三克镭 教案教学设计.docx

三克镭 教案教学设计 三克镭第 1 课时总第 1 个教案一、素质教育目标〔一〕知识教学点1．学习生字词，能流利有感情地朗读课文2．了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历，体会居里夫人的伟大人格〔二〕能力训练点继续指导学生从文章的内容联想开去，即联想周围的人和事〔三〕德育渗透点教育学生：人类需要勇于实践的人，也需要幻想者，需要醉心于事业的大公无私〔四〕美育渗透点“醉心于事业的大公无私〞同样是一种高尚的美，尽管他们的物质生活可能很贫乏二、学法引导〔一〕教师教法谈话法，联想法〔二〕学生学法自学讨论法三、重点•难点•疑点及解决方法〔一〕重点了解居里夫人一生所拥有的三克镭的来历，体会居里夫人的伟大人格〔二〕难点理解居里夫人在对待“镭〞的问题上的执着态度，体会她的伟大人格〔三〕解决方法通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题四、师生互动活动设计〔一〕教师活动设计在检查预习的根底上，了解、归纳学生预习时遇到的问题，引导学生通过小组合作学习的办法解决自己的问题，并注意及时总结好的学习办法〔二〕学生活动设计1．自学课文，提出不能解决的问题2．组织小组合作讨论，带领问题读书，在读中思考、领会、动脑、动口、动手，解决自己不能解决的问题。

五、教学步骤〔一〕揭示课题你知道居里夫人吗？她是世界驰名的物理学家，发现了放射性元素“镭〞然而，也许你并不相信，她却买不起一克镭！这是怎么回事呢？请大家读了课文就知道了〔二〕自由读课文，想一想1．课文讲了居里夫人的哪些事情？2．你遇到了哪些问题？〔三〕交流自学结果1．课文讲了居里夫人拥有的三克镭的来历2．交流学生遇到的问题，简单的及时解决，重要的留在讲读时解决〔四〕默读课文，思考1．居里夫人拥有的三克镭是怎样来的、它体现了居里夫人怎样的伟大人格？2．你怎么理解“人类需要勇于实践的人，他们能从工作中取得极大的收获，既不忘记群众的福利，又能保障自己的利益但人类也需要幻想者，需要醉心于事业的大公无私〞这句话？3．读了这篇文章，你想到了哪些人或事？〔五〕小组交流学习成果1．老师点拨〔1〕勇于实践的人指什么人？举个例子〔教师介绍居里夫人〕〔2〕“幻想者〞指什么样的人？〔3〕“醉心事业的大公无私〞指什么，联系课文内容或周围实际谈谈你的理解2．简单交流，重点讨论第三题学生想到的人或事可能有下列内容：〔1〕关于居里夫人的故事〔发现镭的过程，尊敬老师的故事……〕〔2〕关于其他科学家的故事，一些英雄人物的故事………〔3〕科学技术的新创造、新发现等。

〔4〕与居里夫人的品格截然相反的言行……〔教师要充沛让学生讲出自己所想到的人和事，只要与文章有联系就可以〕〔六〕有感情地朗读这篇课文资料提供者：李才清.。