爱上学习的秘密-毕节.ppt

主讲人主讲人: :段丽晓段丽晓1503695099915036950999 请大家以三种身份去体验请大家以三种身份去体验•家长家长•教师教师•学生学生家长的烦恼家长的烦恼•孩子没目标孩子没目标 没动力没动力•对学习对学习 没兴趣没兴趣•懒懒 拖拉拖拉 就爱玩电脑就爱玩电脑•注意力注意力 不集中不集中•一看就会一看就会 一考就错一考就错•马虎马虎 不踏实不踏实•不努力不努力•叛逆叛逆 发脾气发脾气 早恋早恋思考和思考和问问自己：自己：1.你（孩子）你（孩子）爱学学习吗（（0—10分）？分）？2.你（孩子）从何你（孩子）从何时开始失去开始失去对学学习的的兴趣？趣？看短片看短片分享感受分享感受发生了什么？发生了什么？思考和思考和问问自己：自己：3.你你对孩子的孩子的““学学习愿望愿望””是什么？是什么？4.你能做点什么，孩子就你能做点什么，孩子就爱学学习了？了？大脑大脑如何工作如何工作秘密自我价值自我价值快乐快乐 爱上学习爱上学习归属感归属感爱、安全爱、安全学习学习 复习复习 学习者学习过程学习材料学习者学习者学习成绩学习成绩学习过程学习过程日常生活中你最关注到什么日常生活中你最关注到什么? ?学习时学习时大脑是如何工作的？大脑是如何工作的？  快乐！学习？理性脑情绪脑爬虫脑“三体脑” 功能： 1、理性脑、理性脑认知、思维、计算、语言、分析判断等认知、思维、计算、语言、分析判断等 2、情绪脑、情绪脑表达、协调情绪、感受，动机等表达、协调情绪、感受，动机等 3、爬虫脑、爬虫脑关于生存、本能的反应（关于生存、本能的反应（呼吸、消化、内分泌等）呼吸、消化、内分泌等）执行逃跑、攻击、冻僵任务执行逃跑、攻击、冻僵任务  学习学习 内分泌内分泌 脑脑大脑紧张时分泌大脑紧张时分泌---大脑安全时分泌大脑安全时分泌---肾上腺素肾上腺素 生物个体受到威胁或其他应激反生物个体受到威胁或其他应激反应时会分泌出肾上腺素，释放入血应时会分泌出肾上腺素，释放入血液循环，引起心跳加快，以支持逃液循环，引起心跳加快，以支持逃跑或者搏斗反应。

跑或者搏斗反应内啡肽内啡肽 机体有伤痛刺激时，在内腓肽的激发下，机体有伤痛刺激时，在内腓肽的激发下，人的身心处于轻松愉悦的状态中，人的身心处于轻松愉悦的状态中，免疫系统实力得以强化，并能顺利入梦，免疫系统实力得以强化，并能顺利入梦，消除失眠症内腓肽也被称为消除失眠症内腓肽也被称为 “年轻荷尔年轻荷尔蒙蒙”，这种荷尔蒙可帮助人保持年轻快乐，这种荷尔蒙可帮助人保持年轻快乐的状态的状态 皮质醇皮质醇 压力状态下身体需要皮质醇来维压力状态下身体需要皮质醇来维持正常生理机能，承受重复压力或持正常生理机能，承受重复压力或精神时常紧张的人，皮质醇水平长精神时常紧张的人，皮质醇水平长期偏高，血糖升高、食欲增加、体期偏高，血糖升高、食欲增加、体重上升、性欲减退以及极度疲劳等重上升、性欲减退以及极度疲劳等多巴胺多巴胺 主要负责大脑的情欲，感觉，将兴奋主要负责大脑的情欲，感觉，将兴奋及开心的信息传递，也与上瘾有关及开心的信息传递，也与上瘾有关多巴胺也是大脑的多巴胺也是大脑的“奖赏中心奖赏中心”，由，由于多巴胺的缘故，取代了恐惧的感于多巴胺的缘故，取代了恐惧的感觉 血清素血清素-使人安定使人安定“安全感安全感”是孩子幸福的基石是孩子幸福的基石“爱爱”是孩子学习动力的源是孩子学习动力的源泉泉 安全感关键词安全感关键词 感受感受 倾听倾听无条件的爱无条件的爱 接纳接纳爱爱 脑脑内分泌内分泌恐惧恐惧允允许许宽宽容容接接纳纳所以所以你的决定你的决定 家 庭（学校）指指责责 羞羞愧愧 感感 否否定定说说教教父父母母孩孩家 庭（学校）--归属感 爱爱 尊尊 理理重重 解解肯肯定定陪陪 支支 伴伴 持持 父父母母孩孩问孩子何时最不开心•父母发脾气的时候，我会最受惊吓，最不开心。

