父母教养方式对幼儿心理发展的影响研究论文 p13.doc

论文：父母教养方式对幼儿心理发展的影响研究摘 要在我国，对幼儿的引导、教育，往往被认为是幼儿教师的事情在这一传统思想的支配下，忽视了父母的教养方式对幼儿的影响大多数父母仅从身体发育等外在方面关注幼儿的成长，忽视了其教养方式对幼儿心理发展产生的影响有的父母长期使用不正确的教养方式，致使幼儿出现孤僻、不合群因此，笔者通过实际调研，找出不同家庭教养方式对幼儿心理发展的影响，分析影响父母教养方式的原因，最终提出有助于父母改善教养方式的几条帮助建议，为家庭提供参考意见，进一步促进幼儿心理的健康发展为研究本课题，笔者结合通过文献法、对比分析法、访谈法分析溺爱型、放任型、苛求型、冷淡型、民主型家庭教养方式的优缺点及对幼儿心理产生的影响分析出影响父母教养方式的相关因素：一、幼儿年龄、性别；二、父母的教育观；三、父母的文化素质；四、父母的道德水平；五、父母的经历最后提出改善父母教养方式的建议：一、父母应树立好榜样，努力为孩子创造良好的成长环境；二、父母应加强学习，不断提高自己的教养水平；三、改善父母教养行为；四、及时与幼儿园老师进行交流、合作一、绪 论（一）问题的提出1.选题的缘由（1）幼儿期是心理形成、发展并逐步完善的重要时期。

随着社会的发展，人类文明程度的提高，人们不再仅仅局限于对幼儿身体、健康方面的照料，而是越来越重视对儿童良好心理的培养幼儿期是幼儿心理开始形成并逐步完善的重要时期，这个时期形成的对人、对事物的看法都是非常牢固的，往往会支配幼儿一生的行为家庭是幼儿出生后接触的第一个课堂，父母是幼儿所接触的第一任老师，幼儿心理的形成、发展、变化，对事物的看法，都与父母的教养方式有很大的关系，父母的一言一行、一举一动都对幼儿的心理产生着潜移默化的影响因此，我们应当及早重视父母的教养方式，改变原有的错误的教养方式，形成正确的教育观、教养方式，从而对幼儿的心理产生良好的影响　　（2）我国有大量留守儿童得不到良好的父母教养而出现心理发展偏差就河南地区来说，每年有大量的留守儿童，父母双方在外打工，由爷爷奶奶或者其他亲戚照料在成长的过程中，长期得不到父母的爱和关心，造成性格发展片面、心理发展不健全，甚至出现孤僻、偏激、冷漠等不良心理对幼儿的成长发展极为不利因此，在外打工的父母不应该片面地赚钱为孩子提供物质方面的需要，更应当注意到幼儿心理的发展与变化并及早为幼儿心理的发展提供良好的影响和教育教养方式　　（3）从笔者自身的实习经历来说。

在邓州市幼儿园实习期间，发现同样的教学环境，同样的教学设施，一个班里的孩子性格却相距甚远，有的活泼开朗，有的沉默少言，有的爱抢东西，有的爱哭等笔者同几位幼儿家长简单接触后，发现幼儿的说话方式、行为与父母极为相似于是，笔者从几种常见的父母教养方式着手，分析其优缺点，研究其对幼儿心理发展产生的不同影响根据自己所学到的理论知识分析影响父母教养方式的相关因素，进而对父母的教养方式提出改进的意见和建议　　2.研究的理论意义与实践意义（1）理论意义：　　①对父母的教养方式对幼儿心理产生的影响进行进一步的剖析　　②让父母教养方式对幼儿的心理发展产生的影响得到重视并丰富家庭教育的研究领域　　（2）实践意义：　　①研究父母教养方式与儿童心理发展之间的关系，找出最佳的父母教养方式，为父母抚养子女提供切实可行的建议　　②研究有助于教师和家长对幼儿的心理进行全面了解，以及幼儿园应该怎样与家长之间更好地沟通合作，促进家园共育目标的实现　　③让父母与幼儿在日常生活的接触、交流中更加注重自己的行为，为幼儿心理的健康发展打下良好的基础　　（二）本课题的研究现状3.国外相关方面的研究西方的家长更加重视孩子健康心理的培养。

