人教版七级上册生物教案全6.doc

教案序号1_第一单元第一章认识生物新授课第一节生物的特性2006.9.11教案目 标①观察生物和非生物， 比较它们的区另U ②学生能够举例说明生物具有的共同特征③ 培养学生的观察能力、发散思维能力、分析问题的能力和表达能力④ 增强热爱大自然、保护大自然的情感，更加热爱生活，珍爱生命难 点 和 重 点重点：①学生能够举例说明生物具有的共同特征②增强热爱大自然，保护大自然的情感 难点：培养学生的发散思维 能力、观 察能力和分析问题的能力教案方法：讨论法教案设计学习内容学生活动教师活动什么是生物观察有山、水、虫、 鸟、树、石头的多媒体画面，欣 赏与画面协调的音乐，请学生描 绘所看到的大自然，并回答所看 到的画面中哪些物体是生物，哪 些物体是非生物观察绚丽多彩的大自然 挂图，说出其中的生物与非生 物或实地考察大自然适合班额小的农村学校，班额 大，需要分小组进行播放多媒体课件 提出问题：“请举出画面中的物体哪些 是生物，哪些是非生物”（注意鼓励中差生参与） 展示挂图，启发学 生找出图中的生物与非生物（无条件进行多媒体教案的 学校可用此法） 教师组织好学生， 让其在大自然中认真区分生 物与非生物学生拿出自带的物体。

］|指导学生观察生通过观察常见的物体，如盆栽花 卉、西红柿、黄瓜、蝴蝶、课 桌、讲台等，来认识生物与非生 物物，从实际生活中认识生物 与非生物生物的特征实物对比，通过分析小 鸟具有的一些生物特征后，学生 拿出自己所带的生物与小鸟对 比,说出这些生物具有的与小鸟 相同的特征，大家各抒己见，互 相补充，得出生物所具有的共同 特征启发学生用对比法 比较出生物的共同特征，同 时可向学生解释不同生物进 行各种生命活动的方式有所 不冋（如动植物繁殖的方式 不同）指导学生认真观察# / 75结合自身，分析表述观察书中插图，说出各 种生物正在进行的生命活动，然 后学生分小组，以自身为例讨论 人是否也具有书中描述的生物特 征，选出代表，举例说明，各组 间可针对不同观点进行辩论，使 大家认识到生物的共同特征集思广益，调动思维潜 力，学生观察某些生物图片或多 媒体课件，结合平时了解的生物 知识，协作互补，从记忆中搜索 信息，说出生物的其他特征例 如，除病毒外，生物都是由细胞 构成的；生物有一疋的寿命等挂图，阅读课文提出问 题：“想想你具有哪些生物 特征？”对于一些不易观察 到的生物特征，教师可提示 学生，帮助分析。

教师展示一些图片 或多媒体课件，提出问题：“除我们已经了解到的生物 特征之外，谁知道牛物还具 有哪些特征？”结合学生的回答， 总结归纳巩固练习］多媒体打出钟乳石、珊 瑚和珊瑚虫，学生讨论哪个是生 物，并说明理由找观察过珊瑚的同学， 给大家描述珊瑚和珊瑚虫的关 系，大家讨论后得出答案教师指导学生根据 生物的特征去分析对平时认真观察生 物的同学给予表扬，并说明 观察环境对学习生物学的意 义巩 固 练 习1. 我们留意了这么多生命现象，相信你们一定会利用这些生物的特征去判断一个物 体是否是生物了吧我们来练习一下教师打出图片，让学生指出图中钟乳石、珊瑚和珊 瑚 虫， 哪 个 是 生 物， 为 什 么？2. 今天我们接触到这么多的小生命，看到它们的生命现象，你还认为路旁的一棵树，道边的一朵花，都是那么微不足道吗？那么我们应该怎样去对待那些具有生命的物体呢？教案反思：教案序号2新授课第一章认识生物2 / 75# / 75第二节调查我们身边的生物2006.9.13教案目标 ①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录，并将你所知道的生物进行归类 ②尝试描述身边的生物和它们的生活环境 ③初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力。

④通过本课的学习引起学生关注周围生物的生存状况，从而加强保护生物资源的意识 难点和重点 重点：①说出调查的一般方法，初步学会做调查记录 ②初步培养学生的调查能力以及和同学分工合作的能力 难点：①试描述身边的生物和它们的生存状态 ②能引起学生关注周围生物的生存状况，从而注意保护生物资源 课时分配 2课时教案方法：调查法教案设计学习内容学生活动教师活动调查的一般方法及 注意事项（如何进 行调查）学生根据经验举 例，说说什么是调查以 小组为单位拿出调查我们 身边生物的方案，最后通 过对比总结、归纳出调查 的般方法和注意事项学生根据经验，分 析我国在进行人口普查 时，都做了哪些工作（或 说说我国是如何进行人口 普查的），从而归纳出调 查的一般方法及注意事 项通过引导学生举例，说出 什么是调查，再以调查我们身边 的生物为实例，以小组为单位拿 出各自的方案，最后和书上关于 调查方法的介绍对比，总结出调 查的一般方法及注意事项以人口普查为切入点，引 导同学们根据经验说出我国在进 行人口普查时都做了哪些比较详 细的工作，从而帮助学生归纳出 调查的一般方法及注意事项实地调查各组同学根据分 工，认真收集材料（作调 查记录，拍照）注意安全，爱护生 物资源，遇到不会的问题 向社区管理员请教。

