中班音乐教案-第67篇.docx

    中班音乐教案    【推荐】中班音乐教案七篇　　作为一名为他人授业解惑的教育工作者，很有必要精心设计一份教案，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件我们应该怎么写教案呢？下面是小编整理的中班音乐教案7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助中班音乐教案 篇1　　活动目标：　　1、认真倾听音乐，感受音乐的形象　　2、学会看图谱，通过图谱理解音乐　　3、感受音乐的同时喜欢根据自己的想象作出动作　　4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化　　5、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力　　活动准备：　　1、录音机、磁带《狮王进行曲》　　2、图谱　　活动过程：　　1、 谈话进入主题　　今天是狮子大王的生日，你们听他来了！　　2、 请幼儿完整性的欣赏一遍《狮王进行曲》提问：　　在音乐里你听到了什么？（幼：有狮子在叫　　3、 教师用故事讲述自己听后的感受　　4、 分段欣赏，请幼儿说说每段音乐所表现的内容，并欣赏图谱的同时用动作表现出音乐　　①第一段：喇叭吹响　　②第二段：狮王进场　　③第三段：狮王高兴的吼叫　　④第四段：狮王与小动物们一起跳舞庆祝（提示幼儿有哪些动物出现）　　⑤第五段：狮王大吼把小动物们都吓跑了　　5、 幼儿完整的欣赏音乐　　活动反思：　　小朋友对于音乐活动十分感兴趣，特别是对于律动，在活动中他们可以根据音乐的变化自己进行动作的创作，还可以根据音乐的变化进行各种想象。

但是在本次音乐活动《狮王进行曲》这是一个韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动，但韵律活动动作多、难度大，幼儿较难掌握通过活动紧紧围绕兴趣是学习的基本动力，让幼儿感受、熟悉、理解、表现音乐中班音乐教案 篇2　　活动目标：　　1、引导幼儿根据已有的经验，理解歌词，用优美的声音演唱歌曲；　　2、启发幼儿按照原歌词的结构，创编新歌词并演唱；　　3、体验歌曲中的欢快情绪　　4、借助图谱记忆歌词、学习歌曲　　5、使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处　　活动准备：　　人手1份幼儿用书画面“雪花和雨滴”，让幼儿熟悉歌词　　活动过程：　　1、学唱新歌　　教师引导幼儿观察、讲述画面(一)的内容，有感情地念歌词：是谁敲着窗户沙沙沙沙沙？是我，是我，我是小雪花我从天空中落下来，告诉你，告诉他，冬天来到了　　2、教师清楚地有感情地范唱　　帮助幼儿熟悉歌词并学习有表情地用慢速度念歌词　　带领幼儿一起练唱　　3、引导幼儿有表情地演唱　　教师启发幼儿用优美柔和的声音演唱提示语：小雪花在天空中跳着美丽的舞蹈，轻柔地飘落，小声地告诉我们，冬天到了这时提问：我们应该响亮地唱还是轻柔地唱呢？用怎么样的声音来演唱才好听呢？　　4、创编歌词。

　　在春雨朦朦的季节，教师帮助幼儿复习原歌曲，并启发幼儿迁移经验，根据原有歌词的结构，创编第二段“小雨滴”的歌词提示语：“现在是什么季节？是谁在敲我们的窗户？它在告诉我们什么呢？”　　5、有表情的演唱“雪花和雨滴”　　引导幼儿说出雪花和雨滴落下的姿态与声音的细微不同，用有变化的歌声(如轻、柔和、较响或略跳跃的声音)唱提示语：小雪花一片一片飘下来，小雨滴一滴一滴落下来，小雪花敲着窗户沙沙沙，小雨滴敲着窗户嘀嘀哒想一想，我们怎样歌唱才能让别人一听就知道这是小雪花的声音，那是小雨滴的声音？中班音乐教案 篇3　　一、设计意图：　　诗歌《吹泡泡》篇幅短小，共四句，诗中意境优美，有一定的韵味，适合中班上学期教学为了让孩子更好地走入这个活动，也为了取得好的互动效应，我在班内区域中投放了玩“吹泡泡”的游戏材料，班中孩子对这个游戏非常感兴趣，自由活动或吃过午饭后，他们几个人一组兴致勃勃地玩着，一边吹一边交流着自己的的发现：“我的泡泡多大呀！”“我的泡泡是彩色的”“我的泡泡是小鱼吐的泡泡”``````中班的孩子，已经掌握了一定数量的词语，在此基础上，他们愿意结合自己的生活经验，表达对事物的理解、发现、想象，基于此，我把《吹泡泡》纳入了活动课程，教案《中班活动教案一(数学 语言 音乐 体育)》。

