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活 板沈 括《梦溪笔谈》【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件你能介绍作者吗？【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件           沈括（1031—1095）， 字存中，钱塘（今浙江杭州）人，北宋时期著名的科学家、政治家和军事家在天文学方面、物理学方面都有杰出的贡献晚年，沈括定居润州(今江苏镇江)梦溪园潜心写作，将平生见闻和科学研究记载于《梦溪笔谈》之中　 为了纪念沈括的功绩，人们将小行星2027命名为“沈括小行星” 　【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件 《梦溪笔谈》是一部笔记体著作，现存26卷，内容涉及天文学、数学、地理、地质、物理、生物、医学和药学、军事、文学、史学、考古及音乐等学科 《梦溪笔谈》是中国科学技术史上的一部百科全书式的重要文献    著名科学家李约瑟称誉沉括“中国整部科学史中最卓越的人物”，赞许《梦溪笔谈》是中国科学史的里程碑 现代《梦溪笔谈》图书封面【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件你知道印刷术的演变史吗？【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件 活字印刷术首先在中国得到推广和活字印刷术首先在中国得到推广和发展。

元朝初年有人用锡铸造活字，元发展元朝初年有人用锡铸造活字，元成宗大（成宗大（1298）出现了木活字，明孝宗）出现了木活字，明孝宗弘治元年（弘治元年（1488）开始使用铜活字印刷，）开始使用铜活字印刷，16世纪初又出现了铅活字活字印刷术世纪初又出现了铅活字活字印刷术后来流传到欧、亚各国，后来流传到欧、亚各国，1445年，德国年，德国人戈登堡使用金属活字印刷书籍，标志人戈登堡使用金属活字印刷书籍，标志活字印刷在欧洲进入实用阶段，这已经活字印刷在欧洲进入实用阶段，这已经是毕升逝世后是毕升逝世后 400 年的事了马克思曾年的事了马克思曾联系欧洲的历史发展，把起源于古代中联系欧洲的历史发展，把起源于古代中国的印刷术、火药、指南针称为国的印刷术、火药、指南针称为 “预告预告资产阶级社会到来的三大发明资产阶级社会到来的三大发明 ” 马克马克思特别指出：思特别指出： “而印刷术却变成新教的而印刷术却变成新教的工具，总的来说变成科学复兴的手段，工具，总的来说变成科学复兴的手段，变成对精神发展创造必要前提的最强大变成对精神发展创造必要前提的最强大的杠杆最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件 唐代以后的五代十国，虽然是我国历史上唐代以后的五代十国，虽然是我国历史上四分五裂的动乱时代，但是刻书业却是蒸蒸日四分五裂的动乱时代，但是刻书业却是蒸蒸日上。

后唐明宗李嗣源长兴三年（上后唐明宗李嗣源长兴三年（932））,为加强为加强思想统治，宰相冯道伙同李愚向后唐政府建议思想统治，宰相冯道伙同李愚向后唐政府建议在国子监内校印在国子监内校印“五经五经”，刻版印卖，官府内，刻版印卖，官府内大规模雕版印书从此开始大规模雕版印书从此开始 到了宋朝，雕版印刷进入了黄金时代，宋到了宋朝，雕版印刷进入了黄金时代，宋本雕版刻书数量既多，质量又高，字体优美，本雕版刻书数量既多，质量又高，字体优美，纸墨精良，因此宋本书成为一种名贵的工艺美纸墨精良，因此宋本书成为一种名贵的工艺美术品，为历代藏书家所珍爱术品，为历代藏书家所珍爱 雕版印书，一次可以印出几百部、几千部，雕版印书，一次可以印出几百部、几千部，比起一句一句地手来抄写，的确是一次革命比起一句一句地手来抄写，的确是一次革命但是雕版仍然有缺点，印一页书，得刻一块版，但是雕版仍然有缺点，印一页书，得刻一块版，雕印一部大书，得好几年工夫，刻好的版片又雕印一部大书，得好几年工夫，刻好的版片又要许多房间存放，如果再印其他书籍，又需从要许多房间存放，如果再印其他书籍，又需从头刻起，人力、物力和时间都不经济。

