版pep小学英语四年级下册第三单元Weather.docx

Unit 3 Weather（共六课时）教学目标：一、学问与才能目标1、能听、说、读、写句型： Can I go outside now . No, you can’ t .Can I have some soup . Yes, you can. Wh’ats the weather like in New York. It’s rainy. Is it cold. No, it isn’ t.2、能够在情形中运用句型 Can I go outside now. Yes, you can./ No , you can’t. What’s the weather like in,. It’ s ,询问他人看法、天气情形并能进行回答；3、能够在情形中运用句型 It’ s, and, It’s , in, 描述气候特点和天气情形； 4、能够依据意群朗读短文、懂得短文 Let’s answer其次课时： A.let’ slearn, Let’ s chant ,第三课时： Let’spell, Let’s check, let’s sing第四课时： B. Let’s talk , Let’s play第五课时： B. Let’s learn, Let’ s play第六课时： B. read and write , C. Story timeUnit 3 Weather第一课时（总第 13 节）教学 Let’s answer教学目标 : 1、能听懂、会说 “Can I ....并能”在适当情形中应用；2、在对话中巩固描述天气的词 cold，warm，cool， hot； throat.教学重点 : 句型： Can I wear my,. Yes，you can./No, you can’t. 词汇：wear can can’t“ Can I .问”答 中的人称转换；教学难点 :在情形中运用句型 Can I go outside / have some soup征. 求对方许可并用 Yes, you can./No you can’t.作答；运用句型 It ’s very cold/hot.描述天气及温度状况， 新词 outside,cold,be careful,ho；t 教学预备 : ppt、tape 、word cards.教学时数 : Lesson one （ six lessons in all）教学过程 :导 入: 老师播放图像资料，引导同学依据人物服装来猜一猜天气情形，复习单 词 ： warm、hot、cool、cold；新 授: 1、Can I go ouside now. No, you can’ t.的出现于操练（ 1）复习 Can I, .用于恳求许可的功能教书出现四年级上册第五单元 B Read and write部分的图片， 请同学进行表演，复习关于恳求别人许可的句型： Can I have aknife and fork,please. Yes, but try,（ 2）我是主管（ I’m the master）嬉戏同学们在纸上写下要款待大家吃的食物清单；老师提问一名同学： Can I have some apples.同学回答： Sorry, I don’ t haveapples.然后老师转身问同学们 : Can I have some apples引.导同学回答；回答过程中，老师将句型 Can I , . 在黑板上进行板书并强调 Can I,. 连读的正确发音；老师连续提问一名学,Can I have some soup用. 相同的方式出现 Yes, you can .并进行板书；在板书时，引导同学留意 can 后加动词原形；（ 3）老师利用图片强化同学对 Can I ,. 的操练在屏幕上播放一年四季模糊的图像并引导同学推测季节；在猜中季节之后，老师指着下大雪的图片提问： Can I go outside now.老师板书该句型然后引导同学回答： No,you can’ t.然后老师指着阳光明媚的春天场景图片连续提问： Can I go outside.然后引导同学回答： Yes, you can 并.进行板书；2、句型 It ’s cold/hot outside.的出现与操练（ 1）卡片嬉戏老师在小卡片上写上一些已学过关于描述动物外面的句子，如：It’s black and white.请一名同学读，其他同学猜，复习已学的形容词和 It ’ s + adj.的句型；（ 2）猜猜看老师通过肢体语言和面部表情表达冰冷，让同学推测： Is iscold outside.引导同学回答： Yes,it’ s cold outside教. 师板书： It’s cold outside .然后老师指着一张烈日当头的图片边做出大汗淋漓的样子变提问： Can I go outside now.引导同学回答： No,you can’t. It’s hot outside.并进行板书；探 究: Can I go outside. Can I have some,. Yes, you can . No, you can’t.巩 固: 老师支配同学仔细看图，运用所学句型 Can I go outside/havesome milk. Yes, you can . No, you can’t.