工业设计史第一二章.ppt

Welcome to my classroom工业设计史主讲人：黄燕南 （1）工业设计发展的历史形象地反映了人类文明的演进，综合体现了不同历史阶段的社会、经济、文化和科学技术的特征了解工业设计史，对于我们汲取历史文化的精华，借鉴过去的经验教训，正确把握工业设计的未来都有一定的意义2）学习工业设计史，特别是掌握工业革命以来的设计演变的脉络，包括各种设计流派、设计风格、著名设计师及其设计作品，并从社会和文化的角度了解设计发展的历史条件，这对于正确理解和把握工业设计发展的内在动力与源泉、延续和发展人类设计文明是十分必要的.学习设计史的意义与重要性 工业设计的定义1980年，国际工业设计协会理事会（ICSID）给工业设计作了如下的定义：“就批量生产的工业产品而言，凭借训练技术知识、经验及视觉感受，而赋予材料、结构、构造、形态、色彩、表面加工、装饰以新的品质和规格，叫做工业设计根据当时的具体情况，工业设计师应当在上述工业产品全部侧面或其中几个方面进行工作，而且，当需要工业设计师对包装、宣传、展示、市场开发等问题的解决付出自己的技术知识和经验以及视觉评价能力时，这也属于工业设计的范畴 人类设计活动的历史大体可以划分为三个阶段人类设计活动的历史大体可以划分为三个阶段：设计的萌芽阶段；手工艺设计阶段；工业设计阶段。

设计的萌芽阶段；手工艺设计阶段；工业设计阶段工业设计大致分为三个发展时期工业设计大致分为三个发展时期：18世纪下半叶至20世纪初期，工业设计的酝酿和探索阶段，此期间新旧设计思想开始交锋，设计改革运动使传统的手工艺设计逐步向工业设计过度，并为现代工业设计的发展探索出道路第一次和第二次世界大战期间，这是现代工业设计形成与发展时期，，这一时期工业设计已有了系统的理论，并在世界范围内得到传播；第二次世界大战之后，这一时期工业设计与工业生产和科学技术的进步紧密结合，取得了重大成就与此同时，西方工业设计思潮却极为混乱，出现了众多的设计流派，工业设计多元化的格局在20世纪60年代后开始形成工业设计阶段工业设计阶段 手工艺设计阶段手工艺设计阶段 设计萌芽阶段设计萌芽阶段 材料形状材料形状 石器时代石器时代 材料性质材料性质 陶器出现陶器出现机械化批量生产机械化批量生产 产业革命产业革命 课程分四个部分课程分四个部分工业革命前的设计（设计的萌芽阶段、手工艺设计阶段）1750-1914年（一战前）的工业设计1915-1939年（二战前）的工业设计二战以后的工业设计 第一篇第一篇 工业革命前的设计工业革命前的设计——设计的萌芽阶段、手工艺设计阶段  思考题：1、简述设计概念的产生。

2、从设计特征入手就“旧石器时代”与“新石器时代”的不同之处进行评价3、从彩陶的造型与装饰图案两方面阐述产品设计的物质功能与精神功能概念4、阐述明清家具各自特点以及两者的区别5、对古希腊建筑艺术中的“柱式”的特点进行阐述（有机会可以去拍两张现在装饰柱的照片，进行对比分析）6、解释哥特式设计风格的特点和代表作欧洲中世纪的设计特点）7、阐述浪漫时期的两种主要的设计风格特点与区别8、洛可可式设计风格与中国清式设计风格的渊源 第一章第一章 设计的萌芽阶段设计的萌芽阶段设计的萌芽阶段——从旧石器时代一直延续到新石器时代特征：用石、木、骨等自然材料来加工制作各种工具，是十分原始的设计意识与技能设计的含义：设计是人类为了实现某种特定的目的而进行的一项创造性活动，是人类得以生存和发展的最基本的活动，它包含于一切人造物品的形成过程之中 第一章第一章 设计的萌芽阶段设计的萌芽阶段第一节 设计概念的产生最早的人类用具 — 石器，具有实用功能和朴素的审美功能旧石器时代：生产的目的性（适用于特定的工作）新石器时代：磨制石器的时代卓越的美感和制作者对形的控制能力在坦桑尼亚发现的世界最早的石器之一湖北出土的钻孔石铲 第一章第一章 设计的萌芽阶段设计的萌芽阶段第二节 生存设计特点：有效性人类的设计就是在满足生存最基本要求的工具的基础上发展起来的。