最佳的家庭关系最佳的家庭关系 亲子关系大于教育亲子关系大于教育夫妻关系是基础夫妻关系是基础亲子关系•亲子之爱--唯一指向分离的爱•放松心态—家长不是万能的•给孩子打造一个温暖有爱的家•自信、自爱、自尊决定孩子一生的成就超简单的大脑体操超简单的大脑体操——每天5分钟•第一节：喝水、腹式呼气第一节：喝水、腹式呼气•第二节：大脑开关第二节：大脑开关•第三节：能量哈欠第三节：能量哈欠•第四节：思考帽第四节：思考帽•第五节：卷麻花动作第五节：卷麻花动作•第六节：自由交叉第六节：自由交叉 让孩子在学习中找到乐趣让孩子在学习中找到乐趣●潜意识：趋利避害、趋乐避苦潜意识：趋利避害、趋乐避苦●孩子在乎的十个价值：孩子在乎的十个价值：神秘、新奇、节神秘、新奇、节奏快、变化多、意想不到、挑战、比赛、奏快、变化多、意想不到、挑战、比赛、证明有能力、可以帮助人、可以得到肯证明有能力、可以帮助人、可以得到肯定定●引导孩子运用多感官去学习、去思考，引导孩子运用多感官去学习、去思考，多把脑中的想法画出来、多创作多把脑中的想法画出来、多创作……●读书的信念、价值观读书的信念、价值观●改变头脑中关于学习的负面记忆改变头脑中关于学习的负面记忆怎样才能把书读好？怎样才能把书读好？多读？多背？勤奋？多读？多背？勤奋？没有两个人是一样，没有两个人是一样，因此也没有两个人的学习能力一样。

因此也没有两个人的学习能力一样而传统教学方式，而传统教学方式，则假定一套方式能使所有人都学习则假定一套方式能使所有人都学习得好 在学习中多使用内外在学习中多使用内外8 8个感官个感官外感官与内感官对应表外感官与内感官对应表外感官外感官内感官内感官视觉视觉内视觉（在脑里看到）内视觉（在脑里看到）听觉听觉内听觉（内心听到）内听觉（内心听到）嗅觉嗅觉内感觉内感觉（内心找到气味、味道、冷热、粗滑等的（内心找到气味、味道、冷热、粗滑等的记忆，包括本体感觉、空间感觉和内心感记忆，包括本体感觉、空间感觉和内心感受等）受等）味觉味觉触觉触觉听觉型听觉型听觉型听觉型：：：：习惯用语言文字思考、学习及记忆，最适合传统的读习惯用语言文字思考、学习及记忆，最适合传统的读 书方法，多读几遍便能记得书方法，多读几遍便能记得视觉型视觉型视觉型视觉型：：最没有耐性，不肯重复地读书最没有耐性，不肯重复地读书感觉型感觉型感觉型感觉型：：在思考和学习中注重感受，如果不能把所读的内容化在思考和学习中注重感受，如果不能把所读的内容化为心里的感觉，读多少遍也记不住为心里的感觉，读多少遍也记不住Q:Q:Q:Q:如何提升孩子读书的能力？（例：倒背号码）如何提升孩子读书的能力？（例：倒背号码）如何提升孩子读书的能力？（例：倒背号码）如何提升孩子读书的能力？（例：倒背号码）帮助孩子同时运用视、听、感三个内感官。

帮助孩子同时运用视、听、感三个内感官帮助孩子同时运用视、听、感三个内感官帮助孩子同时运用视、听、感三个内感官三个内感官如何一并运用三个内感官如何一并运用：：1.1.回想：苹果是什么颜色的（红色），回想：苹果是什么颜色的（红色），滋味（香、甜）滋味（香、甜）2.2.想象在空中用一只粗笔写出红色的想象在空中用一只粗笔写出红色的appleapple3.3.口中念出口中念出a-a-p-p-l-ep-p-l-e和和appleapple的发音的发音以学习以学习appleapple为例为例孩子最讨厌的是：邻居家的小孩孩子最讨厌的是：邻居家的小孩赢了别人没有什么了不起，不断超越自己过去赢了别人没有什么了不起，不断超越自己过去的成绩才是真正的进步！的成绩才是真正的进步！我不能够次次都赢别人，但绝不输给自己我不能够次次都赢别人，但绝不输给自己零零和和游游戏戏”自信来源于自信来源于5000次次“肯定肯定”！感觉感觉尝试尝试经验经验能力能力自信自信自尊自尊自爱自爱自自 我我 价价 值值学习成绩的并行线孩子建立自信心的途径：孩子建立自信心的途径：多做！多做！多做到！多做到！多因做到而得到肯定！多因做到而得到肯定！ 孩子为什么要上学？现有学习的感觉是什么？孩子为什么要上学？现有学习的感觉是什么？ “信念信念”和和“价值观价值观”很重很重要！要！1.1.上学读书可以增加学问知识上学读书可以增加学问知识2.2.认识很多同年龄的朋友认识很多同年龄的朋友3.3.学会处理人际关系学会处理人际关系4.4.学到学习的方法学到学习的方法5.5.享受成长的乐趣享受成长的乐趣与读书成绩相比，与读书成绩相比， 家庭的温暖、爱护、照顾和谅解，家庭的温暖、爱护、照顾和谅解， 更能保证孩子他日有成。

更能保证孩子他日有成我们是谁？我们是谁？1.1.传递者传递者2.2.维护者维护者3.3.支持者支持者4.4.引导者引导者家家长需知长需知道的基本理念道的基本理念•家长是孩子的榜样，孩子是家庭里的镜子！•家长好好学习，孩子天天向上！•爱孩子就给孩子需要的能感受到的爱！启动---学习意愿让孩子成功快乐的学习•充足的水•充足的运动•不断创造成功学习的经验和信心•家长创造良好学习环境•父母关系和谐，师生关系和谐改善学习•引航 没法学（通道清理、启动意愿）•导航 不会学（GPS、目标管理）•护航 学不会（行为管理、能力提升）•发现、唤醒、成就 段段丽晓：：15036950999。