高中语文文言文阅读50篇(附答案).docx

高中语文文言文阅读50篇(附答案) 高中语文文言文阅读50篇 一、文言文阅读 1.阅读下面的文言文，完成各题 曹摅，字颜远，谯国谯人也摅少有孝行，好学善属文，太尉王衍见而器之调补临淄令县有寡妇，养姑甚谨姑以其年少，劝令改适，妇守节不移姑愍之，密自杀亲党告妇杀姑，官为考鞫，寡妇不胜苦楚，乃自诬狱当决，适值摅到摅知其有冤，更加辩究，具得情实，时称其明狱有死囚，岁夕，摅行狱，愍之，曰：“卿等不幸致此非所，如何？新岁人情所重，岂不欲暂见家邪？”众囚皆涕泣曰：“若得暂归，死无恨也摅悉开狱出之，克日令还，掾吏固争，咸谓不可摅曰：“此虽小人，义不见负，自为诸君任之至日，相率而还，并无违者，一县叹服，号曰圣君入为尚书郎，转洛阳令，仁惠明断，百姓怀之时天大雨雪，宫门夜失行马，群官检察，莫知所在摅使收门士，众官咸谓不然摅曰：“宫掖禁严，非外人所敢盗，必是门士以燎寒耳诘之，果服以病去官复为洛阳令及齐王冏辅政，摅与左思俱为记室督冏尝从容问摅曰天子为贼臣所逼莫有能奋吾率四海义兵兴复王室今入辅朝廷匡振时艰或有劝吾还国于卿意如何摅曰：“愿大王居高虑危，在盈思冲，精选百官，存公屏欲，举贤进善，务得其才，然后脂车秣马，高揖归藩，则上下同庆，摅等幸甚。

冏不纳因丁母忧永嘉二年，高密王简镇襄阳，以摅为征南司马其年流人王逌等聚众，寇掠城邑简遣参军崔旷讨之，令摅督护旷旷，奸凶人也，谲摅前战，期为后继，既而不至摅独与逌战于郦县，军败死之故吏及百姓并奔丧会葬，号哭即路，如赴父母焉 （节选自《晋书·曹摅传》）（1）下列对文中划线部分的断句，正确的一项是（） A.冏尝从容问摅曰/天子为贼臣所逼/莫有能奋/吾率四海义兵兴复王室/今入辅朝廷/匡振时艰/或有劝吾还国/于卿意如何/ B.冏尝从容问/摅曰/天子为贼臣所逼/莫有能奋/吾率四海义兵兴复王室/今入辅朝廷/匡振时艰/或有劝吾还国/于卿意如何/ C.冏尝从容问摅曰/天子为贼臣所逼/莫有能奋吾/率四海义兵兴复王室/今入辅朝廷/匡振时艰/或有劝吾还国/于卿意如何/ D.冏尝从容问/摅曰/天子为贼臣所逼/莫有能奋吾/率四海义兵兴复王室/今入辅朝廷/匡振时艰/或有劝吾还国/于卿意如何/ （2）下列对文中划线词语的相关内容的解说，不正确的一项是（） A.姑指妻对夫母亲的称谓，夫称妻的母亲也为姑，夫之父母合称姑嫜，妻之父母合称舅姑 B.辅政，辅佐治理政事，即代替君主处理国政，帝王幼年时出现的一种短期政权构成形式。

C.丁母忧，又称丁外艰，即遭逢母亲丧事，旧制父母死后，子女要守丧，三年内不得做官 D.永嘉指年号，年号是中国封建王朝用来纪年的一种名号，一位皇帝所用年号至少一个 （3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是（） A.曹摅善于断案，明察秋毫临淄孝妇被同乡控告，自行捏造供词认罪，曹摅审查得出真象；宫门口在夜间失去栏架，众官检察都未查出，曹摅准确指出下落 B.曹摅怜悯囚犯，宽仁以待曹摅年终释放狱中死囚回家会见家人，并替属隶担责囚犯都遵守时间回狱，并没有违令的人，全县感叹佩服，传称圣明县令 C.曹摅审时度势，答复齐王齐王司马冏辅佐朝政时，曹摅担任记室督，面对齐王询问，他提出策略，并认为齐王若能返归封地，便可上下同庆，但未被采纳 D.曹摅战败遇难，吏民怀念王逌等聚众侵犯城镇，曹摅作为崔旷的都护，请求担任前锋作战，战败遇难官吏及百姓送葬，一路号啕，像奔父母之丧一样 （4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语 ①摅少有孝行，好学善属文，太尉王衍见而器之 ②摅悉开狱出之，克日令还，掾吏固争，咸谓不可 2.阅读下面的文言文，完成文后各题。

