2021-2022年六年级科学下册 用显微镜观察身边的生命世界（二）1教学反思 教科版.doc

2021-2022年六年级科学下册 用显微镜观察身边的生命世界（二）1教学反思 教科版通过显微镜观察到洋葱表皮细胞后，学生对显微镜下的生命世界充满好奇，这节课将让学生在显微镜下观察到更多的生物细胞本节课以观察植物叶片表皮的气孔和叶绿体为主为了让学生知道气孔、叶绿体是绿色植物叶片表皮上共有的特点，准备的材料应该多种，我准备了菜叶、树叶、葱等植物让学生制取叶片表皮的玻片标本菜叶和葱的表皮比较容易剥离，树叶要选嫩点的，不然很难制作考虑到教学时间，每组安排了1－2种材料供选择使用在观察活动初期，学生对于观察到的是什么并不了解，让学生先依样画葫芦般的进行记录，通过汇报交流，通过教师讲解，使学生对观察对象有所了解后，再让学生仔细观察一番，此次有目的的观察活动，能加深学生对叶片表皮细胞、气孔等的印象在这个活动中，气孔的观察比较容易开展，只要制作的好，都能看清气孔的形状特征，因此在制作标本时老师应加强指导，叶片表皮要薄而透明才有利于观察为了避免气孔关闭影响观察效果，这节课还得依靠天时，阳光充足时所采摘的叶片比较适合观察 　　本节课还应该让学生观察一些动物体的细胞，以此来丰富对整个生物细胞的认识，而不是仅局限于植物。

但在实际操作中，观察这类细胞标本有一定难度，不便于采集制作，因此除了提供现成的一些玻片标本，就是让学生通过媒体图片加深一下印象，当然，这样做远没有学生观察自己制作出来的玻片标本的效果好这方面还需思考如何改进，以获得更好的教学效果 附送：2021-2022年六年级科学下册 用显微镜观察身边的生命世界（二）2教案 教科版一、教材简析：在上一节课对显微镜结构的了解和初步使用显微镜观察洋葱表皮细胞的基础上，对多种生物细胞进行观察研究，发现生物由细胞构成的、细胞的形态是多种多样的科学结论通过一系列生物细胞的观察，对学生思维的发展有一个质的飞跃本课分成５个别部分：第一部分观察大蒜叶片表皮细胞，第二部分观察多种不同的生物细胞，第三部分观察大量生物细胞的图片，第四部分了解17-19世纪科学家们对细胞研究的情况，第五部分收集并交流有关细胞的资料二、教学背景：细胞学说是在很多科学家对各种生物做大量的观察，获得了许多事实的基础上建立的要让学生建立“生物是由细胞构成的”这一概念，也需要观察较多的生物细胞，仅仅观察洋葱表皮细胞是不够的所以本单元继续指导学生观察更多的生物细胞三、教学设计：教学目标（一）科学概念: 1.生物都是由细胞构成的。

2.生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的3.细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位科学词汇：细胞　构成　形态 　多种多样　　基本单位（二）过程与方法：1.通过观察几种植物、动物及人体的细胞，提高学生的观察能力2.画图记录显微镜下的生物细胞3.阅读资料了解细胞对生物的作用科学方法：观察记录　收集资料（三）情感　态度　价值观:1.进一步认识到细致观察、详尽记录的重要性2.继续发展观察研究生物细胞的兴趣3.进一步懂得由于工具的改进，人们才能够观察到许多自然界的秘密核心价值观：研究细胞的兴趣　　改进工具的意义教学重难点重点：了解生物细胞结构的多样性难点：仔细观察并用画图记录显微镜下的生物细胞教学准备 教 具学 具说明与提醒课件、显微镜、电子目镜洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、显微镜、小灯泡、放大镜1.小刀制作洋葱表皮细胞切片时要注意安全；2.在光线不足的环境下使用显微镜，可以用小灯泡来补光教 学 流 程→→→观察大蒜叶片表皮细胞观察各种生物细胞观察收集的多种细胞的图片了解17世纪科学家对细胞研究的情况→交流有关细胞的资料 活 动 过 程基 础 设 计个 性 设 计复习导课1. 复习导入 师：上节课我们学习了用显微镜观察洋葱表皮细胞，谁能说说使用显微镜的步骤。

