写班级的个性作文.doc

写班级的个性作文 　　 　　铃铃铃”上课了班级的个性作文同学们迅速回到教室拿出数学书端端正正地坐好静静等候老师来上课 　　 　　老师踏着轻盈的脚步快捷地走到讲台前轻轻地放下书本用甜美而婉转的声音说：“这节课我们来学习对称图形请同学们打开书本”老师亲切地问：“有谁知道什么是对称图形?”同学们立刻“刷刷”地举起了手我也不例外半蹲半站着高高地举起手老师扫视了教室一遍缓缓地说：“嗯……周咏欣你来回答”我“腾”的一声站了起来眼睛瞧了瞧数学书抬起头高声地说：“对称图形就是两边图案、大小都相等”老师满意地点点头和蔼地问：“好坐下那有什么字是两边都相等的呢?”同学们争先恐后地举起手个个都跃跃欲试眼睛盯着老师似乎在大声地叫：“我来老师我来回答”老师指了指黄雅晴轻声地说：“你来回答”黄雅晴立刻站了起来自信地说：“‘王’、‘田’、‘日’、‘全’等很多字都是对称的”老师竖起大拇指连连称赞：“嗯不错不错”说完(转身)在黑板上画了好多图案让我们判断个是对称图形(语言朴实无华但不乏生动动作、神态的具体描写起到了烘托课堂气氛的作用再现了课堂场景) 　　 　　同学们紧紧地盯着图案看了一会儿后纷纷踊跃地举(起了)手老师微笑地说：“陈妍、黎芳芳、涂健强你们出来做”他们三个胸有成竹地走上了讲台快速地把答案一一写好了老师看了看脸上露出灿烂的微笑：“好全对看来你们都懂得什么叫对称图形并且掌握这类知识了下面是你们互相交流学习的时间”“哗”教室瞬间变成了“鸟巢”全班同学像一只只叽叽喳喳的小鸟一样与自己的同桌互相讨论互相出题考对方不懂就问我的班级作文《班级的个性作文》(对不同时期课堂的状态描写的比较生动形象) 　　 　　“铃铃铃”一节活泼的数学课就这样伴随着铃声匆匆忙忙地过去了老师已经走出了教室门口而同学们却依然意犹未尽还在兴致勃勃地谈论刚才的数学课…… 　　 　　我们虽然是刚刚组建的班级但肯定会是一个热爱学校团结勤奋、学风浓郁生机勃勃的集体大家将会用亲情、友情维系着我们这个温暖的家用宽容感化每一个人在班风的感召下形成团结协作拼搏进取的团队精神这种精神将激励我们不断向前进形成一股强大的班级凝聚力沐浴过多少次晨光踏过多少个夕阳我们已经从天真烂漫的童年步入了青春活力的少年也许我们还年轻充满朝气也许我们还稚嫩但我们勇于向困难挑战学习并不是一场心血来潮的百米冲刺而是较量我们决心和毅力的马拉松浓郁的学风让我们班的莘莘学子有如鲲鹏展翅越飞越高我们坚信这个集体会充满着和谐的气氛不会因为彼此陌生而产生的尴尬不会因为不适应而产生的孤独不会因为学习紧张而产生的烦躁不会因为隔阂而萌发的相互疏远随着时间的流逝我们会在班主任老师的带领下和我们的班级一起在时光中渐渐成长收获更多的知识和友情 　　   。