八年级语文下册第3单元第14课大雁归来课件新人教版.ppt

大雁在我们生活中并不稀奇，从古至今也有很多诗人描写赞大雁在我们生活中并不稀奇，从古至今也有很多诗人描写赞颂大雁同学们你能想出几个关于大雁的诗句吗？颂大雁同学们你能想出几个关于大雁的诗句吗？例如：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼例如：长风万里送秋雁，对此可以酣高楼————李白李白《《宣州谢眺楼饯别校书叔云宣州谢眺楼饯别校书叔云》》征蓬出汉塞，归雁入胡天征蓬出汉塞，归雁入胡天————王维王维《《使至塞上使至塞上》》乡书何处达，归雁洛阳边乡书何处达，归雁洛阳边————王湾王湾《《次北固山下次北固山下》》千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷————高适高适《《别董大别董大》》塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意塞下秋来风景异，衡阳雁去无留意————范仲淹范仲淹《《渔家傲渔家傲》》月黑雁飞高，单于夜遁逃月黑雁飞高，单于夜遁逃————卢纶卢纶《《塞下曲塞下曲》》今天，我们就来学习一篇写大雁的文章今天，我们就来学习一篇写大雁的文章大雁归来大雁归来1414科科学学小小品品文文1. 1. 学习目标学习目标2. 2. 作者简介作者简介3. 3. 背景透视背景透视5. 5. 相关资料相关资料6. 6. 检查预习检查预习7. 7. 听读课文听读课文9. 9. 句段品析句段品析10. 10. 疑难探究疑难探究11. 11. 板书设计板书设计13. 13. 本课突出艺术特色归纳本课突出艺术特色归纳14. 14. 拓展延伸拓展延伸15. 15. 教材习题讲解教材习题讲解4. 4. 文体知识文体知识8. 8. 整体感知整体感知12. 12. 本课主旨本课主旨16. 16. 课后作业布置课后作业布置（重点）（重点）（（难点）点）1.梳理内容梳理内容,了解大雁生活习性。

了解大雁生活习性 2.揣摩语言揣摩语言,感受作者爱鸟情怀感受作者爱鸟情怀 3.激发情感激发情感,珍爱保护野生动物珍爱保护野生动物重点）（重点）来自来自《《点拨点拨》》利利奥奥波波德德（（1887～～1948）），，美美国国生生态态学学家家、、环环境境保保护护主主义义者者、、作作家家，，被被视视作作美美国国的的野野生生生生物物管管理理之之父父代代表表作作《《沙沙乡乡年年鉴鉴》》是是一一本本随随笔笔和和哲哲学学论论文文集，对美国的环境保护运动影响很大集，对美国的环境保护运动影响很大来自来自《《点拨点拨》》本文节选自本文节选自《《沙乡年鉴沙乡年鉴》》为了更好地体验和研为了更好地体验和研究生态平衡，究生态平衡，19351935年年4 4月，利奥波德在威斯康星河畔购月，利奥波德在威斯康星河畔购买了一个废弃的农场在此后的十几年里，这个被称买了一个废弃的农场在此后的十几年里，这个被称作作““沙乡沙乡””的地方，就成了他及家人亲近自然的世外的地方，就成了他及家人亲近自然的世外桃源《《沙乡年鉴沙乡年鉴》》就是他在这里对生态和环境问题就是他在这里对生态和环境问题研究和探索、观察和思考的结晶研究和探索、观察和思考的结晶。

《《沙乡年鉴沙乡年鉴》》的样的样式让人耳目一新在一年式让人耳目一新在一年1212个月的季节更替中，利奥个月的季节更替中，利奥波德细致地观察花草树木、鸟兽鱼虫的生长及生活习波德细致地观察花草树木、鸟兽鱼虫的生长及生活习来自来自《《点拨点拨》》性，从性，从1 1月的月的““冰融冰融””、、3 3月的月的““大雁归来大雁归来””，到，到4 4月的月的““春潮来临春潮来临””、、7 7月的月的““大草原的生日大草原的生日””，以及，以及1111月的月的““如果我是风如果我是风””、、1212月的月的““雪上的松树雪上的松树””，都是一幅，都是一幅幅美不胜收的图画幅美不胜收的图画来自来自《《点拨点拨》》科学小品文的主要特点科学小品文的主要特点1.1.内容的科学性：内容的科学性：科学小品文的科学性非常重要，内容必科学小品文的科学性非常重要，内容必须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确须合乎科学，引用的资料必须可靠，数据必须准确2.2.文笔的生动性：文笔的生动性：文笔的生动性是科学小品文区别于一般文笔的生动性是科学小品文区别于一般说明文的主要标志怎样才能使科学小品文的文笔生说明文的主要标志。

