贵州省2020中考语文 第五部分 写作 主题二 情感体验.doc

主题二　情感体验 一、贵州近3年范文展示1. (2020铜仁)人生如登山只有不畏艰险、勇于攀登的人，才能到达顶峰，体验一览众山小的成就感不过攀上顶峰固然令人兴奋，但攀登过程又何尝不是一种收获所以结果固然重要，但体验的过程更令人值得回味！初中三年，我们曾经亲身经历过、真切体验过、用心感悟过、努力珍惜过……让我们敞开心扉，把体验到的爱与恨、苦与乐、成功与失败……的情感凝聚在笔端，倾泻于纸上吧！请结合自己的人生经历，以“我体验到________”为题，写一篇文章要求：(1)将题目补充完整2)除诗歌、戏剧外，文体自选字数不少于600字3)不要套作，不得抄袭4)文中不得出现真实的县名、校名和人名佳作赏析】我体验到感动如果将生命看作是一条奔腾不息的长河，那么，感动则是这条长河中迸溅而起的一朵朵美丽的浪花关爱：来自父母我七岁那年的夏天，因为白天吃了许多冰冻食品，晚上睡下后肚子剧烈地疼痛起来，上吐下泻，痛苦难耐爸爸常年在外打工，家里只剩下妈妈从家里到乡镇卫生院共5里路，一段泥泞的土路那是我终生难忘的5里路瘦弱的妈妈背着我，一路走一路歇，走得汗流浃背，气喘吁吁妈妈的布鞋早已被泥水浸湿，裤子的下半截满是烂泥，上衣被汗水完全浸透了。

我趴在妈妈的后背上，能够清晰地感受到妈妈急促的心跳与粗重的呼吸此时此刻的妈妈，仿佛背上背的不是她的儿子，而是整个世界……到了，终于到了！妈妈将我背进医院的一刹那，终于支撑不住，瘫坐在地上……帮助：来自朋友“就他那笨样子，还好意思来打篮球？”球赛结束后，邻班的几个男生走过我身边时，小声地说我的心情一下灰暗到了极点是啊，他们说得不错这场比赛，我像个无头苍蝇，在球场上疲于奔命，却一分未得嗨，一个人在这干什么呢？”我抬头看到了小波，他是我们班的篮球高手，准是来看我笑话我扭过头不就是一场球赛吗？没什么大不了的！来，我教你！”小波把我拉到篮球场，给我具体演示怎样投篮、怎样突破、怎样挡拆……短短一个月，小波硬是把我的篮球水平从“菜鸟”提升到了“大虾”教诲：来自老师晚自习后，偌大的教室灯火通明，却只有我一人120分的数学，我仅得了75分!从未有过的失败，从未有过的耻辱！“好好总结一下吧！”不知什么时候，刘老师站到了我的身后刘老师，我……”“我都明白，”刘老师打断我的话，“你学习刻苦，但在低头赶路的同时，也得偶尔抬头看看方向不是？上次月考，如果你肯再认真多做一些习题，这次就不会遭遇失利刘老师的一番话令我茅塞顿开。

生命是宝贵的，被感动则是幸福的以后的人生旅程中，我会整理好生命里的感动，将它们视作我成长过程中的一笔宝贵财富，用它购买善良，换取真诚，赢得未来……→比喻的修辞手法形象引出生命里的微感动→小标题式的结构，既可使文章的结构严谨，又能丰富文章内容→正面描写和侧面描写的巧妙结合，展示了妈妈的艰辛，凸显感动→心理描写，刻画出我内心的沮丧，引出后文内容→用词极具生活性，揭示了小波对我的帮助极大→人物的语言描写，交代了老师对我的关心和教诲→结尾再次点题，也照应文章开头，进一步深化文章的中心名师点评】全文构思精巧，结构严谨本文以形象生动的语言开篇，用比喻的修辞手法引出写作对象；中间部分则用三个小标题引领三部分内容，分别叙述发生在“我”身上的与父母、朋友、老师有关的感人故事；最后再次点明、强调文章的主题，首尾圆合同时，文章主体部分分别立足于父母、朋友、老师的角度，准确点明了微感动的三种形式：关爱、帮助和教诲，增强了文章的可读性另外，文章善于运用多种描写方式，注重从人物的语言、动作、神态描写等多方展示人物的性格和品质2. (2020毕节)“慈母手中线，游子身上衣”是一种美；“欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜”是一种美；“落红不是无情物，化作春泥更护花”也是一种美……同学们，美无处不在，你认为最美的是什么呢？请将题目“最美的________”补充完整后作文。