公旦日从百余骑来见项王，至鸿门，谢曰：“臣与将军戮力而攻秦，将军战河北，臣战河南，然不自意能先入关破秦，得复见将军于此今者有小人之言，令将军与臣有郤项王曰：“此沛公左司马曹无伤言之不然，籍何以至此?”项王即日因留沛公与饮项王、项伯东向坐，亚父南向坐——亚父者，范增也沛公北向坐，张良西向侍范增数目项王，举所佩玉玦以示之者三，项王默然不应范增起，出，召项庄，谓曰：“君王为人不忍若入前为寿寿毕请以剑舞因击沛公于坐杀之不者若属皆且为所虏！”庄则入为寿寿毕，曰：“君王与沛公饮，军中无以为乐，请以剑舞项王曰：“诺项庄拔剑起舞，项伯亦拔剑起舞，常以身翼蔽沛公，庄不得击 于是张良至军门见樊哙樊哙曰：“今日之事何如？”良曰：“甚急！今者项庄拔剑舞，其意常在沛公也哙曰：“此迫矣！臣请入，与之同命哙即带剑拥盾入军门交戟之卫士欲止不内，樊哙侧其盾以撞，卫士仆地，哙遂入，披帷西向立，瞋目视项王，头发上指，目眦尽裂项王按剑而跽曰：“客何为者？”张良曰：“沛公之参乘樊哙者也项王曰：“壮士，赐之卮酒则与斗卮酒哙拜谢，起，立而饮之项王曰：“赐之彘肩则与一生彘肩樊哙覆其盾于地，加彘肩上，拔剑切而啖之项王曰：“壮士！能复饮乎？”樊哙曰：“臣死且不避，卮酒安足辞！夫秦王有虎狼之心，杀人如不能举，刑人如恐不胜，天下皆叛之。

怀王与诸将约曰：‘先破秦入咸阳者王之’今沛公先破秦入咸阳，毫毛不敢有所近，封闭宫室，还军霸上，以待大王来故遣将守关者，备他盗出入与非常也劳苦而功高如此，未有封侯之赏，而听细说，欲诛有功之人此亡秦之续耳，窃为大王不取也！”项王未有以应，曰：“坐樊哙从良坐坐须臾，沛公起如厕，因招樊哙出 沛公已出，项王使都尉陈平召沛公沛公曰：“今者出，未辞也，为之奈何？”樊哙曰：“大行不顾细谨，大礼不辞小让如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？”于是遂去乃令张良留谢良问曰：“大王来何操？”曰：“我持白璧一双，欲献项王，玉斗一双，欲与亚父会其怒，不敢献公为我献之张良曰：“谨诺当是时，项王军在鸿门下，沛公军在霸上，相去四十里沛公则置车骑，脱身独骑，与樊哙、夏侯婴、靳强、纪信等四人持剑盾步走，从郦山下，道芷阳间行沛公谓张良曰：“从此道至吾军，不过二十里耳度我至军中，公乃入 （1）下列对文中画线句子的断句，正确的一项是（） A.君王为人/不忍若入前/为寿寿毕/请以剑舞/因击沛公/于坐杀之/不者/若属皆且为所虏 B.君王为人/不忍若入前/为寿寿毕/请以剑舞/因击沛公于坐/杀之/不者若属/皆且为所虏 C.君王为人不忍/若入前为寿/寿毕/请以剑舞/因击沛公于坐/杀之/不者/若属皆且为所虏 D.君王为人不忍/若入前为寿/寿毕/请以剑舞/因击沛公/于坐杀之/不者若属/皆且为所虏 （2）下列文化常识错误的一项是（） A.《史记》是我国第一部编年体通史。

