二年级下册第二单元练习2教案.doc

练习2学情分析：拼音练习：背会《汉语拼音字母表》，记住字母的大写和小写读背训练：读出韵味，有感情，并背诵写字训练：写左右结构的字口语交际训练：学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求教学目标：　　1、背会《汉语拼音字母表》，记住字母的大写和小写　　2、照样子练习写左右结构的字　　3、熟记4条成语和《三字经》摘句　　4、观察秋天的变化，动手画画或写句子交流5、学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求教学重点、难点：1、 观察秋天的变化，动手画画或写句子交流2、 学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求教学准备：多媒体、小黑板教学时间：三课时　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时课时目标：1、背会《汉语拼音字母表》，记住字母的大写和小写2、照样子练习写左右结构的字课时准备：课件　　一、教学第一题　　1、审题　　（1）指名借读拼音读题目　　（2）教师进一步讲清题目要求　　2、指导　　（1）引导学生各自试读题目　　（2）引导学生分角色读　　（3）引导学生将形状部分像的字母连起来　　（4）根据对话整理出模样差不多的大写字母　　O--Q U--V E--F　　C--G M--N B--D　　（5）整理不像的字母。

　　（6）其余的字母你如何记呢？　　3、练习　　（1）在书上练习　　（2）教师出示小黑板让学生练习：　　G W Z M Q S F D B N 　　w m g s f d b n z q 　　（2）指名对照认读　　（3）出示填空题，让学生在括号里写出相应小写字母　　F( ) G( ) M( ) Q( ) D( ) 　　4、反馈　　（1）分小组竞赛2）大小写字母配对子5、给T、G、E、A、Q排音序1）指名读，生在书上排顺序2)交流订正　　二、教学第四题　　1、审题　　（1）让学生清楚本题要求　　（2）复习写字要求　　2、指导　　（1）指名认读“动、散、静”3个字2）口头组词3）引导学生说说字的结构方式及写字式要注意什么？　　（4）指导写出“动”　　 出示“动”字，学生观察，注意观察走的起笔和收笔　　（4）指导学生写“散、静”　　3、练习　　让学生按要求认真练习描红，教师个别，注意纠正学生的写字姿势4、反馈第二课时课时目标：1、熟记4个成语和《三字经》摘句观察秋天的变化，动手画画或写句子交流2、使学生明白“读读背背”中的那一首小诗的内涵：人要不断地好学上进课时准备：课件一、教学第二题1、熟记成语。

1）、审题指导读题目要求2）、指导交流该练习的要求是什么？①、学生自由读4条成语②、教师范读③、学生自由读④、理解4条成语的意思⑤、齐读成语3）、练习①学生自由练读②同位练习背诵4）、反馈2、学习《三字经》摘句1）、审题①指名读练习要求②说该项练习的要求是什么？（2）、指导①、借助拼音自由读②指名读③教师范读④讲解意思⑤教师、学生读（3）练习①学生自由读②指名读③练习背诵，指名背诵（4）反馈①检查朗读②指名背诵二、教学第五题1、审题2、指导1）仔细看图，说说哪些地方表明秋天到了①组交流，讨论②生汇报，师订正2）指导学生把课前观察到的有关事物，用自己的话说说以小组为单位把课前观察到的秋天的有关事物用几句话写下来或画下来①小组内交流②写秋天画秋天③小组内互相评议3）派代表展示汇报4）师生共同评议第三课时课时目标：1、学习使用礼貌语言，会向别人有礼貌地提出自己的要求2、充分运用情景教学法，创设学生“自问自答”的思维活动空间，发挥学生的主体能动性3、请求别人时要注意文明礼貌课时准备：课件一、教学第三题：口语交际1、借助拼音读题目2、当我们有事，要向别人提出请求时，我们应该怎样想别说呢？3、李燕在背诵古诗时想请奶奶把电视声音调小一点，他可能会对奶奶说什么呢？4、小组讨论试说。

5、集体汇报交流6、小组分角色表演7、创设情景　 在我们生活中还可能会遇到哪些事情？当你遇到时，该怎样与别人交流，怎样向别人提出自己的请求呢？作业设计：写话 《秋天到了》教后反思：。