初一数学期中考试教学工作总结（多篇）.docx

初一数学期中考试教学工作总结（精选多篇）第1篇：初一数学期中考试反思初一数学期中考试反思期中考试已经结束了，对于学生的成绩，我很不满意在责怪学生的同时，我也认真地反思了自己的确，在两个月的教学工作中，我做得不好现把我的反思归纳如下：1、对于知识的理解我没有什么困难，专业知识水平足够，但对于学生的了解，我还远远不够由于年龄的差异很小，我可能有些过分的纵容学生，对于他们的错误，我没有及时的制止，我总是觉得多宽容他们一点，多给他们一个机会但是我却忘记了，学生这个年龄段还是孩子，还需要更多的约束和必要的惩罚以后，我会在课堂管理方面要提高自己的业务水平，对学生严格要求，不放松、不纵容、不放弃2、学生基础较差，基本计算能力训练的不够，需要在以后的教学中加强基础训练，培养学生的基本的计算能力对于有潜力的学生要积极督促和鼓励，在今后的教学中加强个别以及高难度习题的练习对于成绩差的学生也要多加管理，让每个层次的学生都有所收获，让优生更好，并加强后进生的转化3、以后要向其他老师学习，多听课，提高专业知识能力，学习课堂管理能力和与学生交流沟通的能力，把自己的各项业务提高上去认真备好每一节课，把握好课堂的每一分钟，充分利用中考前的时间，争取把每一个学生的成绩都提高上去。

4、在以后的教学中，要多与学生沟通，做好学生的思想工作，多关心学生、加强与学生的交流，让学生在思想上转变，爱学习数学，爱上数学课，爱做数学题总之，我会尽最大的努力，把我班的成绩提高上去推荐第2篇：高一数学期中考试教学反思期中考试教学反思本次考试考查了必修一、必修四第一章的内容，重点突出，注重基础，试卷突出了学生基础知识掌握不到位、计算能力差、解题方法掌握不熟练等问题班级前1600进人数情况：17班35人；18班38人班级目前存在的问题：一、部分学生上课注意力不集中，容易走思，一个知识点听不懂导致整节课听课效果差二、改错本整理不及时，往往是到了快交时才胡乱写几道题另外，改错本写了之后就收起来了，不会经常翻看复习重点题型，导致典型错误一犯再犯三、遇到不会不懂的问题没有及时问老师，导致不会的越积越多，再想问的时候无从下手改进措施;一、上课多提问，调动学生积极性，多让学生讨论总结解题方法，突出学生的主动性，提高学生听课效率二、不定时的抽查学生改错本，大课间抽查学生做改错本上的题，督促学生经常复习改错本，避免相同错误重复发生三、对于班级差生多关心，鼓励他们多提问题，培养他们对于数学的学习兴趣班级学习目标：增加前1600的人数，班级数学成绩进入前三。

推荐第3篇：高一数学期中考试总结篇1：高一数学期中考试总结高一数学期中考试总结紧张忙碌的期中考试结束了，回顾自己这一阶段的教学工作感触颇深作为一名年轻教师必须时刻充实自己，多向有经验的老师请教，使自己逐渐成熟起来，先总结如下：一、狠抓知识点，稳扎稳打从学生所做的试卷来看，基础题做的不是很好，原因有几个方面：1.知识点模糊，记忆不牢这主要是平时做题喜欢参考课本，参考资料，没有真正地理解知识的含义，所以在考试时就模棱两可2.步骤写得不规范同样一道题比如第20、21题，两道求概率的题，最后结果是正确的，却没有得满分，究其原因是把一些重要的文字说明忽视了，只追求最终结果，而忽略了过程分析3.计算能力有待提高，考完后，问一些同学考得怎么样，总有些同学用非常懊悔的表情说：“有几道题计算错了这其中的原因可能是紧张引起的，还有可能平常没有养成认真、专心的良好习惯针对以上几种问题，在下一步的教学过程中需要有针对性的加强：首先，基础知识记牢，先熟悉，再记忆，后应用尤其在记忆过程中，要理解记忆，由一些已知的，有趣的事情联想知识点，加深记忆的力度在记忆的基础上，平常就要合上书本做练习题，一方面加深记忆，另一方面检查自己记忆的准确度。