等进行情形对话表演；课堂作业 : Read and choose1.A:Look,it’shotoutside,canIgooutside.B:.A. Yes, you can . B.No, you canC.No, you can’t2.A:Can I have some rice.B:.A. Yes, you can . B.Thank youC. No, you can扩展延长 : Draw apicture ,than talk about with your partner.小 结: Can I go outside/have some milk. Yes, you can . No, you can’t.作业布置 :〔1〕Listen to the CD.(2) Copy the key words by 4 times.(3) Read the key words by 5 times to parents. 〔4〕同步精练板书设计 : Unit 2 WheatherWhat time is it .Can I go outside now / have some soup.Yes, you can./ No, you can’ t. 教学反思 :Unit 3 Weather其次课时（总第 14 节）教 学 ppt , tape , word card.教学时数 : Lesson two （six lessons in all）教学过程 :导 入: 1、同学唱歌曲 “Thunder；”说唱第 25 页的 Let’ s chant部分歌谣；2、启示同学将歌谣中的 warm、hot、cool、cold 依据后一句话的 的角度回答，此项活动主要是巩固 What’s the weather like in ,.的功能结构； 〕新 授: 1、老师展现 Let’ s learn 板块的图片和文字，引导同学进行观看并提问： Who is she.引导同学回答： She’s a weather reporter.老师连续追问： What is she talking about. 引导同学回答： She is talking about the weather. 并在黑板上板书 weather,强调weather 的正确读音 [ ‘ wee]；.2、老师展现教材中的中国地图，指着地图上的四个地点一次提问： Where is it.引导同学回答： It’s Harbin/Beijing/Hong Kong.并板书四个地名，强调 Lhasa 和 Hong Kong 的正确读音；老师出现出哈尔滨的气温并提问： Is it hot in Harbin.同学回答： No,Itisn’t.老师连续追问： What’s the weather like in Harbin.同学回答： It’s cold in Harbin.老师板书 It ’s , in,3、老师做扇扇子的动作并提问： I’m in Hong Kong now. What’s theweather like in Hong Kong. Can you guess引. 导同学回答： It ’shot in Hong Kong.并将 hot 补充进刚才所写的句型中；4、老师连续出现北京和拉萨的气温顺两个城市相关的景观蹄片，接着指着图片中的温度让同学作比较，然后逐个提问： What’ s the weather like in Beijing.引导同学进行回答，老师板书： warm和 cool 并强调 warm 的发音，老师通过比较图片中不同的温度和人物穿着，帮忙同学懂得 warm 和 cool 的区分；5、老师勉励同学依据板书的提示，运用四个形容词和肢体语言描述四个地方不同的气候特点；6、老师请同学打开教材，播放录音，同学仿照跟读单词和句子；7、师生做 Let’ s chant 板块的活动，通过有节奏的朗读和肢体动作加深对单词的印象；探 究： What’s the weather like in, It’s warm/cool/hot/cold in,巩 固: 1、两人一组，仿照课文表演一个城市天气预报； Good morning. This is a weather report.〔一起说 〕，然后每人预报两个城市的天气；练习好以后，老师找几个组来在班里表演，老师要准时做出评判；2、完成 Let ’ s cha；nt课堂作业 : 1.Filling the letters c d w m c l h t拓展延长 : It’s warm in Spring./ It’s hot in summer./ It’s cool in autumn./ It’s cold in winter.小 结: What’s the weather ilke in,It’s warm/cool/hot/cold in, It’s warm/cool/hot/cold in,作业布置 : 〔1〕Listen to the tape.〔2〕Copy the key words. 〔3〕Have a dictation at home.〔4〕读课文第 25 页并背诵 Let ’ s chant〔5〕同步精炼板书设计 :Unit 2 Weather warm， cool，hot，cold， weather It ’ s cold/hoto/cl/owarm in...教学反思 :Unit 3 Weather第三课时（总第 15 节）教学 ppt, tape, word cards教学时数 。