怎样才能使科学小品文的文笔生动呢？一是要善于记叙和描写，二是要善于穿插趣闻，动呢？一是要善于记叙和描写，二是要善于穿插趣闻，三是要善于运用修辞三是要善于运用修辞3.3.语言的通俗性：语言的通俗性：科学小品文的主要目的是普及科学知识，科学小品文的主要目的是普及科学知识，所以语言要深入浅出、通俗易懂所以语言要深入浅出、通俗易懂来自来自《《点拨点拨》》 大雁是有名的候鸟，我国大雁的老家在西伯利亚大雁是有名的候鸟，我国大雁的老家在西伯利亚一带，因为那里的夏季日照时间长，食物丰富，敌害一带，因为那里的夏季日照时间长，食物丰富，敌害不多，非常适合哺育幼雏，所以，它们总是回故乡繁不多，非常适合哺育幼雏，所以，它们总是回故乡繁殖后代 到了冬季，北方冰天雪地，食物匮乏，大到了冬季，北方冰天雪地，食物匮乏，大雁找不到食物吃，便成群结队地飞向比较温暖的南方雁找不到食物吃，便成群结队地飞向比较温暖的南方行进途中，它们多排成行进途中，它们多排成““一一””字或字或““人人””字队形飞行字队形飞行这是因为当雁群飞行时，前面雁的翅膀在空中划过，这是因为当雁群飞行时，前面雁的翅膀在空中划过，大雁南飞大雁南飞来自来自《《点拨点拨》》膀尖上会产生一股微弱的上升气流，后边的雁为了利膀尖上会产生一股微弱的上升气流，后边的雁为了利用这股气流，节省自己的体力，就紧跟在前雁膀尖的用这股气流，节省自己的体力，就紧跟在前雁膀尖的后面飞，这样一个跟着一个，就排成了整齐的队伍。

后面飞，这样一个跟着一个，就排成了整齐的队伍 大雁从北方一路飞到南方，在那里能够找到丰富的食大雁从北方一路飞到南方，在那里能够找到丰富的食物，并躲过北国的严寒，同时雌雁和雄雁开始交配物，并躲过北国的严寒，同时雌雁和雄雁开始交配等到春天到来时，雌雁已孕育着成熟的卵，于是就起等到春天到来时，雌雁已孕育着成熟的卵，于是就起程飞回北方产卵、抱窝，哺育后代程飞回北方产卵、抱窝，哺育后代凋凋零零 缄缄默默 沼沼泽泽号号角角 角角斗斗一一￿￿￿￿读一读字音读一读字音部分来自部分来自《《点拨点拨》》diāodiāojiānjiānzhǎozhǎojiǎojiǎojujué é语境记忆法：语境记忆法：语境记音法，古罗马角（语境记音法，古罗马角（jujué é）斗士又吹起了进攻）斗士又吹起了进攻的号角（的号角（jiǎojiǎo）环颈环颈zhzhì ì（（ ）） shshò òu u（（ ）猎）猎 滑滑xixiá ángng（（ ）） 雾雾ǎiǎi（（ ））二二 写一写字形写一写字形部分来自部分来自《《点拨点拨》》雉雉狩狩翔翔霭霭三三 记一记词义记一记词义部分来自部分来自《《点拨点拨》》1.1.缄默：缄默：闭口不说话。