注意爱护农田，有 问题向农民伯伯请教根据各地实际情况而选择 调查地点进行校园生物调查注意 引导学生认识他们身边的生物名 称，教育学生爱护生物资源进行社区生物种类调查调查中教师应注意安全第一，并 注意引导学生爱护生物资源进行农田生物种类调查 注意引导学生爱护农田整理统计各组同学共同整理，归类 书写调查报告教师巡回观察，发现问题 及时指导展示，交流调查报告调查报告交流会 各组用实物投影仪展示， 叙述各自的调查报告，并 与其他组进行交流调查报告展示会 各组将调查报告以板报的 形式共同展出，同学互相 观摩，从中吸取经验老师在交流展示中起引 导、帮助的作用布置课下内容与一份调查后的 感受调查全班同学的身 高、体重，并与全国初一 学生相比较课后各组整理照 片，举办调查我们身边的 生物图片展提出要求：身咼要求是净 高，以小组为单位，注意组员间 的通力合作以班为单位，请各小组互 相协作教案反思:教案序号3 第二章生物圈是所有生物的家 新授课第一节生物圈 2006.9.15教案目标 ①描述生物圈的范围 ②说出生物圈为生物生存提供的基本条件 ③尝试收集和分析资料④认同生物圈是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家。

难点和重点 重 点： ①生物圈为生物生存提供基本条件 ②生物圈收集和是所有生物共同的家园，我们应当了解和爱护这个家 难 点：分析资料（因为收集和分析资料是科学探究中常用的方法之一，学生开展探究活动，需 要对图片、文字和数字资料进行分析）教案方法：讨论法教案设计学习内容学生活动教师活动生物圈的概念① 学生观看生动的课件，然后根 据自己在课下收集的资料，共同 讨论太阳系中各星球的状况② 学生们根据自己手中的地球 仪，讨论生物圈的范围，然后总 结生物圈的概念① 教师通过展示课件，把一 幅美丽的太空画面展示在学 生面前，激起学生的学习兴 趣，从而引出地球上生物圈 的概念② 教师事先让学生们拿出地 球仪，让学生从直观上了解 生物圈的概念生物圈的范围① 学生分组开展竞赛，看谁能用 最短的时间、取精确的语言说出 生物圈的范围② 学生将自己的设想记录下来， 然后在全班评比最具创造奖若干 名，日后进行一次模型比赛① 教师组织学生开展竞赛② 教师布置学生设计生物 圈的模型生物圈为生物生存提 供基本条件①学生发挥自己的想像力和创 造力，并且利用手头的资料进行 分析，讨论，最后总结出结果②学生分别扮演动物和植物在各 个星球上的生活状况，表现出它 们对食物、水、氧气的依赖。

教师布置学生扮演角色，充 分发挥他们的想像力和创造 力课下作业请同学们根据今天所学的知识自 己设计一个生物圈的简易模型作业：教案反思:教案序号4第二章生物圈是所有生物的家新授课第二节 环境对生物的影响2006.9.18教案目标①举例说出影响生物生存的环境因素②举例说出生物之间有密切的联系③体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验④形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交 流 难点和重点 重点：①说出影响生物生存的环境因素②体验探究的一般过程，学习控制实验变量和设计对照实验 难点：形成爱护实验动物的情感，能够认真观察和记录，并与小组其他同学合作和交流课时分配 2课时教案方法：探究法教案设计学习内容 学生活动教师活动影响生物生存 的环境因素① 根据经验举例并做出分析，从 而归纳出结论② 分析教师举出的例子，从而归 纳出结论① 引导学生根据经验举出影响生 物生存的例子，并通过分析，帮 助或引导学生归纳出影响生物生 存的环境因素② 教师举例，引导学生分析，并 归纳出影响生物生存的环境因 素①各小组通过教师的引导，以各 自收集鼠妇为背景，分析、讨 论、归纳出探究的一般过程。

①可直接以鼠妇为例来引导学生 分析、讨论，从而帮助其归纳出 探究的一般过程探究的一般过 程②学生分析教师举的例子，最终 归纳出探究的一般过程②教师可直接举例，引导学生分 析，从而帮助学生归纳出探究的 一般过程制定实验方案 及设计实验方 案时的注意事 项①各组讨论并制定方案，根据方 案中出现的问题引出变量和对照 实验①教师通过引导，各小组制定实 验方案，并利用在相互讨论中提 出的问题，引导学生懂得设计实 验时控制变量和设计对照实验的 重要性②学生自学，互相答疑，从而让 学生懂得什么是变量和对照实 验②充分放权，让学生自学，但注 意把握学生对变量和对照实验的 理解实验探究① 班额适中的，可在班级中由各 组冋学按方案进行② 若班额大，可以在室外由各组 自己选择实验地① 教师巡回指导② 教师可在巡回指导中选出有代 表性的小组进行后面的结果交 流结果交流① 各小组利用实物投影仪展示报 告，并与其他组进行交流② 有代表性的小组展示报告并与 其他冋学交流① 教师引导同学从各组的报告中 发现问题，吸取经验② 教师选出有代表性的小组进行 交流，并引导其他同学发现问 题，吸取经验布置课下作业① 有兴趣的小组可在课下对其他 影响鼠妇生活的因素进行探究。

② 写一份实验后的心得作业：教案反思:教案序号5 第二章生物圈是所有生物的家 新授课第三节生物对环境的适应和影响 2006.9.20教案目标 ①能够选取多方面的事例来描述生物对环境的适应和影响 ②认同生物的形态结构、生活方式与环境相适应的观点 ③通过分析文字和图片资料来提高学生说明问题的能力及交流合作的能力④尝试收集、处理数据的方法 ⑤学习通过测量进行科学探究的方法⑥ 了解生物与环境的关系，渗透环保意识⑦ 树立“生物与环境是一个不可分割的整体”的观点，为下节课一一生态系统的学习做好铺垫 难点和重点 ①描述生物对环境的适应和影响②在教案中引导学生理解生物体结构。