语文北师大版三年级下册《昆虫记》导读课.docx

从导兴趣到导策略——《昆虫记》导读课教学目标：1. 在对比普通说明文和科学小品文，了解科学小品文的特点，感受昆虫的魅力和法布尔细致的观察，生动的描写，激发孩子对《昆虫记》的阅读兴趣；2.在阅读交流中渗透阅读的策略：对比、想象、猜想教学难点：在对比中感受《昆虫记》的魅力，激发阅读的兴趣课前活动：观看视频，引起好奇1.课前谈话 师：同学们，刚才你们和李老师聊了法布尔，聊了他对昆虫的痴迷，想不想也去一睹昆虫世界的风采呢？2.好，请拭目以待课件：播放影片）昆虫世界给你留下什么印象？（昆虫的世界很有意思；那些虫子长得很奇怪；）3. 那，法布尔笔下的昆虫世界又会怎样的呢？今天这节课咱们就一起走进法布尔的《昆虫记》板书：昆虫记）一、导兴趣，走近《昆虫记》（一）关注书籍信息，激发阅读欲望师：这套《昆虫记》共有三册，大家手上拿的是第三册请大家快速翻阅这本书，（目录、插图等方面）看看这本书哪些地方吸引你，然后和你的同桌说说，时间3分钟课件出示要求)1.这套书有图有文字师：这种书叫——彩绘本出示课件）师小结：这种彩绘本图文结合（板书：图文结合）降低了阅读的难度，特别适合我们中年级的同学们阅读2.这本书的目录很有趣。

师：能说说理由吗？师：你还有什么想补充的？师小结：是的，目录是文章的航标，生动的目录不仅能激起我们阅读的兴趣，还能引起我们无限的猜想板书：目录生动）师：就你感兴趣的题目猜猜作者会写些什么呢？师：带着这些猜想去阅读那也是别有一番趣味哦！3. 封面、封底吸引人师：这本书还挺吸引人的还有哪些有意思的地方？师：知道吗？一个好的封面能引发读者阅读的兴趣师：这是书的封底，看看有没吸引你的地方？师：的确有意思，它在为我们剧透呢！你为大家读读吧！师：看来，这本书吸引人的地方真不少，这第一印象很不错哦三、导策略，走进《昆虫记》1. 观察菜青虫，说说对它的了解师：法布尔笔下的昆虫五花八门，有些我们见都没见过，可也有些就我们的身边瞧，这是什么？（课件出示菜青虫的图）师：认识吗？在哪见过？ 2．读《百科全书》对菜青虫的介绍师：《百科全书》是怎样介绍它的呢？快速浏览一下，想想，读了《百科全书》的介绍你对菜青虫有什么样新的了解？(出示课件《百科全书》对菜青虫的介绍)师：看了《百科全书》我们知道了菜青虫是无脊椎动物，是害虫，以及它的样子它会变成菜粉蝶3. 看《昆虫记》对菜青虫的介绍师：那法布尔笔下的菜青虫又是什么样的呢？请大家打开书本372页认真地读一读《贪吃的小家伙》这个故事，边阅读边在吸引你的地方做个记号。

然后把吸引你的理由和同桌说说时间5分钟（课件学习要求：1. 阅读《贪吃的小家伙》372——374页，在吸引你的地方做个记号；2.把你的发现和同桌说说时间5分钟）生阅读师：法布尔笔下的菜青虫哪吸引你了呢？ 分享的时候你要先告诉大家吸引我的句子在哪一页的第几自然段学生分享交流《贪吃的小家伙》一篇中有意思的地方（四）再对比，深入《昆虫记》（课件出示：《百科》和《昆虫记》）师：那么孩子们，《百科全书》的菜青虫和《昆虫记》的菜青虫，你喜欢哪一只呢？和你的同桌讨论讨论可以参考以下几方面进行比较： 对比项目《百科全书》《昆虫记》内容语言感情四、互交流，探究《昆虫记》昆虫世界丰富多彩，你瞧——课件，在法布尔笔下还有许许多多有意思的小虫子呢！相信只要你们走进《昆虫记》，你会看到一个神奇而有趣的昆虫世界板书昆虫记 目录生动情感丰富图文结合内容有趣。