闭口不说话2.2.目空一切：目空一切：一切都不放在眼中，形容骄傲自大，什么都看不起一切都不放在眼中，形容骄傲自大，什么都看不起文中是贬词褒用，形容大雁深知地面危险，在高飞时文中是贬词褒用，形容大雁深知地面危险，在高飞时非常专注的样子非常专注的样子目空一切、目中无人辨析目空一切、目中无人辨析同：两词都有骄傲自大的意思同：两词都有骄傲自大的意思异：异：““目空一切目空一切””侧重于什么都看不起侧重于什么都看不起目中无人目中无人””部分来自部分来自《《点拨点拨》》的对象主要是人的对象主要是人例：（例：（1 1）他总是一副骄傲的神情，仗着自己的学问，目空）他总是一副骄傲的神情，仗着自己的学问，目空一切2 2）他留学几年回国后就目中无人，以为自己很了）他留学几年回国后就目中无人，以为自己很了不起3.3.狩猎：狩猎：打猎4.4.凋零：凋零：（草木）凋谢零落；衰落草木）凋谢零落；衰落5.5.滑翔：滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行互作用在空中飘行 请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批请同学们听读课文，并在课本上及时做好旁批和圈点。

体会作者感情，感受文章自然的风格体会作者感情，感受文章自然的风格《大雁归来》课文朗读《大雁归来》课文朗读圈点要求圈点要求1.1.划分文章部分、层次分别用划分文章部分、层次分别用双竖线双竖线、、单竖线单竖线2.2.认为用得好的词语用认为用得好的词语用方框方框3.3.关键语句（或写得好的语句）用关键语句（或写得好的语句）用波浪线波浪线4.4.有疑问的地方，用有疑问的地方，用问号问号标注1.1.作者对大雁作了哪些描写？作者对大雁作了哪些描写？部分来自部分来自《《典中点典中点》》【答案】【答案】南飞的大雁、冬季的大雁、归来的大雁、孤南飞的大雁、冬季的大雁、归来的大雁、孤独的大雁、春天觅食中鸣叫的大雁、四月夜间群居的独的大雁、春天觅食中鸣叫的大雁、四月夜间群居的大雁2.2.这是一群怎样的大雁？这是一群怎样的大雁？部分来自部分来自《《典中点典中点》》【答案】【答案】●●友好、热情友好、热情 ● ●乐于助人、无私乐于助人、无私●●开朗、活泼、乐观开朗、活泼、乐观 ● ●注重亲情，家庭观念强注重亲情，家庭观念强●●具有联合观念具有联合观念3.3.概括作者笔下提到的大雁有哪些特点？概括作者笔下提到的大雁有哪些特点？部分来自部分来自《《典中点典中点》》【答案】【答案】（（1 1）来的季节是三月春天。

来的季节是三月春天2 2）飞行的路线是笔直的飞行的路线是笔直的3 3）三月的大雁一触到水就叫，喧嚷三月的大雁一触到水就叫，喧嚷4 4）十一月份的大雁一声不吭十一月份的大雁一声不吭5 5）爱寻食玉米粒爱寻食玉米粒6 6）常六只列队飞常六只列队飞部分来自部分来自《《点拨点拨》》1.1.如何理解文章第一段？如何理解文章第一段？【【答答案案】】此此段段开开篇篇点点题题，，总总领领全全文文作作者者将将燕燕子子与与大大雁雁进进行行对对比比，，用用富富有有诗诗意意的的语语言言，，说说明明了了大大雁雁是是春春天天真真正正的的使使者者，，大大雁雁给给人人们们带带来来了了春春天天的的信信息息、、春春天天的的希望、春天的喜悦希望、春天的喜悦部分来自部分来自《《点拨点拨》》2.2.第第2 2段主要运用了哪些修辞手法？段主要运用了哪些修辞手法？说明了大雁的什明了大雁的什么特点？么特点？【答案】【答案】主要运用了拟人和对比的修辞手法赋予主主要运用了拟人和对比的修辞手法赋予主教雀、花鼠及大雁人的思想及行为；并且将主教雀、教雀、花鼠及大雁人的思想及行为；并且将主教雀、花鼠及大雁对季节的判断的种种行为进行对比，突出花鼠及大雁对季节的判断的种种行为进行对比，突出了大雁对季节的判断非常准确的特点。