我们的头刻起，人力、物力和时间都不经济我们的祖先终于发明了活字印刷术，使印刷出了一个祖先终于发明了活字印刷术，使印刷出了一个飞跃最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件毕升的墓碑及毕升的墓碑及墓墓 中出土文物中出土文物【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件毕升像毕升纪念馆·湖北英山【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件泥活字泥活字【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件阅读全文，注音：薄（        ）如钱唇                 蜡和（        ）纸灰之类持就火炀（        ）之             则字平如砥（        ）更（        ）互用之                 以纸帖（        ）之木格贮（        ）之                 不若燔（        ）土用讫（        ）再……             为予群从（        ）所得báohuòyánɡdǐɡēnɡtièzhùfánqìcónɡ【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件一一 读正字音读正字音二二 读准节奏读准节奏读【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件¡已已 后后 典典 籍籍 皆皆 为为 板板 本本¡其其 上上 以以 松松 脂、蜡脂、蜡 和和 纸纸 灰灰 之之 类类 冒冒 之之¡则则 以以 一一 铁铁 范范 置置 铁铁 板板 上上¡以以 备备 一一 板板 内内 有有 重重 复复 者者¡用用 讫讫 再再 火火 令令 药药 熔熔¡其其 印印 为为 予予 群群 从从 所所 得得///////////我能读准节奏吗我能读准节奏吗? ?【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件 对照书下注解对照书下注解,自由翻译自由翻译全文全文,不懂的可同位讨论不懂的可同位讨论.【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件活    板           板印书籍，唐人尚未盛为之。

五代时始印五经，已后典籍皆为板本          庆历中，有布衣毕升，又为活板其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚版”还都发明使大规模地“以”    “五经”是儒教的五种基本经典《易经》《书经》《诗经》《礼记》《春秋》的总称 常与“四书”(《大学》《中庸》《论语》《孟子》)合称“四书五经”最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件   先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速靠近于是，就混合覆盖“只”烤指蜡、纸灰之类的东西磨刀石简便【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件   常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成准备好交替完成防备用标签标注类别用木格生僻的，不常用的平时立即【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

        升死，其印为予群从所得，至今保藏的原因纹理，质地加上比不上烧完一点也不被我的次于最亲的亲属，弟侄辈【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件活 字 板 用雕板印刷书籍，唐代人还不曾大规模地去做从五代开始印五经起，以后的书籍，才都是雕板印刷本 宋仁宗庆历年间，有个叫毕升的平民，又发明了活字板那方法是：用胶泥刻字，字薄薄的象铜钱的边儿，每个字刻成一个字模，用火烧，使它坚硬最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件 先准备一块铁板，铁板上敷盖松脂、蜡、混合纸灰等一类的东西想印刷的时候，就把一个铁框子放在铁板上，于是密密地排满活字排满一铁框作为一板，拿到火上烤；等到药物稍稍熔化，就用一块平板按在印板上面，于是排满的活字就平整得象磨刀石一样最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件通常是制作两块铁板，一块板印刷，一块板同时去排字这块板才印完，第二块已经准备好了，交替使用，一会儿就可印完每一个字都有好几个字模，象“之”、“也”等字，每个字有二十多个字模，用来防备一板内有重复的字。

不用的时候，就用纸条贴上，每一个韵部归成一类，再用木格把它们贮藏起来有些生僻的字平时没有准备的，临时现刻，用草火烧，转眼功夫就可以制成最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件不用木料刻活字的原因，是因为木料的纹理有的稀疏有的紧密，沾上水就高低不平了加上跟药物相互粘连，不好取下来；不如用火烧的胶泥制成活字，用完了再用火烤，使药物熔化，用手扒拉它，那活字便自己掉下来，一点儿也不会弄脏 毕升死了以后，他发明的活字，被我的弟侄辈得到，直到现在还保存珍藏着最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件 能用自己的语言能用自己的语言描述活字印刷术的过描述活字印刷术的过程吗程吗?【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件胶泥胶泥字印字印薄如钱唇薄如钱唇【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件先设铁板先设铁板其上冒之其上冒之铁范置上铁范置上【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件密布字印密布字印【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件就火炀之就火炀之【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件平板按其面平板按其面【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件字平如砥字平如砥【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件已自布字已自布字一板印刷一板印刷【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件瞬息可就瞬息可就【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件再火令药熔再火令药熔【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件其印自落其印自落【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件每每韵韵一一帖帖【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件 板印书籍，唐人尚未盛为之。