　　二、活动目标：　　1、感知、理解诗歌优美、抒情的语言，能在学念的基础上，大胆进行彷遍、想象　　2、懂得自然界中许多事物存在着相互关系　　三、活动准备：　　1、孩子已有吹泡泡的经验 　　2、诗歌图片几幅　　3、优美的音乐磁带　　四、活动过程：（一）、谈话，引起兴趣　　1、小朋友，上次我们玩了吹泡泡的游戏，你们都吹出了泡泡，好玩吗？　　2、有一个小朋友看见我们这么好玩，她也想玩了，她是谁呀？（看图片）　　3、这个小妹妹一边玩，一边还在说着“吹泡泡”的诗歌呢，听听小妹妹是怎么说的　　（二）、倾听，感知理解诗歌内容　　1、师朗读诗歌一到二遍　　2、小妹妹说了什么？　　3、师根据幼儿说的随即贴上图片　　4、我们能不能跟着小妹妹一起说一说诗歌　　5、为什么星星是月亮吹的'泡泡？（雨点、小鱼、果子）　　（三）、彷编诗歌　　1、小妹妹还要吹很多泡泡，看看我们中三班的小朋友会不会用“谁是谁吹的泡泡”帮小妹妹说一说　　2、小朋友可以和旁边的小朋友商量一下　　3、幼儿彷编，根据孩子彷编的诗句，幼儿互相学习，　　（四）、延伸活动　　把我们刚才编的诗歌画出来，贴到图上去，让全班小朋友看看说说中班音乐教案 篇4　　活动目标：　　1.重点掌握节奏型：XXXXX　　2.学习用自然的声音来演唱歌曲.　　3.幼儿能根据歌曲有表情地表演.　　活动准备：　　录音机.音乐磁带.小猪头饰.礼物盒.节奏卡.　　活动过程：　　1.进场：幼儿自由做小猪动作进场.　　2.学习节奏型　　(1)发现宝盒，让幼儿猜猜里面有什么?　　(2)出示节奏卡，教师范唱.　　(3)幼儿用不同的唱法创编节奏.　　3.学儿歌　　(1)欣赏儿歌(教师播放儿歌).　　(2)提问：　　儿歌里面出现了什么?有没有刚才我们说的节奏型?(请你说一说)　　(3)幼儿跟说儿歌(播放录音机).　　4.学唱歌曲　　(1)教师清唱歌曲，幼儿学会倾听.　　(2)幼儿跟唱歌曲，教师引导幼儿根据歌曲做动作.　　(3)请单个幼儿表演唱歌曲.　　(4)分组唱演唱歌曲，教师给予点评.　　5.活动结束　　幼儿听音乐退场.中班音乐教案 篇5　　活动目标：　　1.感受音乐的欢快，跟随A段音乐玩敲鼓游戏，能根据乐句变化有节奏的敲鼓。

　　2.根据音乐B段旋律特点，创编各种鼓的造型，并能和同伴合作玩“朋友鼓”游戏　　活动准备　　1.音乐播放器　　2.自备音乐（《欢沁》）　　活动准备　　一、跟着音乐来敲鼓　　1．师：今天吴老师跟你们来玩一个打鼓的游戏，如果你的小手是棒槌，你的身体是小鼓，你可以怎么样跟着音乐来打鼓呢！来听着音乐试一试（播放音乐）　　2.小朋友刚才在在打鼓的时候，什么地方最好玩（屁股）我们，来试试看：可以双手一起打，也可以一只收一只手的打，还有没有好玩的地方（膝盖）我们有不同的打法，可以一起打，也可以一只一只的打，我们再来玩一次，注意，这一次要跟着节奏来打好吗？（播放音乐）　　3.我的好玩啊的游戏是：请你们用你们的双手来当小鼓，看看你们的小鼓是怎么样的，“一、二、三，变”讲解小朋友的鼓我来拍拍看播放音乐）　　三、好玩的敲鼓游戏　　1.我这里有游戏说明出示（图谱1）你们看看，这个游戏说明看到了什么，（四个鼓）是什么意思呢？小朋友听着音乐，在看着老师来点一下游戏说明你们就明白了　　2．4个鼓和波浪线代表什么意思？什么时候换一个鼓，引导幼儿发现这段音乐一共在身体4个部位敲鼓，每一句音乐开始的时候换一个地方敲敲　　四、你做小鼓我来拍　　1除了跟着音乐在自己身上不同的地方来敲，还可以请小朋友做小鼓，我来敲（请四名幼儿上来摊开手做4个鼓，教师示范跟着音乐的每一个乐句在一名幼儿身上表演敲鼓）　　2．你们想来当鼓手试试跟着音乐敲鼓游戏吗？（请几名幼儿当小鼓手，其他幼儿做鼓，跟随乐句玩敲鼓游戏）。

