语文人教版四年级上册29呼风唤雨的世界.doc

教学内容29 呼风唤雨的世纪备课时间 2016、12教学目标知识与技能1、认读课后生字2、正确朗读词语过程与方法1、能有感情地朗读课文，理解课文中含义深刻的句子2、能说出20世纪科学技术给人类带来的巨大变化情感态度价值观 通过本课的学习，激发学生产生热爱科学、探索科学奥秘的兴趣教学方法导学法、自主学习法教学准备有关互联网的相关资料教 学 设 计第一课时一、谈话引入发散思维　　1．当你按动摇控器看电视的时候，学你打开冰箱取冷饮的时候，当你拨通和同学交谈的时候，当你登录网站查阅资料的时候……你是否感到科学技术的神奇威力　　2．你还知道哪些科学技术给人们带来方便？　　3．根据学生回答，教师小结，出示课题二、自主学习、点拨指导　　1．理解词语：　　“呼风唤雨”“世纪”，是谁来呼风唤雨？　　2．分组讨论：　　区别“发现”与“发明”，举例说明，哪些是“发现”哪些“发明”　　3．自主学习生字：　　你用什么方法读准“赖、耕、潜、舶、哲”　　写字的时候，注意“赖、耕、幻、核”的笔画　　4．评学：检查自学情况：　　抽生认读，开火车组词　　5．熟读课文，勾出不懂的词句第二课时一、自学：文理解内容1．全文围绕哪一段来写的，勾出中心段（第一段）齐读。

2．抽生读第2自然段，找出关健词，师板书：人类靠现代科学技术呼风唤雨3．自读第3段，回忆历史，“千里眼”“顺风耳”指什么？说明什么？师板书：过去用千里眼顺风耳寄托愿望　　4．理解“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”（说明科学技术发展之迅速、之神奇、之美好）5．默读第4段，勾画出现科学技术的发展，学生归纳、师板书：登上月球潜入深海洞察天体探索奥秘　　电视因特网飞机火车远洋船　　6．齐读第5段，师总结板书：回顾历程科学创造神话美化生活展望未来科技创造奇迹改善生活　　二、互学：联系实际讨论感受1．想想自己家里都有哪些科技产品？　　2．科学技术给我们带来了哪些舒适和方便？　　3．人们的精神生活，物质生活有哪些改善？三、展学：畅谈收获、总结提高1．齐读全文，感受“呼风唤雨的世纪”　　2．通过今天的学习，你最大的收获是什么？　　3．20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？板书设计29呼风唤雨的世纪　　　　　　　　　 20世纪是一个呼风唤雨的世纪　　　　　　　　　　　　　　　 人类　　　　　　　　　　　　　　　↙　　↖　　　　　　　　　　　　　 科技→发现和发明。