了大雁对季节的判断非常准确的特点重点重点品析第品析第2 2、、3 3段段部分来自部分来自《《点拨点拨》》3.3. ““1111月份南飞的鸟群，目空一切地从我们头上高高飞月份南飞的鸟群，目空一切地从我们头上高高飞过如何理解如何理解““目空一切目空一切””？？【【答答案案】】本本题题运运用用关关键键词词语语含含义义理理解解法法目目空空一一 切切””原原指指一一切切都都不不放放在在眼眼里里，，骄骄傲傲自自大大，，什什么么都都看看不不起起这这里里运运用用拟拟人人，，贬贬词词褒褒用用，，写写出出了了大大雁雁高高高高飞飞过过时时的的专专注注神神情情，，因因为为它它们们深深知知地地面面上上的的危危险险，，必必须须一一声声不不响响，，直达目的地直达目的地部分来自部分来自《《点拨点拨》》4.4.结合上下文，说说第结合上下文，说说第3 3段写南飞时的大雁的作用？段写南飞时的大雁的作用？【【答案答案】】内容上，写的是南飞时大雁一声不响地笔内容上，写的是南飞时大雁一声不响地笔直飞行，发现沙滩和沼泽也不会停留，反衬下文回直飞行，发现沙滩和沼泽也不会停留，反衬下文回归时大雁的种种表现结构上，为下文作了铺垫，归时大雁的种种表现。

结构上，为下文作了铺垫，也形成了鲜明的对比，让读者了解到大雁的不同表也形成了鲜明的对比，让读者了解到大雁的不同表现部分来自部分来自《《点拨点拨》》5.5.第第4 4段写段写““3 3月的大雁月的大雁则不同不同””，，请结合文章合文章说说它它们的的““不同不同””的表的表现答案答案】】本题运用本题运用““定向定向——分析分析——归纳归纳””法①①““低语低语”“”“问好问好”“”“叫起来叫起来””写出大雁回归时快乐、写出大雁回归时快乐、热闹的样子，不再是热闹的样子，不再是““一声不响一声不响””，更惹人喜爱更惹人喜爱②②““曲折地穿行曲折地穿行”“”“试探性的盘旋试探性的盘旋”“”“向池塘滑翔向池塘滑翔””等等这些动作的描写，写出了大雁回归时的警觉、聪明和放这些动作的描写，写出了大雁回归时的警觉、聪明和放松，不再松，不再““目空一切目空一切””地笔直飞行，更快乐更自由地笔直飞行，更快乐更自由部分来自部分来自《《点拨点拨》》6.6. ““一触到水，我一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天我起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。

我们的的大雁又回来了大雁又回来了怎怎样理解理解这句句话的含的含义？？【【答案答案】】前一句中的前一句中的““客人客人””指大雁，运用拟人的修辞指大雁，运用拟人的修辞手法，写出了大雁的归来让香蒲乃至万物摆脱了冬日的手法，写出了大雁的归来让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，后一句着重写出了作者对大雁的喜爱之情严寒，后一句着重写出了作者对大雁的喜爱之情部分来自部分来自《《点拨点拨》》7.7.综合第合第6 6段，作者着重描写了什么？主要运用了哪些修段，作者着重描写了什么？主要运用了哪些修辞手法？辞手法？说说其妙其妙处答答案案】】着着重重描描写写了了大大雁雁觅觅食食前前后后的的动动作作和和鸣鸣声声特特 点点主主要要运运用用了了明明喻喻和和拟拟人人的的修修辞辞，，使使大大雁雁的的形形象象生生动动逼逼真真，，极极为为丰丰满满，，让让人人如如见见其其形形，，如如闻闻其其声声，，充充满满乐趣，充分表现了作者对大雁的喜爱之情乐趣，充分表现了作者对大雁的喜爱之情部分来自部分来自《《点拨点拨》》8.8.怎样理解怎样理解“单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感单调枯燥的数字竟能如此进一步激发爱鸟者的感伤伤”这句话的含义？这句话的含义？【【答答案案】】““单单调调枯枯燥燥的的数数字字””指指六六只只或或六六的的倍倍数数。

