《正负数》集体备课.doc

店塔第一小学集体备课班级 四（1） 姓名 主备教师 拓延辉 执教教师 日期 2014年12月16 日 比一比，看谁表现最好！拼一拼，力争人人过关！ 四年级·数学组·制 课题：正负数 课型设置 【日日清·前天午自习自研40分钟+自研互动展示60分钟】【自研课】 （时段： 前天午自习 时间： 后15分钟 ）旧 知 链 接预 习 指 导谁能说一说—2℃表示什么？自学课本第86页的“正负数”1、 观察比较数据，找出其中的规律2、 明确正负数的意义展示课（时段： 正课 ） 【学习目标】 1、进一步体会负数的意义 2、会用负数表示一些日常生活中的问题 【定向导学·互动展示·当堂反馈】导学流程自研自探 环节合作探究 环节展示提升环节质疑评价环节总结归纳 环节自学指导（内容·学法·时间）互动策略 （内容·学法·时间）展示方案 （内容·学法·时间）随堂笔记（成果记录·知识生成·同步演练）探究例题25分钟 ※ 自我探究 ※观察课本第86页内容。

1、比较数据，找出其中的规律2、明确正负数的意义3、分类整理5分钟）1、两人小对子：针对自研成果及自我发现进行交流，并相互给予等级认定2、四人互助组：小组长负责，小组内针对自己总结出的规律进行交流3、九人共同体：教师分配任务，大组组长负责，结合展示方案，做好展示准备 （5分钟）展示单元一：完成随堂笔记一.展示单元二：1、如果将温度计横放，哪边用正数表示温度，哪边用复数？2、交流0到底该怎么分？并举例验证 （15分钟）随堂笔记一：1、发现：用“ ”“ ”可以表示意义相反的量2、在日常生活中为了分清具有相反意义的量，通常把一种意义的量规定为（ ），另一种与它相反意义的量规定为（ ）3、像（ ）、（ ）、（ ）、（ ）…都是正数前面添上“（）”号 像（ ）、（ ）、（ ）、（ ）…都是负数像（ ）、（ ）、（ ）…都是整数 ）既不是正数，也不是负数同类演练：1、 爱心超市3个月的经营情况 同类演练15分钟※ 温馨小提示 ※ 完成右边的同类演练。

每组指派一名代表上台板演 （5分钟）五人互助组：①观察大黑板展演成果，快速查找问题并予以修正；②自主修正问题，组内互查互检演练成果；③交流新思路、新解法、新拓展. 展示单元二：全班互动型展示①演练问题大搜索；②问题纠错后的自主性展示，拓展性展示； （10分钟）自主发展型三级巩固达标检效 自评： 师评： 基础题：1.请你在表格内用正负数记录乐乐家的收支情况 发展题：2.下图每格表示100米，笑笑刚开始的位置在自己家 提高题：【教师寄语】我展示，我快乐，我成功·······今天你展示了吗？。