保障生存使生活更舒适和有意义——感情含义：在危急条件下，由生存的愿望和能力就会产生出生存设计这种设计的质量决定了设计者的生和死，因而常常是很成功的设计 第二章第二章 手工艺设计阶段手工艺设计阶段手工艺设计阶段的特点：一，多为功能简单的生活用品二，设计生产销售的一体由于生活方式和生产力水平的局限，设计的产品大都是功能较简单的生活用品，如陶瓷制品、家具以及各种工具，其生产方式主要依靠手工劳动由于设计、生产、销售一体化，使设计者和消费者彼此非常了解，这就在设计者与使用者之间建立了一种信任感，使设计者有一种对产品和使用者负责的责任心，努力满足不同消费者的不同需要，因而产生了众多优秀的设计作品 第二章第二章 手工艺设计阶段手工艺设计阶段第一节第一节 中国的手工艺设计中国的手工艺设计1、陶器——人改变天然物的开端彩陶彩陶小口尖底彩陶瓶含义：指一种黑、红色装饰花纹的红褐色或棕黄色陶器原理：黏土烧制、有添加物表面加工方法：压模、施加陶衣、压印、堆贴、刻画等造型：以实用功能为基础装饰：印痕（席纹、绳纹）、打磨（压磨）、陶衣、彩绘评价：实用和形式美的结合，产品产生于需求，即功能决定了形式。

 第二章第二章 手工艺设计阶段手工艺设计阶段第一节第一节 中国的手工艺设计中国的手工艺设计彩陶盆 第二章第二章 手工艺设计阶段手工艺设计阶段第一节第一节 中国的手工艺设计中国的手工艺设计2.青铜器 原理：纯铜+锡加工方法：熔铸法（范）、失蜡法功能：兵器、礼器、日用品、货币造型：独特造型的兵器、礼器、生活器皿装饰：富丽严肃花纹、自然抽象纹饰评价：规范化产品、产生高效率 汉代长信宫灯 战国时已有铜灯，到汉代铜灯制作达到鼎盛，其中虹管灯（称为金工）的设计水平极高金工灯有虹管，灯座可以盛水，利用虹管吸收灯烟送入灯座，使之溶于水中，以防止室内空气污染，这说明两千年前人们在设计中已有科学的环保意识汉代铜灯造型丰富多彩，灯体优美，既实用，也符合科学原理;既可作灯，又可作室内陈设，体现了卓越的设计艺术构思  司母戊鼎司母戊鼎是中国商代后期（约公元前16世纪至公元前11世纪）王室祭祀用的青铜方鼎，1939年3月19日在河南省安阳市武官村一家的农地中出土，因其腹部著有“司母戊”三字而得名，现藏中国国家博物馆司母戊鼎器型高大厚重，又称司母戊大方鼎，高133厘米、口长110厘米、口宽79厘米、重832.84千克，鼎腹长方形，上竖两只直耳（发现时仅剩一耳，另一耳是后来据另一耳复制补上），下有四根圆柱形鼎足，是中国目前已发现的最重的青铜器。

该鼎是商王祖庚或祖甲为祭祀其母所铸  第二章第二章 手工艺设计阶段手工艺设计阶段第一节第一节 中国的手工艺设计中国的手工艺设计加工方法：木胎、灰底、黑漆朱纹、彩绘功能：日用品造型：组合和契合装饰：系列化评价：大规模的手工生产、分工明晰、系列化设计、 组合设计、实用与美观3、漆器西汉云纹漆鼎  长沙出土的双层九子漆奁， 奁是盛梳妆用品的漆奁分为上下两层，下层有凹槽九个，分别放置圆形、椭圆形、马蹄形和矩形小盒九个，小盒内分别盛放梳妆用具和胭脂一类化妆品在装饰上则是考虑整体效果汉代漆器是实用和美观的典范，对我们的设计有很大启发  第二章第二章 手工艺设计阶段手工艺设计阶段第一节第一节 中国的手工艺设计中国的手工艺设计4、瓷器加工方法：上釉高温烧制功能：日用品（壶、杯、瓶、碗、盘）造型：以优雅的自然题材为主（师承自然）、植物（花形）装饰：素色、窑变、印花工艺、自然题材、国画、贴花（现代）评价：装饰成为产品价值的主体、标准化萌芽 宋代影青执壶 宋代时，名瓷名窑已遍及大半个中国，是瓷业最为繁荣的时期当时的汝窑、官窑、哥窑、钧窑和定窑并称为宋代五大名窑  明代宣德一束莲纹大盘 胎洁白细腻，青花颜料采用南洋传入的“苏泥勃青”，色调深沉雅静，浓厚处与釉汁渗合成斑点，产生深浅变化的自然美。

由于青花瓷器在制作工艺上是先在瓷胎上绘制图案，再上釉烧制，从而使图案受到保护，经久不坏  第二章第二章 手工艺设计阶段手工艺设计阶段第一节第一节 中国的手工艺设计中国的手工艺设计分类：椅、案、床、架、屏特点：自然硬木家具、典雅朴素、结构精巧明代家具发展原因：园林建筑兴起、木材丰富、木工具的发展艺术特色：简（造型洗练、不繁琐）、厚（形象浑厚、庄穆、质朴）、精（做工精细、曲直转折严谨准确）、雅（风格曲雅、不落俗套）功能：人性化的设计应用（曲背、扶手、圆边角）设计评价：材料与形式美、结构与工艺、意匠美、材料美、结构美、工艺美5.明代家具明代家具一组清代家具：造型与结构上继承明代传统 但清后期烦琐堆砌、格调低下 灯挂椅因其造型好似南方挂在灶壁上用以承托油灯灯盏的竹制灯挂而得名灯挂椅是明代最为普及的椅子样式也可以说是自五代和宋以来的普及样式明代灯挂椅整体感觉是挺拔向上，简洁清秀，这是明代家具造型的特点所以，灯挂椅的造型，可以说是明代家具的代表作  罗汉床一种三面设围子的床，又称作弥勒榻  第二章第二章 手工艺设计阶段手工艺设计阶段第二节第二节 国外手工艺设计国外手工艺设计1.古代埃及的设计 埃及是世界上最古老的国家之一 ，在建筑艺术上追求震慑人心的力量，创造出了气度恢宏的金字塔和阿蒙神庙。

建筑：金字塔——原始拜物教手工艺：非常发达家具：地位的象征、插接结构、兽腿方向一致石头是埃及主要的自然资源，劳动人民以异常精巧的手艺用石头来制造生产工具、日用家具、器皿甚至极其细微的装饰品 埃及的家具种类很多，床、椅、柜、桌、凳样样俱全其中有不少是折叠式或可拆卸式的，这说明埃及的室内布置是经常更换的早期的家具造型线条大都僵挺，包括靠椅的靠背板都是直立的后期的家具背部加有支撑，从而变成弯曲而倾斜的形状，这表明埃及的设计师开始注意到了家具的舒适性这种认识在世界家具发展史上具有极其重要的意义胡夫金字塔  埃及家具最光辉的范例要算第十八王朝的年轻国王吐坦哈蒙的随葬家具了这些大约距今3200多年的产品的精湛制作技艺使人叹为观止其中最著名的应是那个金碧辉煌的法老王座王座靠背上的贴金浮雕表现出墓主人生前的生活场景，王后正在给坐在王座上的国王涂抹圣油，天空中太阳神光芒四射人物的服饰都是用彩色陶片和翠石镶成的，其结构严整，制作技术表现出了高度的精密性 吐坦哈蒙的法老王座  第二章第二章 手工艺设计阶段手工艺设计阶段第二节第二节 国外手工艺设计国外手工艺设计2.古希腊的设计用品：陶器、装饰以人物为主、故事性、特定的使用目的家具：线条优美、4足（全向内或全向外）建筑：帕提农神庙、雅典卫城、——石材柱式：多立克、爱奥尼可、科林斯（作业：绘出三种柱式） 希腊克里斯姆斯靠椅 靠椅线条极其优美，从力学角度上来说是很科学的，从舒适的角度上来讲也是很优秀的，它与早期的希腊家具及埃及家具那种僵直线条形成了强烈对比。

在任何地方只要有一件受希腊风格影响的家具存在，则它一定是这种优美线条的再现这种式样的椅腿非常结实，很可能是采用了加热弯木的方法，而不是用大块木头砍制出来的  第二章第二章 手工艺设计阶段手工艺设计阶段第二节第二节 国外手工艺设计国外手工艺设计2.古罗马的设计建筑：庞贝城、角斗场——宏伟，雄壮用品：陶器、批量翻制家具：空心青铜家具 第二章第二章 手工艺设计阶段手工艺设计阶段第二节第二节 国外手工艺设计国外手工艺设计3.欧洲中世纪的设计中世纪——封建时代（476年—15世纪）建筑：哥特式——巴黎圣母院用品：朴素而无装饰、设计更注重实用、节约（教会原因）家具：结构的创新和突破、力学的合理性（中世纪的折叠椅）评价：特定的条件下、设计者创造出简洁而实用的产品； 长于结构的逻辑性、经济性、创造性设计与生产过程相分离； 行会——设计和生产分离、设计趋向组织化和标准化 巴黎圣母院德国的科隆大教堂 哥特式教堂 哥特式风格对于手工艺制品，特别是家具设计产生了重大影响哥特式家具着意追求哥特式建筑的神秘效果最常见的手法是在家具上饰以尖拱和高尖塔的形象，并着意强调垂直向上的线条。

哥特式家具 第二章第二章 手工艺设计阶段手工艺设计阶段第二节第二节 国外手工艺设计国外手工艺设计4、文艺复兴后的设计（14—18世纪上半叶）文艺复兴：15、16世纪人文主义，古典的优美的人性、科学的发展浪漫时期：17世纪 流行风格：巴洛克、洛可可 巴洛克式 流行时间：16-17世纪交替的时候流行地区：意大利含义：“巴洛克巴洛克”是一种风格术语，指自是一种风格术语，指自1717世纪初直至世纪初直至1818世纪上半叶流行于欧洲的主要艺术风格世纪上半叶流行于欧洲的主要艺术风格 该词来源于葡萄牙语该词来源于葡萄牙语barrocobarroco，意思是一种不规则的珍珠意思是一种不规则的珍珠特点：豪华、浮夸、矫揉造作巴洛克家具的特点：（早期）用扭曲形的腿部——运动感 （后期）宏大的涡形的装饰——热情和奔放的热情罗马耶稣会教堂 凡尔赛宫巴洛克风格的烛台 洛可可式 流行时间：18世纪流行地区：法国含义：洛可可（Rococo）的原意是指岩石和贝壳的意思，特指盛行于18世纪法国路易十五时代的一种艺术风格 主要体现于建筑的室内装饰和家具等设计领域。

特点：纤细轻巧的体态、华丽繁琐的装饰、构图的不对称 本课程学生作业分为著名公司设计、设计流派、著名设计师、中国设计和其他五类主题学生应选择一个老师推荐的课题或自选课题，运用《工业设计史》课程中了解到的一般规律和相关方法进行自主研究最终，学生应将研究成果制作成多媒体文稿，并在课堂上演示（时间为20分钟）课程的成绩将由演示文稿的质量以及学生在课堂上的表现来综合评定  推荐的47个自主研究参考课题 1设计探源 26沙里宁与伊姆斯2中外彩陶设计比较研究 27优良设计3青铜时代 28旷世奇才戈地4古希腊的设计艺术 29青春风格5宋瓷研究 30索尼研究6汉代的漆器设计 31从高技术到高设计7巨匠的年代-文艺复兴时期的设计 32可持续设计8美国制造体系与设计 33乌尔姆与布劳恩（博朗）9超越时代的设计师-德莱赛 34意大利的汽车设计10新古典设计 35结构与解构11汽车设计的演变 36回望后现代12莱特 37波普的联想13走向新世纪-新艺术风格 38IBM与苹果的比较研究14霍夫曼与维也纳分离派 39巴洛克与罗可可15贝伦斯和他的弟子们 40新锋锐16现代设计的摇篮-包豪斯 41甲壳虫传奇17塑料与设计 42全球化与民族化18阿尔瓦小传 43怀旧与复古19李特维尔德和他的风格派设计 44走向新千年20机器美学 45孟菲斯21辉煌的时代-2、30年代的法国设计 46数字化时代的工业设计22再谈流线型 47从青蛙设计看当代设计的发展趋势23二十世纪的工业设计大师-罗曼·罗维24永恒的PH灯25德雷夫斯与人机学的发展 教学补充视频：《设计师》。