其次，平常做题就要严格要求步骤的规范性，要筛选出步骤规范的学生范本进行展示，让学生自己找出差距并改正最后，要提高学生的计算能力，平常养成认真，专心的习惯，并及时检验二、稳中有升，游刃有余在打好基础下，如何提高分析能力成为重要的一环这些有助提高分析能力的题往往出现在一些与已学过的知识之间的联系在处理，分析这些关系时，学生必须有清晰的头脑，有条理的思维，把所学过的知识调动出来加以分析，找出适合条件的知识点这一层只要提高了学生的思考能力，分析能力，培养了学生的逻辑思维能力三、融会贯通，全面提升在学过独立的知识点后，如何把他们融会贯通起来，这种总结更有益于学生的提高，使学生从点到线，从先到面的知识贯通达到从量变到质变的过程所以，这就要求学生每学一节总结该节的知识点，每学一章联接这章的知识点，最终达到全面提升总之，教学之路很漫长，需要我们进行不断地探索，不断地提高，不断地创新为了学生的明天，为了教育事业，为了国家的繁荣富强继续努力 篇2：高一数学期中考试总结与反思高一数学期中考试总结与反思许中银高一数学期中考试按事先约定的计划已圆满地结束了从考试的结果看与事前想法基本吻合考试前让学生做的一些事情从成绩上看都或多或少有了一定的效果。

现将考前考后的一些东西总结1）考试的内容：本次考试主要考查内容为高中数学必修1全册，必修4到1.2.1任意角的三角函数从卷面上看，必修1集合部分占29分，约占总分的18％函数概念与基本初等函数i 部分 140分，约占总分的88％必修4三角函数部分14分，占总分约为8.5％从分值分布看基本合理2）考试卷面题型分析卷面上只有填空和解答两种题型第i卷第1小题“设集合m＝?yy?2x,x?r??yy?x2,x?r?，，n＝则m∩n＝ ”为集合交集问题，放在此处对于学习能力差的同学较难第2题考查补集、子集问题第3小题为计算题，根式计算问题4，5，6，7为一般性问题应准确性还可以第10题为偶函数定义域为?a?1,2a?，要考虑端点关于原点对称，有不少学生不太熟悉这种形式第12题是关于恒成立问题，因为组内集体备课未强调，有的人讲，有的人没有讲，但也有很同学做对13题为考前讲过的原题答案为1，但是在考场上没有做出来的还是很多14题较难考虑24 画图后比较端点大小，没有讲过这种问题的班级做对的学生很少第ii卷解答题15题一般性集合问题，16题一般性二次函数问题，考查奇偶性，图象，单调区间，值域等等17题为三角函数问题，学生初学又没有复习深化，大多数人被扣分，对m的讨论不全。

第1小题对第2小题有诱导错误嫌疑18题因为没有将分段函数总结在一起扣分，其实扣分也不太合理19题，第1小题用定义证明单调性过程比较规范，第2小题有同学用特值法求出m的值但缺少验证奇函数过程 20题，较难要求学生有较强的思维能力和表达能力一般学生只能做第1小题和部分第2小题，第3小题较难又涉及到参数和恒成立问题，全校仅有数人能完整解答出来3）考试成绩分析与反思笔者教两个班，高一（2）班为普通班，入学成绩较低一些，高一（24）班为二类重点班，入学成绩介于高分与低分之间从考试结果看，好的入学成绩的学生基本上考出较好成绩，差的入学成绩基本上考出一个差的成绩无论教育制度怎么改，量化出来的分数始终是最让师生关注的，总结大会上各级领导也基本上以分数或者分差多少来评论教师的个人业绩，多少年来似乎从未改变过每一个师生的成绩总要拿出来晒一晒，分数好一点的人暗自庆幸我终于不在“批评”之列，不管其他学校老师的书是怎么教的，不管其他班级的学生是怎么学习的，师生的目标就是过了本校的对手，这样，日子也许会好过一些这也是多少年没有改变过的事情因而在平时的教学中就要注意做哪些事情能提高学生的成绩根据个人的经验，学生的成绩会有很的弹性，不同的老师的教学，考出来的成绩会有很大区别，反思本人的教学行为更应该做好这几项工作，第一、必须每天都扎实在做好备课与工作。