心理学的研究表明，健康的心理对于孩子的成才和健康人格的塑造至关重要"Schaffer.E按照不同维度探讨父母的教养方式，进而将教养方式类型化、模式化，他从父母教养方式的情感特征和父母对儿童的控制这两个方面提出了评价父母教养方式的两个维度：温暖--敌视和自主--控制，将父母教养方式分为：民主型、过度保护型、忽视型、专制独裁型 ""美国心理学家西蒙兹（P.M.Symondz）从接受--拒绝和支配--服从两个维度区分父母的教养方式他指出，如果父母接受孩子，则孩子情绪稳定，兴趣广泛，行为更符合社会的要求；如果随心所欲地支配孩子，孩子则倾向于顺从、腼腆、被动及缺乏自信心 ""20世纪60年代后期以来，鲍姆林特在观察研究的基础上提出三种教养方式类型：专制型、权威型、放纵型发现当父母的行为不一致时，权威型的教养行为有利于女孩子的独立性及目的性行为的形成和发展同专制型和放纵型相比，权威型父母的控制更有利于形成男孩子的社会责任感和女孩子的成就倾向权威型家庭中的儿童自信、和善、具有良好的社会适应能力，对同伴友好，父母的权威性体现在给儿童制订严格的行为准则,并清楚地说明对子女施加限制的原因 "2.国内相关方面的研究现实生活中，我国家长在日常生活中对子女的关心基本上是集中在孩子的生理需要方面，很少关心甚至根本无视孩子的心理需求，忽视孩子健康心理的培养和性格、意志的磨练。

我国的家庭教育研究直到20世纪90年代才开始兴起"刘金花把父母的教养方式划分为：拒绝型、严厉型、溺爱型、期待型、矛盾型和分歧型 ""陶沙（1994）把父母的教养方式划分了民主、专制、溺爱、忽视、惩罚、成就要求和教育的不一致七种类型 ""20世纪80年代左右,国内学者才开始家庭教养方式这一领域的研究，研究的范围包括教养方式与行为问题、心理健康、学业成绩、个性特征、社会化、人际关系等之间的关系及其影响因素方面 "行为问题、心理健康"蒋奖的研究就指出父母教养方式与青少年的行为问题、心理健康有着密切的关系父母给予子女更多的温情与爱，子女出现行为问题的可能性就会降低，反之, 如果父母过多地采用惩罚、干涉、过度保护等方法，子女中出现行为问题的机率会增加 "3.以往研究的不足与创新根据对相关资料的查阅、分析和整理，笔者发现一个非常重要的问题大多数研究者从理论出发分析不同父母教养方式的优缺点，进而对不同的父母教养方式进行分析，却未能从实际出发提出切实可行的建议于是，通过自身学到的专业知识、见习、实习，国培计划顶岗实习中发现的一些规律，并结合幼儿身体、心理发育的需要，为父母在家庭生活中教养幼儿提出一些可行性的建议，有利于引导父母改善自己原本教养中疏漏、不足之处，不仅为幼儿创造一个良好的身体成长环境，而且兼顾到幼儿心理的健康发展。

　　理论上对现代父母教养方式及对进行全面的剖析，体现了研究问题的时代性实践上从实际出发对父母教养方式提出建议和改进措施　　（三）相关概念的界定"教养方式主要是指在家庭生活中以亲子交往为中心，并直接作用于亲子互动的过程，这种过程具有跨情景的稳定性，具有表现在父母对子女进行抚养和教育的日常生活中，同时也指父母传递给子女的态度及行为过程中所表达出来的情感气氛的集合体 ""父母教养方式是指父母在教育孩子过程中所体现的稳定的态度和行为反应方式（吴锦骠等，1998） ""心理是指生物对客观物质世界的主观反应，心理现象包括心理过程和人格 "幼儿心理是一个很宽泛的概念"幼儿期是个体迅速发展的时期，幼儿在环境和教育的影响下，在以游戏为主导的各种活动中，心理发展异常迅速，与婴儿期相比发生了质的飞跃心理发展涉及语言、注意、感知觉、记忆、思维、情绪、个性的发展前五项与孩子的认知、学习有关，比较忽视的是情绪、情感以及个性的发展 "（四）研究的设计1.研究目的通过对以往相关研究的调查分析，在访问、提问不同的父母和他们的幼儿后，总结出现有的父母教养方式对幼儿心理产生的影响引导父母认识到自己的教养方式的缺点和不足，分析引起这些错误教养方式的原因。

