41多彩的几何图形.doc

§4.1多彩的几何图形（第一课时）三维教学目标 知 识 与 技 能 目 标能从实际生活中丰富多彩的物体中抽象出几何图形 能区分多面体与旋转体、平面图形与立体图形通过实例了解点、线、面、体的意义及其关系初步建立空间观念过 程 与 方 法 目 标让学生经历从现实世界中抽象出图形的过程，感受图形世界的丰富多彩；通过比较不同的几何体，学会观察几何体间的不同特征，体会它们的区别与联系同时通过直观性教学，帮助学生理解所学知识情 感 态 度 价 值 观通过本课教学，激发学生对几何的好奇心与兴趣，培养其主动与他人合作交流的意识，积极参与数学活动，通过学习使学生体会到数学来源于生活服务于生活，从而促进学生细心观察生活，形成热爱生活的积极态度教 学重 点难 点重 点几何图形的概念及常见几何体的识别难 点对体、线、面、点的关系的认识与理解教 具 准 备几何体模型、课件教 学 手 段多媒体辅助教学教 学 过 程教 学环 节教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图创设情境导 入新 课今天我给同学们准备了一些好看的图片，同学们想看吗？接着播放课件中的图片并提出问题：在刚才我们看到的图片中，你发现了以前学过的几何图形吗？它们的形态是否多样，你能用个词语来形容吗？学生回答后，板书课题：多彩的几何图形（一）观察图片，思考问题并回答。

回答出：多种多样或丰富多彩调动学生情绪，使学生以积极高昂的情绪投入学习 让学生感知现实世界中到处都有多彩的几何图形，初步体会到几何来源于生活，应用于生活进行新课进行新课自主探索合作交流自主探索合作交流自主探索合作交流自主探索合作交流用课件动画演示从实物中抽象几何图形的过程一、几何图形几何图形强调概念中“不涉及它们的其它性质”指的是不涉及物体的颜色、重量、原料等① 巡视了解学生解答情况② 你能再举一些生活中类似于我们学过的几何图形的例子吗？学生回答后，教师播放课件中的生活实例阅读课本P126第一段完成课本P126的“观察”积极思考，踊跃发言感受从实物抽象出图形的过程培养学生认真阅读课本的习惯几何图形的特征能准确找出与实物类似的几何图形让学生经历从实物抽象出几何图形的过程，加强对几何图形的认识与理解让学生体会到生活中离不开几何图形二、几何体、多面体、旋转体1、几何体拿出几个常见几何体模型：长方体、四面体、圆柱、圆锥、球等，指出这些都是几何体，简称体2、多面体与旋转体将几何体模型分发给几个组，让学生亲自触摸、感受、体会围成这些几何体的面有何相同与不同？① 展示多面体与旋转体的概念指出：平面是无边界的（类比直线是向两方无限延长的）。

面有平面、曲面② 动画演示圆柱、圆锥分别由长方形、直角三角形旋转形成的过程自主学习阅读课本P126最后一段，了解什么是几何体学生轮流触摸几何体模型，组内交流讨论观察课件，了解旋转体的形成过程对学生不知道的几何名词，教师的讲解、学生的阅读十分必要通过亲身感受几何体，为理解多面体、旋转体的概念打下基础初步了解平面是无边界的面有平面、曲面动画演示有助于学生对旋转体的概念的理解，同时渗透用运动的观点研究几何图形的思想三、点、线、面、体1、面我们知道几何体是由面围成的，举出生活中给我们以“面的形象” 的例子在长方体中，我们知道面与面相交叫做棱，一般情况下面与面相交叫做什么呢？2、线提问：指出在圆柱体中，底面与侧面相交的线，它与多面体中面与面相交成的线有何不同？线有直线、曲线举出生活中给我们以“线”的形象的例子3、点用类似的方式给出点学生积极举例由学生说出长方体的面、棱、顶点同伴交流通过举例加强对“面”的认识，使抽象的概念形象化、具体化这些知识小学时已学过，不必过多讲解通过比较，了解线分直的线、曲的线通过举例使抽象的概念形象化、具体化加深对“线”的认识通过举例使抽象的概念形象化、具体化加深对“点”的认识。

四、点、线、面、体的关系教师播放多媒体课件，展示点动成线、线动成面、面动成体的过程得出：几何图形是由点、线、面、体组成的其中点是最基本的图形仔细观察课件通过学生举例，加深对点、线、面的认识与理解，增强知识的趣味性，避免了单纯讲解几何概念的枯燥乏味利用动画课件，直观展示点、线、面、体之间的关系，学生易于理解五、平面图形、立体图形拿出类似于长方体的粉笔盒，在其中一个面上点一个点，提问该点是否在其他面内？由此，引出立体图形、平面图形的概念 指出初中主要研究平面图形，立体图形在高中将进步研究自主学习阅读课本P127最后一段，积极思考、并举出例子图形与立体图形的概念，能区分平面图形与立体图形巩 固练 习① P127 练习题② 让学生上黑板画常见几何图形自主完成合作完成 培养学生的独立思考、动手操作以及与人合作的能力强 化提 高联系高科技技术：播放：“嫦娥一号卫星”感悟欣赏激发学生学习的使命感归 纳小 结构 建体 系 通过本节课的学习，你有哪些收获？把你的收获说出来，与同伴分享吧1.几何图形是由点、线、面、体组成的，其中点是最基本的图形平面图形2.几何图形 立体图形同伴交流同伴交流，形成互补，分享快乐。

学生自己归纳梳理知识，有助于知识的内化，构建自己的知识体系布置作 业延伸提 高必做题：① P129 习题1、2② ②P131 数学活动③预习P128 内容，准备正立方体纸盒剪刀等学具选做题：（ 至少选一题）1、剪几个不同的几何图形图形窗花或小动物2、上网查找一些几何图形的图片资料，与同学分享自主完成合作完成自主完成巩固知识培养合作能力、动手操作能力养成良好的学习习惯，培养自学能力附：板书设计：§4.1 多彩的几何图形（一） 多面体 二：几何图形：由点、线、面、体组成的，体 其中点是最基本的图形 几 旋转体一：何 面 ：平的面、曲的面 平面图形 图 线 ：直的线、曲的线 三：几何图形 形 点 ：无大小 立体图形。