生：回答要点，对光、放片、调焦师：请一个同学上来给大家示范一下 学生操作（多媒体投影，用电子显微镜检验结果）2．复习洋葱表皮细胞的观察师：请你具体说说洋葱表皮细胞的结构生：像一个个小房子似的结构洋葱表皮细胞投影）3. 揭示课题师：显微镜除了能够观察洋葱表皮细胞以外，还可以观察许多身边的事物这节课我们继续学习用显微镜观察身边的生命世界(二)（板书课题）大蒜叶片表皮细胞的观察确定观察方法师：你打算怎样来观察大蒜叶片表皮细胞？提示：你打算观察什么？怎么观察？学生讨论要点：①打算观察大蒜叶片表皮细胞；②观察的顺序是从整体到部分，显微镜观察顺序从低倍到高倍；③观察时可以抓住大蒜叶片表皮细胞的形状、颜色等方面；④正确使用显微镜2. 了解观察记录表①课件出示记录表，教师指导填写②学生边观察边填写观察记录表3. 汇报交流①教师指导学生整理好汇报内容②学生汇报交流有关大蒜叶片表皮细胞观察到的内容投影记录表）③教师有机地结合学生的汇报内容， 投影有关细胞、叶绿体、气孔的知识大蒜表皮细胞与洋葱表皮细胞形态的比较4. 小结 大蒜和洋葱表皮都由细胞构成，细胞的形态是不一样的各种生物细胞的观察1. 过渡：通过对大蒜和洋葱的表皮细胞的观察大家会想到什么呢？有什么困惑？各小组交流一下，引导学生提出问题：是不是生物体都由细胞构成的？构成生物体的细胞形态是不是都不一样？确定观察的方法和注意点师：你打算怎样观察？生回答要点：①准备多种细胞的标本；②正确使用显微镜；③边观察、边记录、边比较。

3. 强调比较的重要性，了解观察记录表学生开始观察、比较各种细胞标本，并填写其中两种细胞标本观察记录表汇报交流用实物投影展示细胞的图像，学生读记录表，学生介绍自己的观察到的细胞特征小结通过各种细胞标本的观察，让学生说说有什么发现?教师引领要点：①骨骼、血液、神经等生物都是由细胞组成的；②各种细胞的形态是不一样的四、观察收集的多种细胞图片1. 过渡师：我们在课堂上的观察到的细胞种类是有限的，老师收集了一些细胞的图片（包括5种植物细胞图片和5种动物细胞图片）供大家欣赏，一边欣赏，一边比较，想想你发现了什么？学生观看图片2. 小结师：通过对大量细胞的观察，你发现了什么？各小组先讨论一下，等一下请同学汇报学生回答要点：生物都是由细胞组成的；细胞的形态是多种多样的了解17-19世纪科学家对细胞研究的情况过渡师：以上是我们通过观察发现的，这太了不起了那么17-19世纪的科学家们也在研究细胞，他们发现了什么呢？请看录像学生观看录像交流有关“细胞”的资料1. 过渡师：看来如果我们处在19世纪的话，大家都是一个个了不起的科学家但现在是21世纪，现在科技发达了、工具先进了、信息交流更快捷了，人们对细胞已经有了更多的研究。

2. 收集知识的途径师：获取有关细胞的知识的途径有哪些？生：查阅书籍资料、查阅网上资料等3. 请大家看资料库，一边读、一边划出有关细胞的作用看哪一位同学发现得多？4. 小组内交流一下，等一下汇报看哪一小组发现得多？5. 汇报、交流，完成细胞作用的网状图师：请同学们用最概括的词语填写细胞作用的网状图课件出示细胞作用的网状图，教师根据学生的回答，即时填到网状图上6. 小结：师：细胞的作用有很多的，在本节课内我们只是初步了解了细胞的作用七、结课1. 总结师：通过这节课的学习，有什么收获？生回答要点：一切生物体都是由细胞组成的，细胞的形态是多种多样的，它们具有不同的功能2. 延伸 师：刚才大家回答的收获，只是我们研究细胞的开始，我们在下一节的科学课中继续研究有关细胞的知识，相信大家会有更多的收获推荐一本书《细胞与遗传》供大家课外阅读3. 整理器材 教师和学生一起整理显微镜、载玻片等器材板书设计 用显微镜观察身边的生命世界（二）生物都是由细胞构成的 细胞的形态是多种多样的 细胞也是生物最基本的功能单位张贴不同细胞的绘图）课外活动1.制作并观察更多生物细胞的切片2.收集有关微生物的资料。

生成预见学生能构独立制作生物细胞的切片，并会熟练使用显微镜进行观察课堂评估1.学生能否熟练使用显微镜进行观察生物细胞2.学生能够收集并交流有关细胞的资料 。