佳作赏析】最美的风景爸爸的自行车是一道永远不老的风景夕阳西下，随着一阵清脆的铃声，我冲出校门，爸爸笑着向我挥手，我一蹦一跳来到爸爸身前，放下书包，坐上爸爸的自行车我喜欢坐在车子前架上，这样我可以随意地按响车铃每当我按响车铃，爸爸总是敲我脑袋，说我调皮，引得大家都看这辆破旧的“凤凰”牌自行车我可不管这些，爸爸越是说我，我将车铃按得越响路人都向我看来，这自行车也就成了马路上最亮丽的一道风景线我的欢声笑语也渗满车轮滚过的路面马路上的自行车是最亮丽的一道风景很快，我到了学骑自行车的时候了于是每当爸爸有空，他就教我骑自行车当然，我无法掌握这个庞然大物，爸爸答应在我身后扶着自行车可是有时爸爸说话不算数，我骑着骑着爸爸就放了手于是，我摇摇晃晃地就摔在了地上爸爸的自行车也摔得一身泥，龙头也弯得不成样子我爬起来，转过身气呼呼地向爸爸走去，刚走到一半，我就忍不住笑了，因为爸爸一直傻乎乎地对我笑被摔坏的自行车是最可笑的风景还记得那一天，我做完课间操正向教室走去，忽然爸爸出现在我面前他手中拿了个塑料袋，气喘吁吁地说：“你的美术工具，看一下，有没有少我接过塑料袋，不禁泪水充满眼眶我真不应该不信任爸爸，故意将美术课提前了两节课。

没少”我说那就好！”爸爸转身跨上自行车我默默凝望远去的自行车，那车虽破旧，但却是精神抖擞的自行车于是，我想起了那辆在风雨中送我去医院的自行车，那辆开学时停放在众多摩托车、汽车间的自行车………渐渐的，泪水洒满了我的衣襟承载着父爱的自行车是最感人的风景马路上的、被摔坏的、承载着父爱的自行车，无一不是一道风景，而爸爸对我深深的爱则融入在那风景中→开门见山，开篇点题总说这道最美的风景→运用镜头切换的结构形式，进行彩线串珠，用数件事多角度描写这道最美的风景→运用三个句式结构相同的句子，总结生活的三个片段，结构安排紧凑→语言、动作描写细腻，层层递进，升华文章主题→结尾段与首段相呼应，表明对父亲深深的爱名师点评】本文结构安排合理、恰到好处彩线串珠的结构，选用3个典型事例，写出这道最美的风景，并且详略得当，人物的语言、动作等描写细腻，增强了文章行文的生动性和可读性二、全国范文展示1. (2020陕西)按要求作文50分)题目：我的老师要求：①文体自选；②不少于600字；③不要套作，不得抄袭；④不得透露真实的地名、校名、人名等相关信息特别提示】 ①文中如需涉及所在区(县)名，一律用“秦岭区(县)”代替；②文中如需涉及学校名称，一律用“陕西三秦中学”代替；③文中如需涉及老师姓名，一律用“姓＋老师”代替，如“王老师”。

佳作赏析】我的老师不管一个人取得多么值得骄傲的成绩，都应该饮水思源，记住是自己的老师为我们的成长播下最初的种子——题记讲台上，您神采飞扬，因为讲台是您最美的舞台，我听见了您的谆谆教导；教室里，您的笑容自信纯美，因为教室是您最温馨的家园，我看见了您辛勤的身影；自习室，您拿着教科书心情舒展，因为教科书是您为我们指路的明灯，我想到您那沾满粉笔末的双手……老师，我从不曾忘却是您，用那双温暖的手引领我们进入知识的天堂；是您，曾经在我们闯祸的时候，循循善诱，让我们学会做人；是您，曾经在我们失败的时候，站在我们的身边，让我们找到了正确的方向；是您，不厌其烦地引导着我们一步步走上人生的舞台老师，我要感谢您，感谢您无私的奉献！您也曾是一个端庄娴雅的美人梧桐树下，您读着席慕蓉的小说，清丽的容颜上那一份超然使鸟儿停翅；月光下，您弹着《梦中的婚礼》，灵巧的手指上那一份高雅使星星都不敢眨眼如今的您是一个朴素的妇人烟雾弥漫的灶台前，朴实的您指挥着红的萝卜、绿的辣椒在锅中跳舞，憔悴的脸上那一颗颗汗珠让人心疼十五年来，您就这样舍弃了青春、美貌、爱好、特长，而且无怨无悔妈妈，我愿永远躲在您的羽翼下妈妈，我从不曾忘记是您，给予我关爱，让我健康地成长；是您，给予我鼓励，让我踏过荆棘，逐渐成熟；是您，给予我微笑，让我浑身充满力量，向着目标前进；更是您，燃烧了自己最美的青春换来了此刻正待萌发的我。

