2019-2020年二年级语文上册 大太阳的小房子教案 湘教版.doc

2019-2020年二年级语文上册 大太阳的小房子教案 湘教版 教学目标： 1.认识本课10个生字，会写7个生字，会认3个生字2.初步理解课文内容3.培养学生热爱大自然的美好感情 教学重难点: 正确读写本课生字教学准备:生字卡片、课文挂图教学安排:两课时教学过程:第一课时一、课前导语地球上的许多动植物都有自己的家大太阳有自己的家吗？它的家又是怎样的？今天，我们来学习《大太阳的小房子》这一课二、板书课题，初步感知课文 1.板书课题：大太阳的小房子2.教师范读课文，学生标出生字、词3.利用拼音学生自由读课文读完后用自己的话说说本文讲了一件什么事 引导学生说出：写太阳在天上很大，躲在露珠里又很小；课文通过写大太阳的小房子是露珠的事情，表达了作者对大自然景色的喜爱和赞美之情三、 学习生字 1.出示生字，多种方式认读 2.开火车熟读生字 3. 指导记忆字形，想一想用什么办法记得又快又好4. 教师指导书写四、学生书写描红，教师相机指导五、熟读课文，谈初步感受 1.自由朗读课文，读熟练 2 .同桌互读，互评 3.指名分节朗读 4.谈谈读懂了什么？引导学生说说对课文初步的感受。

5.说一说本文不明白的地方师生共同探讨，找出答案六、巩固练习 1.书写生字，并给它们组词2.比一比，再组词房（ ） 谁（ ） 很（ ） 午（ ）防（ ） 堆（ ） 狠（ ） 许（ ） 第二课时教学目标: 1.复习生字2.理解课文内容，背诵课文3.培养学生热爱大自然的美好感情教学重难点:1.背诵课文2.理解“大太阳的小房子”的意思教学准备: 生字卡片、课文挂图教学过程:一 、复习1.听写本课生字2. 齐读全文 二 、学习第一节1.说说大太阳的小房子是什么？（露珠）2.齐读第一节3.体会重点句子1）出示句子：一个又大又红的太阳，躲在小小的露珠里微笑2）读此句，你觉得这是怎样的太阳？ （学生可能会说顽皮、淘气、可爱、神气的太阳，只要学生说得合理，都应肯定）（3） 指导朗读：读出太阳的可爱、顽皮……三、学习第二节 1.小作者看到大太阳躲到小露珠里，是怎么想的呢？ 点读第二节，并请同学回答小作者把太阳想象成会大会小的魔术师了小组讨论交流2.作者把太阳想得真有趣，我们也大胆想一想，的太阳怎么走进了小露珠里呢？（太阳想洗澡，就钻进露珠里了。

太阳想到地球上了，就悄悄地和露珠来到大地上……）3.大太阳走进小露珠到底是怎么回事？你能说出道理来吗？ 露珠里的太阳是天上的太阳映照在里面，就像太阳照镜子一样四、朗读指导 读出太阳的可爱 本颗的朗读，韵脚都应该落在韵母“iao”上五、背诵课文六、板书设计 大太阳的小房子又红又大 微笑 太阳……躲在露珠里会变魔法 走进小小的房间七、作业设计照样子写词语又（大）又（红） 又（ ）又（ ） 又（ ）又（ ）附送：2019-2020年二年级语文上册 大海那边教案 沪教版教学目标：1.能借助汉语拼音正确认读本课“玫、瑰、滩、粉、末、赛、笛、漆”8个生字描写并记忆“玫、瑰、末、赛、漆”5个生字2.朗读课文做到不加字、不漏字、不改字在阅读的过程中，边读边想了解课文内容根据提示尝试读出人物的语气3.能根据要求，展开合理想象教学重点、难点：1． 认识本课7个生字，积累相关词语2． 展开合理想象，练习说话教学过程：一、谈话引入，揭示课题1．出示图片1）师：天在头上顶，海在脚下踩，我把它两个，拉着连起来。

不信远处看，你能分出：哪是天，哪是海？瞧，多美的景色啊！三只小螃蟹也被它吸引过来了，你能用自己的话来描述一下这副图画吗？大家说的真好，想象力也很丰富是的，清晨大海的景象确实非常美，引起了大家无限的遐想蓝天、白云、大海，还有正从东方升起的朝阳这一切构成了多么美丽的一幅图画!但我和你们一样好奇的是：大海的那边到底是什么呢？2）出示课题《大海那边》a.指名读 b.齐读二、学习生字，感知课文1．师范读，（课文动画）学生进行整体感知边看屏幕边思考：这三只螃蟹在什么时候、做了什么事？早晨 做体操中午 比赛吹泡泡夜晚 散步2．自由读课文，划句子1）师：找一找，课文中哪些句子描写了这三个场景，用直线划出来2）出示有关句子，读一读a.早晨，天空现出美丽的玫瑰色静静的海滩上，三只早起的小螃蟹，挥动着大钳在做体操一，二，咔嚓，咔嚓，三，四，咔嚓，咔嚓，五，六，七，八……就像听从指挥一样，小螃蟹的钳子挥舞着找对的同学拍拍手 自由读 指名读 男女比读 齐读 （你读得很正确，但感情还差点我来把这段读一读，同学们闭上眼睛想象，看谁能在脑海里浮现出一幅图画来b.中午，三只小螃蟹在热得发烫的沙滩上比赛吹泡泡，噗噜噗噜，噗噜噗噜。

中午，太阳炙烤着沙滩，沙滩变得火热这三只小螃蟹比赛的热情更是高涨 指名读 同桌读 齐读c.到了夜晚，三只小螃蟹在漆黑一片的海滩上散步齐读3．学习生字：1）玫瑰：出示玫瑰花，指明颜色 2）螃、蟹：形声字，姓氏：解（xie）3）钳：找好办法 4）咔嚓 噗噜 象声词 形声字完成练习：你还知道哪些象声词？ 漆：书空 找朋友 （油漆、漆黑一团）生字学得真不错，小螃蟹也要奖励你们，和你们做个游戏，看谁能又快有准确的读出泡泡里的词语宝宝读词语：玫瑰色 螃蟹 咔嚓 钳子 噗噜 汽笛 漆黑一片1）指名读 2）组长带读 3）开火车读 4）齐读4．同桌再读课文1）思考：三只小螃蟹分别认为海那边是什么地方？ 为什么会有这样的想法？ 2）师生交流指导读句子：（兴奋、天真）a. 这时候，海面上突然冒出了又大又圆的太阳，这里，那里，到处都像撒下金色的粉末一样比喻句，把什么比作什么？） 如果你看到这样的美景，心情会怎么样呢?b. 小螃蟹觉得大海上仿佛架起了一座银光闪闪的桥，一直从海那边通到海滩上。

三、画一画，说一说那么海的那边到底是什么呢？让我们和小螃蟹一样，展开想象，如果你就站在这座银光闪闪的桥上，你会看到大海那边是什么呢？四人小组合作画一画，再说说你的想法 大家画得不错，说得更精彩我想如果你真的来到大海边，面对眼前的景象，会激发更多的联想教学反思：二年级学生有一定的自主识字能力，所以部分简单的生字可以让学生通过小组自学完成对于字形较难的生字，教师应着重加以指导本堂课中着重对“漆”字进行写字指导，对于其他的字，则采用找形近字组词的方法，加以区分，记忆。