由由这这些些数数字字分分析析，，六六只只成成员员的的雁雁群群是是一一个个家家庭庭孤孤雁雁之之所所以以孤孤 单单，，是是因因为为家家庭庭中中的的其其他他成成员员被被猎猎杀杀作作者者原原先先就就为为这这样样的的推推断断而而感感伤伤，，现现在在六六年年的的研研究究证证实实了了这这个个结结论论，，进进一一步步引引起起了了作作者者的的感感伤伤，，也也代代表表了了爱爱鸟鸟者者的的感感伤伤为为单单调调枯枯燥燥的的数数字字而而动动感感情情的的情情形形是是少少有有的的，，但但是是关关于于大大雁雁的的单单调调枯枯燥燥的数字，包含着丰富的意味，不能不使人动情的数字，包含着丰富的意味，不能不使人动情部分来自部分来自《《点拨点拨》》9.9.第第9 9段写大雁段写大雁鸣叫之前叫之前为什么先写了几种什么先写了几种动物的声音？物的声音？【【答答案案】】写写沙沙锥锥鸟鸟、、猫猫头头鹰鹰、、半半蹼蹼鹬鹬的的轻轻微微的的声声音音，，是是为为下下文文写写大大雁雁喧喧闹闹的的声声音音作作铺铺垫垫，，也也起起到到衬衬托托作作 用，突出大雁鸣叫的特点用，突出大雁鸣叫的特点部分来自部分来自《《点拨点拨》》10.10.第第9 9段中，作者是怎段中，作者是怎样描描绘大雁集会的大雁集会的鸣叫？表达了叫？表达了作者怎作者怎样的感情？的感情？【【答案答案】】本题运用拟人修辞表达效果分析法。

作者用本题运用拟人修辞表达效果分析法作者用拟人的修辞手法描绘了一个神奇的动物世界，把大雁拟人的修辞手法描绘了一个神奇的动物世界，把大雁的鸣叫说成是的鸣叫说成是““辩论辩论”“”“发言发言”“”“谈论谈论””，声音由激，声音由激烈慢慢趋于平静，有层次感和画面感，使文章更加生烈慢慢趋于平静，有层次感和画面感，使文章更加生动形象，富有趣味表达了作者对大雁的喜爱之情动形象，富有趣味表达了作者对大雁的喜爱之情部分来自部分来自《《点拨点拨》》11.11.结尾句有什么深刻含尾句有什么深刻含义及作用？及作用？【【答答案案】】本本题题运运用用句句子子含含义义理理解解““三三抓抓一一联联系系””法法和和结结尾尾句句（（段段））作作用用分分析析法法结结尾尾句句写写大大雁雁的的鸣鸣叫叫是是 ““带带着着野野性性的的诗诗歌歌””，，给给整整个个大大陆陆带带来来诗诗意意作作者者认认为为大大雁雁是是非非常常可可爱爱的的动动物物，，是是人人类类的的朋朋友友这这里里运运用用借借喻喻的的修修辞辞手手法法，，含含蓄蓄生生动动地地写写出出了了作作者者对对大大雁雁的的喜喜爱爱及及感感受受到到人人与与自自然然和和谐谐相相处处的的那那份份温温馨馨，，突突出出了了文文章主旨，发人深思。

作用：总结全文，画龙点睛章主旨，发人深思作用：总结全文，画龙点睛部分来自部分来自《《点拨点拨》》【【答答案案】】特特点点：：①①春春雁雁归归来来的的时时间间是是3 3月月②②飞飞行行的的路路线线是是笔笔直直的的③③1111月月时时南南飞飞的的大大雁雁一一声声不不响响④④3 3月月春春归归的的大大雁雁一一触触到到水水就就喧喧嚷嚷，，呼呼唤唤朋朋友友⑤⑤爱爱捡捡食食玉玉米米粒粒⑥⑥常常以以六六只只或或六六的的倍倍数数列列队队飞飞行行⑦⑦4 4月月夜夜间大雁集会很喧闹间大雁集会很喧闹⑧⑧5 5月大雁集会逐渐减少月大雁集会逐渐减少⑨⑨大大1.1.【【难点探究点探究】】综合全文分析，作者笔下的大雁有哪些综合全文分析，作者笔下的大雁有哪些特点？作者从大雁身上找到了哪些难能可贵的品质？特点？作者从大雁身上找到了哪些难能可贵的品质？你从中得到了哪些启示？你从中得到了哪些启示？部分来自部分来自《《点拨点拨》》雁间的联合是国际性大联合雁间的联合是国际性大联合品质：重视友情和亲情，团结友爱，有联合观念品质：重视友情和亲情，团结友爱，有联合观念启启示示：：人人与与自自然然界界的的其其他他生生物物应应该该平平等等和和谐谐地地共共 处处，，不不应应自自私私地地伤伤害害它它们们。