五代时始印五经，已后典籍皆为板本 庆历中，有布衣毕升，又为活板其法：用胶泥刻字，薄如钱唇，每字为一印，火烧令坚先设一铁板，其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之欲印，则以一铁范置铁板上，乃密布字印，满铁范为一板，持就火炀之；药稍熔，则以一平板按其面，则字平如砥 阅读 · 思考 · 讨论1.为什么要先介绍“板印”？2.”又”字有什么作用？3.找出制作活板过程中的动词冒置布炀按 因为写雕板是为说明雕板的不便，以便进而说明活板“神速” 与前文“板印”照应，说明是在“板印”基础上发展的 【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件若止印三二本，未为简易；若印数十百千本，则极为神速常作二铁板，一板印刷，一板已自布字，此印者才毕，则第二板已具，更互用之，瞬息可就每一字皆有数印，如“之”“也”等字，每字有二十余印，以备一板内有重复者不用，则以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之有奇字素无备者，旋刻之，以草火烧，瞬息可成4.怎样用活板印刷？5.一版中有重复的字怎么办？6.如何贮字？7.有生僻字怎么办？旋刻之，以草火烧，瞬息可成以纸帖之，每韵为一帖，木格贮之每一字皆有数印，以备一板内有重复者制字—备板—排字—压板—印刷【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件不以木为之者，文理有疏密，沾水则高下不平，兼与药相粘，不可取；不若燔土，用讫再火令药熔，以手拂之，其印自落，殊不沾污。

       升死，其印为予群从所得，至今保藏8.为什么不用木头做原料？9.“保藏”一词有何作用？一是与第2段开头呼应，使文章结构完整，二是珍藏这些印模，说明了人们对这项技术的重视 不用木而用胶泥，一是刻起来方便；二是胶泥经火烧后变得坚固，可多次使用；三是拆板方便 【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件知识点归纳【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件印刷程序印刷程序刻字刻字原料原料胶泥胶泥形状形状薄如钱唇薄如钱唇特点特点每字一印每字一印成型成型排版排版火烧令坚火烧令坚先置铁板先置铁板以药冒之以药冒之铁范置上铁范置上密布字印密布字印就火炀就火炀平板按平板按制板制板拆板：拆板：以手拂之以手拂之 其印自落其印自落贮字：贮字：每韵一贴每韵一贴 木格贮之木格贮之印刷印刷 一板布字一板布字 一板印刷一板印刷【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件 活 板                                沈括        一、雕板印刷的发展情况。

         二、活板的发明、制作、作用、功效                     刻字            常用字                     制字            再用字                     排版            生僻字          说明顺序：      三、活板的下落时间顺序（工作程序）逻辑顺序时间顺序+逻辑顺序活【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件活活板板每字为一印每字为一印密布字印密布字印二板更互替之二板更互替之 每字皆有数印每字皆有数印 奇字旋刻奇字旋刻 印完后印完后“火令药熔火令药熔”字印字印“殊不沾污殊不沾污” 字是字是活活的的排板是排板是活活的的 印刷方法是印刷方法是活活的的 字印数目是字印数目是活活的的 做法是做法是活活的的 可继续使用也可继续使用也体现体现活活 说明对象说明对象：：特征特征：：【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件1、唐尚未盛、唐尚未盛为为之之2、已后典籍皆、已后典籍皆为为板本板本3、又、又为为活板活板4、每字、每字为为一印一印5、满铁范、满铁范为为一板一板6、止印三二本，未、止印三二本，未为为简易，简易，若印数十百千本，则极若印数十百千本，则极为为神速神速7、不以木、不以木为为之者之者8、其印、其印为为予群从所得予群从所得做，这里可译为使用、采用做，这里可译为使用、采用 表判断，可译为是表判断，可译为是 做，创造做，创造 做，制成做，制成 作为，当作作为，当作 算是，认为是算是，认为是（加强语气）（加强语气） 刻刻 被被 【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件课堂练习二、解释下列各组中加点的字：五代时始印五经其印自落密布字印唐人尚未盛为之满铁范为一板未为简易极为神速火烧令坚再火令药熔不以木为之者以备一板内……瞬息可就持就火炀之印刷字模字模用火，名用状火烤，名用动用用来做成为算得上算得上完成靠近【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件 你能用自己的语言你能用自己的语言描述指南针描述指南针,火药火药,或造纸或造纸术吗术吗?【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件指南针【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件【最新】八年级语文下册 第13课《活板》教学课件 苏教版-苏教版初中八年级下册语文课件。