2022年高中生物组成生物体的化学元素2人教版必修1.doc

2022年高中生物组成生物体的化学元素2人教版必修1【学习目标】1．识记组成生物体的主要化学元素的种类2．识记组成生物体的主要化学元素的重要作用3．理解生物界与非生物界的统一性和差异性学习障碍】1．理解障碍(1)如何理解和掌握元素在生命活动中的作用，进而初步认识生命的物质基础之一是各种化学元素？(2)如何理解生物界与非生物界的统一性和差异性？2．解题障碍(1)区分不清最基本元素、基本元素、主要元素、大量元素、微量元素以及矿质元素等概念2)元素在生命活动中的重要作用学习策略】1．理解障碍的突破(1)用“观察归纳法”来理解元素在生物体中的重要作用，进而理解“生命的物质性”所谓“观察归纳法”就是对很多有关生命活动进行研究和观察并分析，最后总结(归纳)出具有共性结论的一种思维方法，属于归纳法的一种在生物体中的许多化合物，如蛋白质、核酸、糖类、脂质等都是由各种基本元素构成，又如Mg是叶绿素的组成元素之一，Fe是血红蛋白的组成元素之一所以，元素的重要作用之一是组成多种多样的化合物我们又观察到，如果植物缺少B元素，植物的花粉的萌发和花粉管的伸长就不能正常进行，植物就会“华而不实”，影响到植物的繁殖；人体缺I元素易患“大脖子病”；缺K元素，植物茎秆软弱易倒伏等。

归纳出：许多元素能够影响生物体的生命活动归纳总结)生命的物质基础之一是各种化学元素2)用“观察归纳法”理解生物界与非生物界的统一性和差异性统一性和差异性是唯物辨证思想的体现,结合高一地理知识的学习已知，各种生物体中的元素在地壳岩石圈中都存在，没有生命特有的，说明从元素种类上看，生物界与非生物界是一致的，即统一性；但从各种元素的含量比较来看，差异很大，如C、H、N三种元素占人体质量分数的73%左右，而在岩石圈中不到1%，说明了生物界的特别之处，即差异性的存在［例1］相同种类、相同含量的化学元素，在生物体内表现为生命现象，在自然界中则不能这说明生物界与非生物界具有A．统一性B．多样性C．变异性D．差异性解析：用“观察归纳法”解统一性是指生物界与非生物界具有相同的、相通的特性，因而A选项错误；本例题说明生物界与非生物界具有差异性，而与多样性、变异性无关答案：D2．解题障碍的突破(1)用“并列比较法”掌握最基本元素、基本元素、主要元素、大量元素、微量元素、矿质元素的异同并列比较法”是把相对独立的几个比较对象并列起来进行比较的方法，目的在于通过比较来了解这些对象的共性与个性，便于对这些对象的记忆和掌握。

与前面提到的“综合比较法”相比，并列比较是将需要识记的知识进行直接、简便的比较，更多地注重表现的异同点[例2]组成人体的基本元素是A．CB．C、H、O、NC．C、H、O、N、P、SD．C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg解析：见下表，用“直接判断法”即可解该题种类说明最基本元素C动植物体中C都是(相对)最丰富的元素，且是构成有机物的重要元素，地球上的生命是在C元素的基础上建立起来的基本元素C、H、O、N这四种元素在组成生物体的元素中含量最多主要元素C、H、O、N、P、S组成原生质的重要元素，占原生质总量的97%大量元素C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg占生物体总重量万分之一以上的必需元素微量元素Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo占生物体总重量万分之一以下的必需元素矿质元素大量元素N、P、S、K、Ca、Mg除C、H、O外，主要由根系从土壤中吸收的元素(表中列出的是必需矿质元素)微量元素Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl必需元素C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg、Fe、Mn、B、Zn、Cu、Mo、Cl动植物生命活动所必不可少的大量或微量的各种元素，由此我们能理解，生物体内的有些元素未必是生命活动必不可少的。

例如植物的必需元素可通过“溶液培养法”来确定答案：B(2)用“推理法”来解有关元素在生命活动中的重要作用的问题推理法”是指在解题时，从已知条件出发，正确运用有关生物学的概念和原理等进行步步逼近的分析推理，进而求得正确答案对于比较集中考查生物学基本概念和理论的题目，尤其是简答型题目宜用此法[例3]Mn是许多酶的活化剂，例如缺Mn的植物，因不能激活硝酸还原酶，无法利用硝酸盐这一事实说明MnA．是生命活动的物质基础B．能组成多种多样的化合物C．能影响植物体的生命活动D．属于主要元素解析：用“推理法”来解化学元素在生物体中有两个方面的重要作用，即“组成……”和“影响……”，结合题干，因不能激活硝酸还原酶，植物无法利用硝酸盐，应该是影响生命活动答案：C点评：简单地记忆化学元素两个方面的重要作用是不够的，因为生命活动的复杂性，某种元素到底发挥怎样的作用必须紧密结合题干信息做出判断。