上课时间少了，只有从课堂效率上入手，课前将学生定时定量应知应会的东西整理好，在课堂上比较流畅的讲解，适当控制好学生的学习行为想尽一切办法，提高学生在课堂上的学习效率第二、工作要加强，考得好的老师课外会经常到班级转转，在课后了解学生的学情很重要，个别的工作主要靠课后，这一点还要加强，有时为了应付教务处点名会在办公室等点名，其实学校这种做法得不偿失，笔者上周可能就有一次在教室，而点名的人将本人当作缺岗处理了，第三、自己要独立思考，哪些东西讲，哪些东西不讲，哪些先讲，哪些后讲要根据学情做到心中有数，在适当的时间提出适当的问题，应该是比较好的做法比如这次考试，有的问题组内说不讲，但是考到了，说不讲的东西不能总不讲，过一价段时间后还是要讲的只要学生一阶段能学会的就应该讲第四、引导学生学会学习，成绩好的老师往往有一些方法，一些管理学生的做法要仔细研究我们所教的学生还不能放任自流，他们从小可以就是被抱大的，不会学习，不会找问题，不会独立地进行有质量的思考是常见的事要逐步引导他们学会独立思考，提出有质量的问题，自己解决一些常见的问题，这些都需要化一些心思 篇3：高一数学期中考试总结 (2) 本次期中考试试题的题型、题量没有变化，全卷仍设填空题、选择题和解答题三种，试卷共有22道题，其中选择题12小题，填空题5小题，解答题5题，满分150分。

覆盖面大，难度适中基本涵盖所学所有知识点，不出现重复题型考查了分析、综合、恒等变形、数形结合法等重要的数学思想方法有不少题目紧扣教材，源于课本，又着重于对考生能力的考查选择题部分错误主要集中在第3、8、9、10、11、12题；第3题是一个向量的几何运算题，学生主要是运算不够细心，特别是箭头的方向易混淆；第8题是数形结合题，主要考察三角函数的性质，学生的主要错误是图形不够熟悉，应用能力不强；第9,10、11、12是三角函数的计算题，考查学生的计算能力和知识点的应用，错误在于学生没记住知识点填空题，错误知识点没记住，公式不会用，解答题第17题考查了正切函数的公式变形和诱导公式问题，是一个常规题，难度不大；但学生答题非常差，主要问题是运算错误，也有少数学生公式不记19题考查三角函数的性质共有三个小问，20题向量问题，21题向量与三角函数结合22题三角函数的性质，本题主要考查了综合应用的能力，从学生答卷情况看，主要存在下列问题：(1)部分学生存在畏难情绪，前面的题得分较高，但最后一题没有做，(2)大多数同学基础知识掌握不牢，求通项与求和的方法运用不够灵活，(3)三角函数的性质问题能力要求较高，学生能力达不到。

篇4：高一数学期中考试总结高一数学期中考试总结许中银高一数学期中考试按事先的计划已圆满地结束了从考试的结果看与事前想法基本吻合考试前让学生做的一些事情从成绩上看都或多或少有了一定的效果现将考试前考后的一些问题总结如下1）考试的内容：本次考试主要考查内容为高中数学必修1全册，必修4到同角的三角函数关第，从卷面上看，必修1部分占比较多一些，从分值分布看基本合理 （2）考试成绩分析与反思笔者教的班级是高一（20）班为实验班，入学成绩中等，但学习风气比较好，学生乐学，肯下功夫，所以本学年度在教学管理方面比较轻松，这要归功于班主任李树春老师的精心管理从考试结果看，平时学习认真的同学基本上考出较好成绩，学习态度差的考出差的成绩，说明本试卷基本上能反映学生的学习状态无论教育制度怎么改，量化出来的分数始终是最让师生关注的，高考也是这样，总结大会上各级领导也基本上以分数或者分差多少来评论教师的个人业绩，至少目前还没有什么其他好的考评方法，多少年来似乎从未改变过因而在平时的教学中就要注意做哪些事情能提高学生的成绩。