苏教版初中七年级上册语文天上的街市课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,天上的街市,郭沫若,教者：胡吉吐莫中学 关丽妍,天上的街市 郭沫若教者：胡吉吐莫中学 关丽妍,学习目标：,1,、在反复诵读中，理解诗歌内容2,、学习诗歌中联想、想象的表现手,法；,培养,学生,联想和想象能力3,、对理想生活的向往和追求学习目标：,郭沫若（,1892,1978,），四川省乐山市人，原名郭开贞，字鼎堂笔名沫若、郭鼎堂等我国现代著名的作家、诗人、考古学家、思想家、古文字学家、历史学家、书法家，学者和著名的革命家、社会活动家,他在文学方面的著作很多，有诗集,女神,，话剧,屈原,等我国新诗的奠基人，是继鲁迅之后革命文化界公认的领袖作者简介,郭沫若（18921978），四川省乐山市人,天上的街市,郭沫若,远远的,/,街灯,/,明,了，,好像是,/,闪,着,/,无数的,明星,天上的,/,明星,/,现,了，,好像是,/,点,着,/,无数的,街灯,我想,/,那缥缈的,/,空中，,定然有,/,美丽,的,/,街市,街市上,/,陈列的,/,一些,物品,，,定然是,/,世上,没有的,/,珍奇,你看，,/,那浅浅的,/,天河，,定然是,/,不甚,/,宽广。

那隔着河的,/,牛郎,/,织女,，,定能够,/,骑着牛儿,/,来往,我想,/,他们,/,此刻，,定然在,/,天街,/,闲游,不信，,/,请看,/,那朵,流星,，,是他们,/,提着,灯笼,/,在,走,天上的街市 郭沫若远远的/街灯/明了，你看，/那浅浅的,诗人远望,街灯,若隐若现，和天上闪闪烁烁的,明星,很相似，由此而产生联想接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的,明星,，于是自然而然地联想起远处若隐若现的,街灯,能力提升：解读第一节诗,（,1,）、第一节诗中作者先远望后仰望，分别望到了什么？又想到了什么？,诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产生,苏教版初中七年级上册语文天上的街市课件,诗人远望,街灯,若隐若现，和天上闪闪烁烁的,明星,很相似，由此而产生联想接着诗人又仰望苍穹，看到那闪烁不定的,明星,，于是自然而然地联想起远处若隐若现的,街灯,能力提升：解读第一节诗,（,1,）、第一节诗中作者先远望后仰望，分别望到了什么？又想到了什么？,诗人远望街灯若隐若现，和天上闪闪烁烁的明星很相似，由此而产生,写街灯用了“,明,”和“,点,”,;,写明星用了“,闪,”和“,现,”。

因为街灯是人使它亮的，所以用“点”,;,而星星本来就存在，只是随着天色的昏暗而逐渐看清，所以用“现”街灯亮后不会有明显变化，所以用“明”，而星星却是不停地闪烁，所以用“闪”能力提升：解读第一节诗,（,2,）、在第一节诗中运用了哪些动词,?,这些动词用得如何,?,请仔细揣摩写街灯用了“明”和“点”;写明星用了“闪”和“现”因为街灯,天上,(,美丽的,),街市,街市上陈列的,(,珍奇的,),物品,牛郎织女,(,骑着牛儿来往,）,生活,（,闲游,),能力提升：解读第二、三、四节诗,（,1,）、一个“想”字总领第二、三、四节诗，诗人想到了什么？,天上(美丽的)街市能力提升：解读第二、三、四节诗（1）、一个,“定然”“定”都表示,肯定的语气,这表明了作者,坚信这样的理想世界是存在的，对美好的未来充满信心能力提升：解读第二、三、四节诗,（,2,）、,既然诗中所描写的街市是想象出来的,作者为什么却用“定然”，“定”这样的修饰语？,“定然”“定”都表示肯定的语气这表明了作者坚信这样的理想世,诗人的想象是,合理的,他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河，看上去确是浅浅的，也不很宽广作者这样写是,借想象,牛郎织女过着自由幸福的生活，,来反衬,当时人间社会的痛苦，,表达,了诗人对人民大众苦难的同情和对自由幸福生活的向往。

合作探究：解读第二、三、四节诗,（,3,）、,诗人这样的想象合理吗,?,他为什么要作这样的改造,?,诗人的想象是合理的他是依据星象来想象的，因为淡淡的银河，看,能力提升：解读第二、三、四节诗,（,4,）、,天上是如此的美好，牛郎织女的生活是如此幸福，流露出诗人怎样的情绪,对黑暗现实的,憎恶,，对光明自由幸福生活的,向往和追求,能力提升：解读第二、三、四节诗（4）、天上是如此的美好，牛郎,想象,生活,人物,物品,（铺垫）,（珍奇）,（来往）,（闲游）,街市,（美丽）,表达对美好、自由、幸福生活的向往街灯,（相似）,明星,联想,本课总结,想象生活人物物品（铺垫）（珍奇）（来往）（闲游）街市（美丽）,作业,1,、,假如你乘坐太空飞船到了“银河”，看到了牛郎织女，你能通过自己的想像描绘一下他们现在的生活吗？（字数不少于,300,字）,2,、背诵这首诗歌作业,写作背景,本诗写于,1921,年，这时，“五四”运动高潮已过，中国正处于北洋军阀混战时期此时的郭沫若，面对半殖民地半封建社会那“冷酷如铁,!,黑暗如漆,!,腥秽如血,!,”的黑暗现实感到极大的愤怒和伤感，但他并没有绝望，仍执着的寻求光明和理想。

在灿烂星空的诱发下，写下了这首充满浪漫色彩的著名诗篇天上的街市本课选自,星空,写作背景本诗写于1921年，这时，“五四”运动高潮已过，中国,。