27 鱼游到了纸上课件[1].ppt

鱼游到了纸上,花港观鱼 花港观鱼公园位于苏堤南段以西，在西里湖与小南湖之间的一块半岛上南宋时，内侍官允升曾在离这里不远的花家山下结庐建私家花园，园中花木扶疏，引水入池，蓄养五色鱼以供观赏怡情，渐成游人杂沓频频光顾之地，时称卢园，又以地近花家山而名以花港宫廷画师创作西湖十景组画时，将它列入其中清康熙三十八年(1699)，皇帝玄烨驾临西湖，照例题书花港观鱼景目，用石建碑于鱼池畔后来乾隆下江南游西湖时，又有诗作题刻于碑阴，诗中有句云：“花家山下流花港，花著鱼身鱼嘬花 今日花港观鱼是一座占地二十余公顷的大型公园，全园分为红鱼池、牡丹园、花港、大草坪、密林地五个景区bà,huī,lóng,yǎ,港,澈,壶,缸,罢,,苟,gǎng,chè,hū,gāng,bà,gǒu,香港,清澈,茶壶,鱼缸,罢了,一丝 不苟,生字学习,,xiù,huī,huī,lóng,yǎ,绣花,挥手,厂徽,聋哑,哑口 无言,绣,挥,徽,聋,哑,返回,全神贯注 一丝不苟 一心一意 目不转睛 专心致志 聚精会神 废寝忘食 心无二用 心无旁骛wù,成语荟萃,泉白如玉：泉水像玉石一样晶莹清澈这也是玉泉得名的原因 一丝不苟：形容做事认真、细致，一点儿也不马虎。

苟，苟且，马虎要注意结合文中描写青年人画鱼的神态和动作的具体语句，展开联想，想象所画金鱼的细致部位，来体会青年人专注认真的品质 融为一体：融合在一起文中用这个词突出表现了青年人观鱼、画鱼时的忘我要引导学生反复阅读，感受青年人全身心投入的执著精神 赏心悦目：看到美好的景物而心情舒畅愉快文中指品茶赏鱼这种氛围令人心情舒畅 工笔：中国画的一种画法特点是用笔工整细致，与“写意”相对 速写：在较短的时间内，在现场以简练的手法，把对象的主要特征和动态描写出来的绘画花港观鱼,花港观鱼,玉泉,玉泉,清澈见底,赏心悦目,指因欣赏美好的景物而心情舒畅1、自由读课文，说说课文主要讲了一件 什么事？,2、说说课文按什么顺序来写，先写什么， 再写什么，然后写什么，最后写什么？,3、这个观鱼人特别在哪里？,文章主要内容： 作者在（ ）观鱼时，发现了一位（ ） 的青年，他（ ）时非常专心，（ ）时忘记了周围的 一切，把水中的鱼儿画得栩栩 如生花港的玉泉,举止特别,看鱼,画鱼,课文按事情发展顺序，以青年人“特别”的举止为线索先写“我”常到西湖的玉泉观鱼; 再写“我”在后院的金鱼缸边认识了一位举止特别的青年； 然后写“我”看青年画金鱼； 最后写“我”对青年有了进一步了解，知道他是聋哑人，每个星期天都来看鱼、画鱼。

这个观鱼人特别在哪里？,,,,,,外貌,神态,（他观察金鱼入神，着迷),他高高的身材，长得很秀气，一对大眼睛明亮得就像玉泉的水 这个句子通过（ ）描写青年外貌,他高高的身材，长得很 秀气，一对大眼睛明亮得就像 玉泉的水 这是一个（ ）， 把（ ）比作（ ）,比喻句,玉泉的水,明亮的眼睛,,？,课文感知,,２、课文中哪个句子最能说明青年画鱼画得好用“——” 线在 文中标出来哟，金鱼游到了他的纸上来了啦！”,,课文感知,3、哪个句子最能说明青年看鱼很专心用“……”在文中标出来他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话……………,…………………,…………………,…………………,…………………,………………,找出最能体会聋哑青年勤奋、专注的优秀品质句子读一读并通过朗读把自己体会表达出来a.说他“特别”，因为他爱鱼到了忘我的境界他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话老是”“呆呆地”“静静地”都说明了这个青年和其他看鱼的人不一样，入神着迷，到了忘掉自我的程度2、“老是”是什么意思？说明了什么？,有感情地朗读全文，思考：聋哑青年是个怎样的人？,一位勤奋专注、画技高超的残疾人,课文在写法上有两个特点，一是人物描写细致入微，对聋哑青年的外貌，“特别”的神态、动作刻画传神；二是语言平实而含义深刻，很有启发性，令人回味无穷。

