第二学期小班蒙氏所有教案.docx

2012学年第二学期祈福新邨幼儿园 小班第1 —2周日活动记录年月日至年 月 日执教:活动目标与准备指导重点、要点活动实录与反思活动目标：1 .直接目的：稳定幼儿 情绪，培养幼儿良好的 进室常规：安静、有序、 遵守规则2 .间接目的：促进幼儿 平衡、协调能力及注意 力的发展活动准备：走线轻音乐蒙氏活动：常规练习活动过程：1 .脚踩上，眼睛直视前方，两手自然下垂2 .慢慢地把一只脚摆在另一只脚的前方，后脚脚尖接着前脚脚跟， 顺着线走，两脚交互前进3 .如走不稳时，上肢可稍微提起以助身体平衡稳住重心，一〜 步前进4 .前后两人距离适中，不要太近，以免互相影响5 .可以加入慢节奏的音乐6 .走线时间为5—10分钟变化与延伸：取活动架上的托盘，并用两只手托着走，盘子中的教具不掉出来2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第35 周日活动记录年月日至年 月 日执教:活动目标 与准备指导重点、要点活动实录与反思活动目标： 1、培养逻 辑思考能 力；2、培养注 意力及敏 锐的观察 力；3、为书写 前的握笔 做准备（抓 圆柱的圆 柄）；4、为数学 学习做准 备活动准备：1、与幼儿 一同取来 卷毯，将卷 毯铺好；蒙氏活动：插座圆柱体操作过程：配对练习：以圆柱找圆穴的练习。

1 .取插座圆柱体B组置于地毯上2 .示范抽出圆柱的方法：用惯用手的拇指、中指、食指和 起来轻轻握住圆柱圆柄处，慢慢抽出3 .垂直抽起，再垂直放下，将圆柱随意散放在毯上4 .进行以圆柱找圆穴的配对练习：随意拿起一个圆柱，倒 转过来底面朝上，和座体上的圆穴依次对比后，找到相和的圆 穴用左手食指、中指抚摸柱体侧面、底面，同样抚摸圆穴内 侧面后，轻轻地将圆柱嵌入5 .鼓励幼儿尝试：“你来试试好吗？”给幼儿反复练习地机 会观察幼儿整个操作过程，如果有操作不当之处，老帅可再 示范操作一遍6 .普通名称练习：取粗细强烈对比地两个圆柱，以三段式 名称练习法引导幼儿7 .活动结束后，将教具摆放整齐，请幼儿将教具送回变化与延伸：序列练习一一按粗细顺序排列2、引导幼 儿到教具 柜前，介绍 教具的名 称；3、向幼儿 示范拿取 插座圆柱 体的方法 :双手持住 座体两端， 慢慢走到 毯前，轻轻 放下；4、教师坐 在幼儿右 侧2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第6-7周日活动记录年月日至年 月 日执教:活动目标与准备指导重点、要点活动实录与反思活动目标：1 .直接目的：初步感知三维物 体体积的变化2 .间接目的：培养专注的观察 力；培乔手眼协调及手指抓、 捏的动作控制能力；培养逻辑 思考能力；为数学学习做准备。

教具构成：粉红塔（10各粉红色立方体， 边长以1CM勺等差从10chM少 到1CM,字卡“大、小”各一 张，图卡一套蒙氏活动：粉红塔活动过程：（一）序列练习垂直垒图1、取对比强烈的一大、一小两块粉红立方体，配合 字卡，进行普通名称练习2、将粉红塔按依大到小的顺序垒高、目测找出大的、 抚摸塔身，建立触觉记忆3、序列的名称练习：取3个粉红塔块，以三段式名 称练习法引导幼儿认知大、小变化与延伸：（一）序列的延伸一一序列基础上的配对：粉红塔与 图卡的配对二）序列的延伸变化方式的序列操作1 、一边对齐：用最小的立方块沿边缘比较2、以角对边的方式竖着垒塔3、以角对角的方■式横着摆塔适合年龄：3岁（有插座圆柱体C组的经验）错误控制：.按从小到大的顺序取塔块2.边与角的对 齐用视觉订正兴趣点：抓、捏、垒、摆立方体的动作 兴趣 02012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第 8 周日活动记录年月日至年 月 日执教:活动目标与准备指导重点、要点活动实录与反思目标：1、直接目的：①认识棕色梯；②会依次摆放棕色梯；③初步感知二维面积的差异2、间接目的：①止确地辨别粗、细；②训练幼儿抓、握的能力；③培养逻辑思考能力；④为数学学习做准备。