人人类类应应该该积积极极地地到到自自然然中中去去，，与与动动物物为为伴伴，，享享受受回回归归自自然然、、与与自自然然和和谐谐共共处处的的温温馨部分来自部分来自《《点拨点拨》》【【答答案案】】本本文文描描写写的的主主要要对对象象是是大大雁雁大大雁雁的的形形象象在在作作者者笔笔下下栩栩栩栩如如生生无无论论是是描描写写大大雁雁归归来来，，还还是是描描写写大大雁雁觅觅食食、、集集会会，，作作者者都都按按照照大大雁雁活活动动的的过过程程，，有有层层次次地地细细细细加加以以描描写写，，让让人人如如见见其其形形，，如如闻闻其其声声而而关关于于大大雁雁的的知知识识，，作作者者介介绍绍了了自自己己苦苦心心孤孤诣诣的的发发现现，，如如飞行路线之直、雁队的数字分析等，让读者分享了作飞行路线之直、雁队的数字分析等，让读者分享了作2.2.【【难点探究点探究】】文章是如何将形象性、知识性和抒情性完文章是如何将形象性、知识性和抒情性完美结合起来的？美结合起来的？部分来自部分来自《《点拨点拨》》者者的的发发现现之之乐乐另另外外，，文文中中还还充充溢溢着着浓浓郁郁的的抒抒情情色色彩彩细细细细品品味味，，我我们们不不难难发发现现，，字字里里行行间间皆皆充充满满了了作作者者对对大大雁雁的的喜喜爱爱之之情情。

作作者者为为大大雁雁归归来来而而欣欣喜喜欢欢乐乐，，为为大大雁雁而而担担惊惊受受怕怕，，为为声声调调忧忧郁郁的的孤孤雁雁的的不不幸幸而而悲悲哀哀伤伤痛痛，，对对大大雁雁的的种种种种鸣鸣声声由由衷衷喜喜爱爱，，并并对对大大雁雁的的迁迁徙徙飞飞翔翔由由衷衷钦钦佩佩，，即即使使不不是是直直抒抒胸胸臆臆，，笔笔墨墨中也饱含深情中也饱含深情大大雁雁归归来来报春使者报春使者→→珍爱珍爱大大雁雁春雁：争论春雁：争论 低语低语孤雁：忧郁孤雁：忧郁 伤心伤心群雁：喧闹群雁：喧闹 谈论谈论喜爱喜爱保护动物保护动物热爱自然热爱自然国际联合国际联合→→敬佩敬佩鸣叫鸣叫本文主要运用本文主要运用拟人的修辞手法介人的修辞手法介绍了大雁的了大雁的鸣叫、叫、觅食、群居、食、群居、飞行等活行等活动，，说明大雁是人明大雁是人类的的朋友，表达了作者朋友，表达了作者对大雁的喜大雁的喜爱之情，呼吁人之情，呼吁人们与与野生野生动物和物和谐共共处1.1.多种修辞手法的综合运用多种修辞手法的综合运用文文章章描描写写大大雁雁，，运运用用了了拟拟人人、、比比喻喻和和对对比比的的修修辞辞手手 法法，，使使读读者者如如见见其其形形，，如如闻闻其其声声。

