，有些方面没有达到预期的效果，还值得改进如在学习科学家三次实验的经过，填写表格这一学习环节没有处理好学生在复述这部分内容时，没有很好地运用到课文中的语言，只是用自己的话来组织语言，没有达到复述课文的真正目的复述完后，如能带领学生再回到课文中读一读，回味课文语言，感悟课文语言，体会作者写作思路的缜密，我相信效果会更好读的训练还显得较为薄弱今后，我将再接再厉，不断地探究语文教育教学的艺术和方法，更上一层楼 在学生已完全理解课文内容之后，我扣住课题进行牵引： “蝙蝠和雷达之间究竟有什么关系?”在这时提出这一问题，基本上已是水到渠成了。

学生都能明白雷达的发明是从蝙蝠身上得到的 2 / 4 启示于是，我因势利导，话题一转讲：科学家研究蝙蝠探路的方法不仅仅发明了雷达，还发明了声纳和扫雷仪你能够试着说一说声纳和扫雷仪的工作原理吗?进一步考察学生对于课文内容的'理解 出乎我的意料，学生基本上能够把它们工作原理说出来，教师再加以适当的补充说明 拓展延伸：就这样从动物、植物身上得到启示他们细心观察，认真思考，不断实验研究，进行发明创造于是，再问学生：人们还从哪些动物、植物身上得到启示而发明过什么呢?让学生们联系课内外知识讨论“潜水艇”、“水草和锯”、“蜻蜓和直升飞机”、“人脑和电脑”等，激发学生对仿生科学兴趣 篇二 今天上了《蝙蝠和雷达》第二课时，上课形式是“先学后教，当堂训练”，也就是先让学生自学，然后老师再教时间安排是：自学19 分钟，小组讨论 5 分钟，讲授 10 分钟，当堂测验 5 分钟，布置作业 1 分钟 整个流程的各个环节感觉流畅， 学生在整个课堂的学习中，基本能达到预期目标但在处理“后教”一环节中，时间把握得不够好， 10 分钟的讲授感觉有点仓促， 资料共享平台 《大班 《蝙蝠和雷达》教学反思》(https://)。

反思原因主要是解决自学部分第 1 题，“三次试验”填表这一环节中，提问和板书时间过长，提问中学生没有答出标准答案或近似标准答案时出现重复提问;板书时间在备课时就有矛盾：板书详细，花时间;板书简单，可能对学生日后做习题有所影响  3 / 4 从本当堂测验来看，绝大部分同学达到预期目标，个人感觉本节课教学目的已达到其中本节课本人认为最大的亮点是：1、通过学生完成自学任务，迫使每个学生动笔，从而动脑，解决了一般授课形式中部分学生人在心不在的问题;2、老师课堂上讲课时间少，只讲重难点，则有更多的时间对中下生进行即时指导;3、整节课学生自主学习时间多，充分体现其在课堂中的主体地位 由于初步尝试“先学后教，当堂训练”的教学模式，体会到一点益处，但也遇到很多困惑，有待进一步实践摸索与提高，也愿同行一起交流 篇三 《蝙蝠和雷达》这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用，初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系这既是这节课的重点，又是难点为了突破难点，使学生便于领会掌握文中所要说明的道理，我通盘考虑，精心设计如下： 一、自主学习 上课伊始，通过蝙蝠夜间飞行的视频，让学生发现蝙蝠飞行本领高超，于是，人们怀疑它的眼睛特别敏锐，设下疑问，激发学生探究的欲望。

然后，让学生带着疑问以小组为单位自学 3-6 节课文，亲自揭开蝙蝠夜间飞行的秘密为了面向大多数，让每个学生得到练习的机会，人人动脑，个个动手，我将准备好的表格发给学生，分小组讨论填写 试验顺序试验方法试验结果试验结论  4 / 4 第一次 第二次 第三次 学生自学后大多数学生得出结论：蝙蝠飞行探路不是靠眼睛它是用嘴和耳朵配合起来探路的这一部分的学习，学生兴趣浓厚，积极性高，学生自主探究，得出结论，有一种成就感 二、突破重点 这一课的教学要点是让学生弄清蝙蝠的嘴和耳朵的作用， 初步了解蝙蝠探路的方法，以及飞机夜间飞行与蝙蝠探路之间的关系这既是这节课的重点，又是难点我紧紧围绕科学家的三次试验和由蝙蝠受到的启发，发明雷达入手，反复请同学们采用不同的读书方式读课文，再结合文中的相关语句说说自己的理解和收获并激励学生根据课文内容绘制简笔画之后，请一名学生上台绘制，让该生当小小科学家，为大家介绍蝙蝠是怎样依靠嘴和耳朵配合起来探路的 三、注重课外延伸 本课第一次让学生接触到仿生学的知识， 该科学领域是极其宽广的，因此在教学本文内容后，我让学生交流所收集的有关仿生学的资料。

例如，人们根据乌贼喷水的原理，发明了喷水船;根据海蜇的游动，发明了风暴预测仪;根据蝴蝶的外表特征，发明了迷彩伪装……使学生对人类模仿动物进行创造发明有了更深的了解 这一教学设计注重培养学生了收集整理资料的能力。