最后，根据笔者自己所学到的专业知识，创造性的提出一些改进父母教养方式的意见和建议，从而促进幼儿心理的健康、和谐发展　　2.研究内容本文拟从三个大层次探讨父母的教养方式对幼儿心理发展产生的影响及其解决对策　　第一部分：阐述现代几种常见的父母教养方式，结合自己的实习经历举出不同的案例，重点分析不同教养方式的优缺点　　第二部分：从幼儿自身、父母、社会等不同角度分析影响父母教养方式形成、发展的相关因素　　第三部分：根据目前家庭教养方式中存在的问题提出相关的改进意见和建议　　3.研究方法为了避免研究出现盲目、局限和脱离实际笔者在研究中主要采用了文献法、对比分析法、访谈法三种研究方法　　（1）文献法，"文献法是指有参考价值的记录知识或保存信息的一切载体，又是也指其中的知识或信息 "研究一个课题，需要大量有科学依据的文献资料，文献法是最基础和用途最广泛的搜集资料的方法，它能够让研究者系统学习相关理论，通过学习、借鉴、移植、创新等方法，吸取成功经验，力争少走弯路在研究中，笔者在图书馆查看有关父母教养方式、幼儿心理发展的相关文献资料，在学校的知网上查看相关的电子期刊、学术论文，结合笔者所学的专业知识进行思考总结，得出结论。

大大减少了研究的盲目性和局限性　　（2）对比分析法，"对比分析法就是通过比较，找出不同类别的研究对象之间的共同点与差异点 "笔者根据研究的内容，首先客观地分析、比较几种父母教养方式的优缺点，以及每种教养方式对幼儿身心造成的不同影响，从而得出最适合幼儿心理健康成长的教养方式为父母健康教养儿童提供切实可行的建议和意见　　（3）访谈法，"访谈法就是调查者与被访问者面对面地交谈，是社会交往的一种常用形式 "此次访谈法，笔者通过设置相关问题，以新密市宝宝乐幼儿园为例，笔者访谈大中小班的幼儿父母各20人，其中每个年龄段男幼儿、女幼儿的父母各十人，咨询幼儿父母其次，针对研究的群体，笔者设置相关的简单问题，对其幼儿进行访谈最终把得到的结果进行比较、综合分析、整理从实际中得到父母教养方式对幼儿心理发展影响的实际情况　　4.研究思路首先，查阅已有的文献资料，了解当前父母教养方式的现状及产生的原因，从而得出充分可行的理论依据；然后，通过访谈研究、设置问题采访幼儿父母以及他们的幼儿，了解现在父母采用的教养方式及幼儿心理的发展状况得出不同的教养方式对幼儿心理产生的影响通过学的知识，进行分析影响父母教养方式的相关因素。

最终，通过对资料的整合，对父母的教养方式提出切实可行的建议和改进措施　　二、现代父母教养方式的特点及其影响为了研究本课题，笔者在寒假期间随机选取了郑州新密市宝宝乐幼儿园的部分家长以及他们的孩子作为访谈对象　　由于考虑到不同年龄、性别的幼儿的父母教养方式可能会有所不同因此，针对这些问题，为了避免访谈的片面性、局限性笔者访谈大中小班的幼儿父母各20人，其中每个年龄段男幼儿、女幼儿的父母各十人其次，由于本研究针对的群体是幼儿因此，笔者针对幼儿年龄小的特点，设置相关简单的问题，对幼儿进行访谈，在现有的父母教养方式下了解幼儿心理的发展状况最终把得到的结果进行分析、比较、进行整合通过对不同年龄阶段的幼儿家长进行访谈，我总结得出了以下数据：　　教养方式人数百分比（％）溺爱型2338放任型1220苛求型1017冷淡型35民主型1220通过这些数据，不难看出在我国溺爱型的家庭教养方式居多家庭中爷爷、奶奶、姥姥、姥爷、爸爸、妈妈围着一个孩子转的情况已实属常见，孩子的要求不管合理与否，都会得到满足其次是放任型教养方式，这种教养方式的产生主要是家庭中父母双方工作、应酬繁忙，无更多的精力照顾幼儿，造成了幼儿的无人管制放纵成长。

民主型的家庭教养方式位居第三，幼儿在家庭中被当做参与的成员，而不是受人管制的附属品苛求型，随着社会节奏的加快，许多家长对孩子寄予深切的期望，也在无形中给孩子施加了过多的压力冷淡型的教养方式。