如如：：春春雁雁归归来来时时的的““低低语语”“”“问问好好””，，晚晚上上大大雁雁在在沼沼泽泽““集集会会”“”“辩辩 论论”“”“发发言言””等等，，写写出出了了在在作作者者的的心心目目中中大大雁雁像像人人类类一一样样具具有有灵灵性性，，极极富富感感染染力力又又如如：：与与主主教教雀雀、、花花鼠鼠对对比比，，突突出出大大雁雁对对季季节节判判断断之之准准；；1111月月份份的的大大雁雁与与3 3月月份份的的大大雁雁对对比比，，突突出出春春雁雁回回归归时时欢欢乐乐自自由由热热闹闹的的特特点，丰富了文章内容，也使大雁的形象更鲜明点，丰富了文章内容，也使大雁的形象更鲜明2.2.作者将感情自然地蕴涵在字里行间作者将感情自然地蕴涵在字里行间文文章章字字里里行行间间注注满满了了作作者者的的爱爱鸟鸟之之情情，，作作者者清清楚楚地地记记录录大大雁雁回回归归的的数数量量，，并并将将其其作作为为““我我们们””农农场场春春天天富富足足的的标标准准之之一一，，足足见见其其对对大大雁雁的的珍珍爱爱之之情情；；作作者者写写到到““孤孤雁雁是是伤伤心心的的单单身身””，，可可感感受受到到他他因因大大雁雁的的孤孤独独而而感感伤伤；；大大雁雁集集合合时时的的热热闹闹场场面面和和鸣鸣叫叫声声写写得得各各具具特特 色色，，表表达达了了作作者者对对大大雁雁的的喜喜爱爱之之情情；；大大雁雁““用用自自己己的的生生命命来来为为实实现现这这个个基基本本的的信信念念作作赌赌注注””，，又又可可见见作作者者对大雁的赞扬与崇敬之情。

对大雁的赞扬与崇敬之情中中国国科科学学院院生生态态与与地地理理研研究究所所提提供供的的资资料料表表明明，，远远古古时时代代500500年年才才有有一一种种兽兽类类灭灭绝绝但但2020世世纪纪以以来来，，４４年年就就有有一一种种哺哺乳乳动动物物灭灭绝绝，，是是正正常常灭灭绝绝速速率率的的125125倍倍, ,而而且且这这一一趋趋势势还还在在加加剧剧科科学学家家们们统统计计, ,在在我我们们共共同同生生活活的的家家园园中中, ,有有50255025种种野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达野生动物濒临灭绝边缘，其中我国已达390390多种 (新华网新华网) )作作者者是是一一个个““爱爱鸟鸟者者””，，对对大大雁雁的的喜喜爱爱之之情情充充溢溢在在字字里里行行间间，，正正因因为为这这种种对对动动物物怀怀有有的的真真挚挚感感情情，，所所以以他他才才能能观观察得这么细致，也才能描写这么美妙察得这么细致，也才能描写这么美妙热爱自然，是人类的共同情感；热爱自然，是人类的共同情感；回归自然，是人类的终极追求！回归自然，是人类的终极追求！一一、、作者描写了南飞的大雁，描写了冬季的大雁，描写作者描写了南飞的大雁，描写了冬季的大雁，描写了大雁归来的情景，描写了春雁觅食过程中的鸣叫，了大雁归来的情景，描写了春雁觅食过程中的鸣叫，描写了孤雁，描写了描写了孤雁，描写了4 4月的夜间大雁集会时的鸣叫。

月的夜间大雁集会时的鸣叫作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了作者在大雁身上找到了善性、友情、亲情，找到了联合的观念，找到了大自然的诗意联合的观念，找到了大自然的诗意点拨：点拨：做此题需在整体把握课文内容的基础上进行做此题需在整体把握课文内容的基础上进行归纳概括，然后进行深入探究，领悟全文主旨归纳概括，然后进行深入探究，领悟全文主旨二二、、1.1.这句话是说，大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来这句话是说，大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望、春天的喜悦了春天的生机、春天的希望、春天的喜悦2.2.这句话是说，归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的这句话是说，归来的大雁让香蒲乃至万物摆脱了冬日的严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣严寒，香蒲乃至万物从此迎来春天，欣欣向荣3.3.迁徙中的大雁的鸣叫是带着野性的诗歌，给整个大陆带迁徙中的大雁的鸣叫是带着野性的诗歌，给整个大陆带来了诗意作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人来了诗意作者觉得大雁是非常可爱的动物，大雁是人类的朋友，他喜欢大雁类的朋友，他喜欢大雁点拨：点拨：理解这些语句应联系课文，反复品味，同时注意理解这些语句应联系课文，反复品味，同时注意句子中修辞手法的运用。

句子中修辞手法的运用。