准备：棕色梯，图卡一套、卷 毯、“粗、细”字卡各一张蒙氏活动：棕色梯操作过程：1、普通名称练习：取壮-大、一小（对 比强烈的）两块梯块进行三段式名称练习2、将梯块按依从大到小的顺序摆好： 询问幼儿：“比一比，哪一个是最粗的？” 请幼儿将最粗的梯块选出老师将其置于卷 毯左上方，排列方式以幼儿可以看到底面面 积变化为准再请幼儿找出剩下梯块中最粗 的一个，置于前一个旁边如此由粗到细， 将棕色梯摆放好3、动作要慢，两个梯块之间靠紧4、摆好后，请幼儿用双手从左到右再 从右到左，抚摸梯面变化与延伸：—的延伸变换方式的序列操作归位练习错误控制：1、摆放按从粗到细的顺序进行2、以视觉和触觉来订正3、用比较的方式i」止兴趣点：幼儿对梯级序列变化的兴趣2012学年第一学期祈福新邨幼儿园小班第9周日活动记录年月日至年 月 日执教:活动目标与准备指导重点、要点活动实录与反思活动目标：1、培养幼儿视觉的 辨别能力；2、通过触摸比较感 知长度的差异活动准备：长棒、卷毯、“长、 短”字卡各一张蒙氏活动：长棒操作过程：1、普通名称练习：参看“棕色梯”，关键词是“长的”、 “短的”2、示范长棒的排列方法：先将最长的长棒放置于地毯上方。

用右手食指和中 指从左到右触摸棒体，感受长棒的长度再找出次 长的长棒挨着前一根顺次排列，使两棒左端对齐， 以同样方法感觉长度左手按住长棒，右手沿第二 根长棒右边缘做切的动作,比较两端的长短如此 法，将10跟长棒顺次排列3、将最短的长棒逐次放于其他长棒（最长一根除外） 的右侧，丈量相邻两棒的差数4、询问幼儿：“你愿意来试试吗？”5、将长棒散放，请感兴趣的幼儿操作，给幼儿反复练 习的机会6、序列的名称练习：参考“棕色梯”，关键词是“长 的”、“短的”7、请幼儿协助，从长至短，将长棒依次放回教具柜2012学年第一学期祈福新邨幼儿园小班第10-11周日活动记录年月日至年 月 日执教:活动目标 与准备指导重点、要点活动实录与反思活动目标： 1、学习将 两个相同 或相关的 物体放在 一起；2、萌发初 步的逻辑 意识；3、体验集 体游戏的 快乐活动准备： 1、教具准 备：“小熊 的一家”， 4种颜色的 彩笔；2、学具准 备：“小熊 的一家”中 的鞋子、袜 子和手套；活动名称：配对活动过程：1、预备活动师幼互相问候2、集体活动创设情境：小朋友一起来玩“彩笔对对碰”的游戏(1)、请幼儿看一桌子上的彩笔，教师问：“小朋友，这些彩 笔的笔帽哪去了？我们把它找回来吧！ ” ；(2)、教师示范：给红色的彩笔戴上红色的笔帽，引导幼儿观察并说出红色的笔帽就找红色的笔，然后放入红色的篓子里；(3)、幼儿操作彩笔。