动作,(他画鱼认真细致.),,,,(他不理睬别人围观.),,(他看鱼画鱼持之以恒.),他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动年青人画鱼的句子：,他有时工笔细描，把金鱼的每个部位一丝不苟地画下来，像姑娘绣花那样细致；有时又挥笔速写，很快地画出金鱼的动态，仿佛金鱼在纸上游动年青人画鱼的句子：,b．他好像和游鱼已经融为一体了这句话充分表现了青年的忘我在围观的人赞叹议论时，他没有任何反应，除因他是聋哑人外，更重要的是他专心致志地作画，眼中所见，心里所想，笔下所画全都是鱼，仿佛自己也变成了一条鱼，才把鱼画活了c．他似乎忘记了时间，也忘记了自己他学画才一年多，为了画好金鱼，每个星期天都到玉泉来，一看就是一整天，常常忘了吃饭，忘了回家青年看鱼、画鱼持之以恒，勤奋执著,才将鱼画得那么生动形象从哪里看出他爱鱼爱到了忘我的境界?,,,,,(聋哑青年长期认真地观察,对金鱼非常熟悉,抓住了金鱼的特点,在头脑中形成了金鱼准确. 生动的形象.),游到了纸上,游到了心里,,（画鱼）,（看鱼）,观察,看,七、鱼游到了纸上,,,他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，静静的画着这些金鱼，而且从来不说一句话。

常常忘了吃饭，忘了回家，忘了时间，也忘了自己他爱鱼到了忘我的境界忘了吃饭,,忘我境界,忘了回家,忘了时间,忘了自己,哟，金鱼游到了他的纸上来啦！,,哟，金鱼游到了他的纸上来啦！,,,,游到了纸上,游到了心里,,（画鱼）,（看鱼）,勤奋,专注,观察,看,七、鱼游到了纸上,,课文分析,,青年看鱼、画鱼持之以恒，勤奋执著，才将鱼画得那么生动形象d.先游到了我的心里鱼“知游到了我的心里”，是青年长期观察后，对金鱼特点非常熟悉，在头脑中形成了准确生动的形象，才会下笔如有神鱼游到了纸上”是女孩惊奇的赞叹，表明青年画技高超，画得鱼活灵活现，形神兼备，像活的鱼在纸上游动一样鱼游到了纸上 “在文中出现几次？每次是在什么情况下出现？,在文中又出现了三次，一次是女孩惊奇的赞叹，一次是作者的描写，再一次是作者与聋哑青年的笔谈这是对聋哑青年所作的画的最高赞赏，赞其画技高超，画的鱼栩栩如生，像在纸上游动一样而之所以画得像活的一样，正是他专注认真，坚持不懈的结果 )鱼就游到画纸上来.,鱼( )游到了心里.,用个关联词联系起来说：,,,“鱼先游到了我的心里这句话的意思可以用下面那个成语来概括？ A、心领神会 B、胸有成竹 C、跃然纸上,√,鱼“游到了纸上”与“游到了心里”之间有什么关系 ？,因果关系。

因为那位青年经常忘我地到玉泉观鱼，在心中已经有了金鱼的鲜明形象，所以他才能画出活灵活现的金鱼要把鱼画像，画活，必须先仔细观察，使之形象鲜明、生动、深刻，呼之欲出可以用成语《胸有成竹》来理解两者的关系这篇课文按事情发展的顺序，以青年人“特别”的 举止为线索,描写了一位勤奋专注，画技高超的残 疾人的形象，表达了作者的敬佩之情课文分析,,学了课文，你仿佛看到了一位什么样的青年？用自己话说一说如果你也是鱼缸旁 的一位观赏者，你想 对青年说些什么？从 这位青年身上你学到 了什么？,想一想,谢 谢！,。