　　3.如果两个小朋友来玩这个游戏，可以怎么玩？（幼儿自主结伴，听着音乐玩游戏，教师小结幼儿的不同玩法）　　五、多变朋友鼓　　1.现在，我们的游戏难度增加了，看看这次的游戏说明，哪里不一样了？（贴出图谱2，幼儿观察）　　2.这次的游戏说明里有哪些符号？猜猜他们有什么作用，看看这个鼓和第一种鼓有什么不一样？（小鼓发光了，说明要变身了；出现了小手，表示拍的次数和节奏；两个小朋友和不同方向的箭头，表示转圈交换朋友）　　3.这段音乐里面藏着四句魔语，听我来念一念（变个小鼓拍拍拍；变个小鼓拍拍拍；变拍拍；变拍拍；换个朋友再来玩　　六、创编各种鼓的造型　　谁能变出更多有趣的造型，让你的朋友来拍一拍　　把你刚才变出各种不同的小鼓给大家吧（幼儿互相交流，老师提升幼儿美化动作）　　七、我们来玩朋友鼓　　1.谁能和老师一起，念着魔语来玩朋友鼓的游戏　　请一位小朋友和老师来玩一玩！（在听到变的时候，小鼓要变身哦）　　2.找个好朋友，一起玩这个游戏吧！（两两结伴玩朋友鼓游戏，学习使用“变个小鼓拍拍拍”……的语言提示，帮助自己根据B段音乐旋律，变化小鼓造型，和朋友一起游戏　　八、和幼儿一起商量合作游戏方式如：A段两个有朋友按乐句轮流敲朋友鼓；B段一名幼儿变化小鼓造型，另一名幼儿敲鼓，最后一句拉个朋友再来玩，音乐反复，游戏重复进行。

中班音乐教案 篇6　　活动目标：　　1.感受乐曲轻快的旋律，尝试用乐器为乐曲伴奏　　2.乐意参与打击乐演奏活动，体验共同活动的快乐　　活动准备：　　1.哑铃、串铃、圆舞斑、每种乐器的数量为幼儿人数的三分之一　　2.音乐磁带或CD　　活动过程：　　一、教师引导幼儿倾听音乐《织纺歌》　　1.听音乐　　--教师；今天老师请小朋友听一首乐曲一边听一边想，听了这首乐曲有什么感觉幼儿听音乐，教师用身体动作表现布的过程，帮助幼儿感受乐曲的旋律）　　--教师；请你说一说听完这首音乐有什么感觉　　--教师：这首音乐听起来很轻快，就像织布机在织布一样它的名字就叫《织布歌》　　二、熟悉乐曲旋律，用身体动作表现乐曲的节奏　　1.教师播放乐曲，幼儿随音乐拍手，拍出节奏型　　--教师：请倪你跟着音乐拍拍它的节奏　　2.引导幼儿将拍手动作转换成身体动作　　--教师：现在我们不只是拍手，还要拍身体的其他部位，请跟老师试一试　　--在教师的指挥下，幼儿练习身体动作拍肩、拍腿）　　3.将幼儿分成三组，一组拍手、一组拍肩、一组拍腿　　--教师：现在我来指挥，我指挥哪一组哪一组就做动作　　三、尝试用乐器为乐曲伴奏　　1.教师：老师准备了哑铃、串铃。

园舞板，拍手的地方用哑铃演奏，拍肩的地方用串铃演奏，拍腿的地方用圆舞板演奏我们一起来试一试吧！　　2.教师指挥幼儿听音乐空手做打击乐演奏动作　　3.幼儿拿乐器，看教师指挥，集体演奏1-2遍　　4.幼儿自由交换打击乐器，进行演奏　　--教师；请小朋友把手里的乐器轻轻放在椅子下面，然后找到另一个你想演奏的位置坐下　　四、幼儿整理收放打击乐器，结束活动　　活动延伸：　　在音乐区中提供乐器和音乐，让幼儿进行打击乐器的演奏活动　　活动提示：　　1.整个活动是一个循序浙进的过程，从拍手--身体动作（总、分）--乐器演奏的每一个环节的处理，教师都布能操之过急如果幼儿一次布能完整做到，可以将交换乐器环节放。