教师观察幼儿活动，及时指导3、分组活动教师：我还为大家准备了几组玩“对对碰”游戏的材料，小朋 友们可以自己选择你想玩的材料，按要求对对碰第一组：操作学具：“小熊的一家”给大小不同的袜子找配 对，在操作过程中，教师引导幼儿观察这些成对的物品大小是 一样的，方向是相反的；第二组：操作图片；第三组：看谁找的对幼儿任意拿一样事物要找出另一半配对4、游戏活动游戏“对对碰”幼儿两人一组，一边念儿歌《对对碰》一边 做相应的动作，如头碰头，肩碰肩等5、交流小结，收拾学具2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第J2T3周日活动记录年月日至年 月 日执教:活动目标 与准备指导重点、要点活动实录与反思活动目标： 1、培疗幼 儿通过视 觉正确地 辨别大小 的能力，具 有不同的 颜色和立 体空间的 感受；2、通过观 察能确认 相同的面 积及高度； 3、学习正 确的比较 方法活动准备： 彩色圆柱、蒙氏活动：彩色圆柱操作过程：1、教学顺序：依红-蓝-黄-绿的顺序2、分别将四盒彩色圆柱按顺序放到卷毯上3、将红色圆柱——取出，散放在毯上，盒子盖好放在毯的右上 角4、询问幼儿：“比一比，哪一个是最粗的？把最粗的圆柱体摆 在这里。

再请幼儿找出剩下圆柱中最粗的一个，摆在前一 个旁边，如此类推，完成序列操作5、请幼儿回忆插座圆柱体及粉红塔的排列方法启发幼儿想一 想，还有哪些排列方式，请感兴趣的幼儿亲自操作6、观察幼儿的整个操作过程，如果有操作不当之处，教帅可再 操作一遍7、序列的名称练习：参看“粉红塔”，关键词是“粗的”，“细 的”8、请幼儿协助将教具送回2012学年第二学期祈福新邨幼儿园小班第14—15周日活动记录年月日至年 月 日执教:活动目标 与准备指导重点、要点活动实录与反思目标：1、直接目 的：直接培 养辨色能 力2、间接目 的：为颜色 的对比及 组合做备， 同时培养 对色彩的 美感色板2—— 配对练习（按颜色 配对）准备：色板2:红、黄、 蓝、橙、绿、 紫、粉红、 棕、灰、黑、 白11色色蒙氏活动：色板操作过程：1. .取来第二盒色板置于毯上2. 取出红、黄、蓝三种色板，请幼儿说出名称3. 请幼儿独立为三种颜色进行配对：色板与色板配对，色板与字卡配对4. 取出橙色、紫色、绿色的色板各一枚，请幼儿配对，提示方法同色板15. 再依次取出粉红色、棕色、灰色、黑色、白色一一配对6. 取来字卡：红色、黄色、蓝色、粉红色、橙色、紫色、棕色、绿色、灰色、白色、黑色，将色板与字卡配对。

7. 也可以将色板与周围教具颜色进行配对注：教学中配对的摆放方式必须是纵向的，即从上往下摆8. 请幼儿反复练习，认识颜色并掌握配对方法9. 名称练习：用三段式教学法使幼儿认识除红、黄、蓝外的其他色板的颜色错误控制：依视觉的辨别进行订正兴趣点：11种颜色配对板各2枚2012学年第一学期祈福新邨幼儿园小班第46「18 周日活动记录年月日至年 月 日执教:活动目标 与准备指导重点、要点活动实录与反思目标：1、直接目 的：（1）通 过视觉盒 触觉的共 同作用，帮 助幼儿认 识平面几 何图形2） 土口加 幼儿对几 何图形从 具体到抽 象的认识 2、间接目 的：（1）锻 炼手部肌 肉的控制 力2）为蒙氏活动：几何图形嵌板厨操作过程：操作屉的练习配对练习一一将嵌板嵌入框中1 .请幼儿取来卷毯并铺好2 .双手抓住操作屉的两端，轻轻地放在毯上3 .老师坐在幼儿的右侧4 .示范嵌板的拿法：右手3只手指（拇指、食指、中指） 抓住圆柄，轻轻拿起操作屉中圆形、止方形、三角形 3个几何 嵌板放在毯上5 .用左手的3个手指，拿起圆形嵌板，翻转后使底部朝上 用右手食指、中指顺圆周轻轻抚摸，动作要缓慢，注意使左手 不动，右手/、要离开圆周，这个练习能够通过触觉帮助幼儿形 成圆形记忆。

6 .边操作边提示名称，请幼儿跟着说：“圆形”7 .教师：“你能从框中找出和这个圆形同样的图形吗？”8 .引导幼儿用右手食指、中指顺着镂空的框，轻轻地抚摸■圈9 .把左手中的圆形嵌板嵌入相同大小的圆形框内教师：“我们给它们配上对10 .鼓励幼儿。