记载了从传说中的黄帝时代到汉武帝时三千多年的历史全书共一百三十篇，分为本纪、史家、列传、书、表等五种体裁鲁迅曾赞誉《史记》是“史家之绝唱，无韵之《离骚》” B.古代君王、诸侯临朝听政，或各级官员治理民事，皆面南而会，即以此称君而以北面为卑，或以之称臣东西坐席一般以东为主，以西为客但汉代刚好相反，本文即如此：“项王、项伯坐”，“ 东向”即“向东”，项羽坐在西边的主座，说明顽强刘弱 C.古人的称谓比较复杂，有直称姓名的；有称字、称号、称谥号的；有称籍贯的有称封号加姓名的，如“留侯张良”，留，古地名，刘邦得天下后，封张良为“留侯”有称官职加姓名的，如“左司马曹无伤”、“左尹项伯”等 D.称谓中还有尊称、谦称、贱称等，如刘邦对张良说的“君安与项伯有故?”句中的“君”，是刘邦对张良的尊称谦称，表谦虚，如张良说，“项伯杀人，臣活之”，称自己为“臣”，表示谦虚贱称，表示对对方的责骂轻蔑，如范增骂项羽、项伯时说，“竖子不足与谋”，“竖子”即表示责骂轻蔑 （3）下列分析不正确的一项是（） A.刘邦长于识人用人，善于听取不同意见；政治上敏感，老谋深算，能言善辩，善于应变。

B.项羽不信任谋士，不善用人，政治上迟钝，缺少谋略，又自大轻敌 C.刘邦能够在“鸿门宴”中死里逃生，跟善于发展自身长处和利用项羽的品性弱点是分不开的 D.在论成败上，刘邦重用人之道，项羽重形势仁义，而作者司马迁重天意所归 （4）翻译下列句子 ①故遣将守关者，备他盗出入与非常也 ②如今人方为刀俎，我为鱼肉，何辞为？ 3.阅读下面的文字，完成下面小题 续师说 黄宗羲 嗟乎！师道之不传也，岂特弟子之过哉？亦为师者有以致之耳师者，所以传道受业解惑者也；道之未闻，业之未精，有惑而不能解，则非师矣本无可师，强聚道路交臂之人，曰师、曰弟子云者，曾不如童子之师习其句读，巫医乐师百工之人授以艺术者之有其实也传道受业解惑，既无所籍于师，则生不为之怜，死不为之丧，亦非过也遂以为古之师弟子皆然，而使师之为道，出于童子、巫医乐师百工之下，则是为师者之罪也 今世以无忌惮相高，代笔门客，张口辄骂欧曾①，兔园蒙师②，摇笔即毁朱陆③古人姓氏，道听未审，议论其学术文章，已累幅见于坊书矣乳儿粉子，轻浮浅躁，动欲越过前人，抗然自命，世无孔子，不当在弟子之列。

盖不特耻为弟子，相率而耻不为师吁！其可怪也若是，则师之为道，人心之蟊贼也，吾惟恐其传也矣 昔者孙明复之为师也，以石守道为之弟子执杖屦，待左右明复坐则立，升降拜则扶之，师弟子之礼，若是其重也故何北山④之于来学，未尝受其北面北山之意，以为苟无其德，宁虚其位，以待后之学者，不可使师道自我而坏也北山可以为师，避师名而不为，其慎重如此！ 羲老而失学，欲求为弟子者也诸君子过情推奖，羲其敢冒今世之无耻哉？反昌黎之意，作《续师说》以谢之 ①欧曾：文学家欧阳修和曾巩②兔园蒙师：指知识浅陋的读书人③朱陆：宋代理学家朱熹和陆九渊④何北山：何基，以读书讲学为平生志向，教授门生，不遗余力 （1）对下列句子中加下划线词语的解释，不正确的一项是（） A.传道受业解惑受：同“授”，传授 B.今世以无忌惮相高高：以……为高 C.古人姓氏，道听未审审：仔细 D.作《续师说》以谢之谢：道歉，谢罪 （2）下列各组句子中，加下划线词的意义和用法相同的一组是（） A.则是为师者之罪也句读之不知 B.羲其敢冒今世之无耻哉其出人也远矣 C.宁虚其位，以待后之学者作师说以贻之 D.羲老而失学吾尝跂而望矣 （3）下列对原文有关内容的概括与赏析，不正确的一项是（） A.“古人姓氏，道听未审，议论其学术文章，已累幅见于坊书矣”一句，批判当时追名逐利、华而不实的学风。

B.黄宗羲说“吾惟恐其传也矣”，主要担心的是无才德者为师之风蔓延，在社会上形成不良的学风 C.黄宗羲和韩愈都分析了“师道之不传”的原因，韩愈认为是弟子之过，黄宗羲更强调为师者之过 D.作者用孙明复、何北山两人的事例，意在说明执师弟子之礼，乃庄重之事；为人之师，应慎重对待4）把下面句子译成现代汉语 ①以为苟无其德，宁虚其位，以待后之学者，不可使师道自我而坏也 ②如曰今日当一切不事事，守前所为而已，则非某之所敢知 4.阅读下面文言文，完成小题 苏子愀然，正襟危坐，而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀。