历史：第22课《引领时代的思考》课件（北师大版九上）.ppt

前提测评 文艺复兴运动的时间 文艺复兴运动的核心,引领时代的思考,欧洲启蒙运动,第22课,教学目标： 了解伏尔泰、孟德斯鸠、卢梭的思想主张 根据课文内容概括出启蒙思想的基本内容，培养综合概括能力 通过教材中的材料，培养学生从教材中 获取有效信息的能力 教学重点： 启蒙运动 教学难点： 思想解放运动同社会进步之间的关系,冲出思想的牢笼,请同学们自学本目内容，归纳一下从文艺复兴到科学社会主义的产生，人类历史上先后出现了几次思想解放运动,影响人类历史进程的四次思想解放运动,文艺复兴,1417世纪,主要思想：人文主义 代表人物：但丁、莎士比亚等,启蒙运动,1718世纪,主要思想：理性主义 代表人物：伏尔泰、孟德斯鸠等,影响人类历史进程的四次思想解放运动,自由主义,19世纪,主要思想：“自由”“平等” 代表人物：亚当斯密等,影响人类历史进程的四次思想解放运动,科学社会主义,19世纪,主要思想：马克思主义 代表人物：马克思、恩格斯,影响人类历史进程的四次思想解放运动,理性的追求,1.通过预习课文，分析启蒙运动产生的时代背景. 2.通过学生阅读课文，掌握启蒙运动的性质、斗争目的和核心思想 3. 启蒙运动的代表人物有那些，并总结启蒙思想家的主要观点或主张。

4.启蒙运动的历史作用,1）17-18世纪西欧资本主义工商业迅速发展 （2）自然科学取得了长足的进步，为思想解放提供了依据 （3）封建专制制度使人民群众的利益不断遭到侵犯和剥夺，阻碍了资本主义的发展 （4）资产阶级力量的壮大,启蒙运动产生的背景,启蒙运动,运动性质,斗争目的,核心思想,欧洲资产阶级发动的反封建的思想文化运动，是第二次思想解放运动,否定封建政治制度，为建立资产阶级 统治制造舆论，设计方案,理性主义,时间,1718世纪,伏尔泰,孟德斯鸠,卢梭,启蒙运动 （代表人物,我不能同意你说的每一个字，但是我誓死捍卫你说话的 权力 伏尔泰,法律面前，人人平等,伏尔泰,孟德斯鸠,提出“人民主权说”发展“社会契约论,著作：社会契约论 论人类不平等的起源和基础,卢梭,它不仅为美国独立战争和法国大革命提供了锐利的思想武器，而且为马克思主义哲学的创立提供了理论前提,启蒙运动,历史作用,本目是 同学们自学内容，在阅读的基础上，小组完成以下问题： 1.这种对自由权利的追求思想称作什么？产生于何时？ 2.人类自由权利分哪两类？ 3.代表人物是谁，他的思想主张是什么,对自由权利的追求,引导学生从背景、中心内容、实质3个方面比较文艺复兴和启蒙运动,小结,谢谢大家,启蒙运动,高潮：法国启蒙运动,为什么欧洲启蒙运动的高潮发生在法国,根本原因：法国资本主义发展与封建专制制度 矛盾最为尖锐,直接原因：法国启蒙思想家人才辈出，影响巨大,启蒙运动,启蒙运动,兴起：英国启蒙运动,1718世纪，随着资本主义经济的不断发展，资产阶级力量日益壮大，反对封建专制和反对教权主义成为时代的要求，于是由资产阶级发动的一场反封建的启蒙运动兴起。

本课共分为三个子目：第一子目“冲出思想的牢笼”概述了四次思想解放运动对推动社会进步所起的作用；第二子目“理性的追求”介绍了启蒙运动产生的背景和影响，理性主义以及三个思想家的思想； 第三子目“对自由权利的追求”从政治和经济两方面介绍了“自由主义”以及它的作用,教材分析,二、理性的追求,2.通过课本的思考题，评价伏尔泰 3.通过表格归纳总结英法启蒙思想家 的主要观点或主张 1.通过学生阅读课文，通过课本的思考题，掌握启蒙运动的性质、斗争目的和核心思想,探讨启蒙运动有何历史作用,影响。