妈妈，您是我一生的老师！玉壶存冰心，朱笔写师魂老师也好，妈妈也罢，你们永远是我心中那一抹绚丽的彩霞！→巧用题记，揭示文章的主旨→1、2段运用排比的修辞手法，将老师在学校的日常生活娓娓道来，笔笔写意、字字含情→运用对比的手法，将两种生活状态进行对比，突出了老师（妈妈）的辛劳表现了母亲的奉献精神→最后一段引用“玉壶存冰心，朱笔写师魂”来象征老师（妈妈）对学生（孩子）透明纯净的感情，照应题记，进一步深化主旨名师点评】行文流畅，构思巧妙文章通过两个片段来构思行文先回味老师和他们一起走过的路，尝过的悲欢，从而自然流淌出对老师深深的谢意！再用富有文采的笔墨为母亲写了一首赞歌细节描写生动形象全文很有文采，句式整散结合，大量运用生活细节，字里行间溢满真情，如“烟雾弥漫的灶台前，朴实的您指挥着红的萝卜、绿的辣椒在锅中跳舞”等，看似平淡无奇的生活场景，小作者却写出了暖暖温情层次分明，脉络清晰题记点明题旨，结尾照应题记，显得层次清晰，文章浑然一体2. (2020永州)半命题作文：那一刻，我________(50分)【佳作赏析】那一刻，我无比甜蜜盼望了许久的生日都快到了，不知道我的那些“狐朋狗友”们会给我什么惊喜呢？下课后，我冲到老三面前，一脸正经地问他：“老三，你知道明天是什么日子吗？”“明天？明天29号，星期四，怎么了？”老三一脸疑惑的样子。

明天那么重要的日子你竟然忘了我加大分贝向他吼道，“想，拼死了想，顺便提醒一下，是关于老朽的不知道为什么，看了一篇名叫《十六岁，老朽了》的文章后，我就喜欢用老朽来自称记起来了，是你光棍14周年纪念日老三拍了拍脑袋，大声地说然后还使劲地拍了拍我的肩膀知道就好！”我甩开他的手，狠狠地瞪了他一眼，昂着头离开了可恶，这家伙居然连我的生日都忘记了，亏我平时对他那么好终于到了这一天，我特地换了一身新装，并一改平时的冷峻与高傲，代之以一副“和蔼亲切”的表情走进教室，我还特意跟目光相遇的同学打个招呼，招呼是打了，可内心期待的那一呼四十七应的生日快乐却未曾响起倒是我的变化引起了同学们的注意，他们都呆呆地看着我，那感觉，就像教室里出现一个怪物一样班长弱弱地问了我一句：“小轩子，你哪里不舒服？”“你才有病呢!”话一出口，我就意识到这句话与我今天的形象不符，连忙笑着说，“我没事可你今天怎么笑得如此诡异啊!”班长又补充了一句我有吗？没有吧！”我伸长脖子，询问着嗯，嗯……”他们居然如此一致地点头说道气死我也，我……但今天我不能生气，我忍想到这里，我立即保持住他们那所谓的“诡异”的笑容，回到座位上一天了，一个人都没有对我说生日快乐。

心中可真是有点愤怒、郁闷啊！晚自习结束的铃声响起了，我怏怏不乐，心不在焉地收拾书本，准备起身回寝室还没站起身来，教室里的灯忽然熄了，“谁啊，这么缺德，咱还没出教室呢！”我吼了一声，好像要把内心所有的“怨气”全发泄出来似的不对啊！气氛有点怪，平时一下晚自习，教室里歌声、笑声、打闹声，那是声声入耳啊！忽然，教室里出现了一团光亮，有人点起了蜡烛一会儿，四周都点起了蜡烛Happy Birthday To You……。