走之底的写法.doc

《走之底的写法》（一）教学设计化峪联区 牛娟苗教学目标： 1.通过本课的学习使学生掌握“走之底”的写法，并且能规范书写本课的例字“逐” 2.进一步培养学生对字的观察能力和自学能力，为以后学习打下良好的基础 3.进一步规范学生的双姿（坐姿和握笔姿势），养成良好的书写习惯教学重点：“走之底”及“逐”的书写特点教学难点：让学生学会从笔划的长短、方向、位置等方面进行分析字的特点教具准备： 图片、田字格、彩色粉笔、一体机、古筝乐曲等教学过程：一、 形象导入同学们，今天老师要给大家上一节写字课，今天学习的偏旁挺有意思的，这个偏旁跟老师手中的图片很相似（出示图片），大家猜猜是我们学过的哪个偏旁？（板书：走之底）二、指导观察，共同学习“走之底”的写法 1、走之底由三个笔画组成：斜点、横折弯撇、平捺跟老师一起再书写一个我们一起来观察书写“走之底”要注意什么1）点横分离2）点、折右对齐3）三笔起笔间距均等横折弯撇，弯撇要小4）捺起笔左突出、右伸展平捺一波三折，平、斜、平 2、跟老师一起再来书写走之底教师范写，学生书空一遍 3、学生翻到77页写三个“走之底” 注意“双姿” 4、教师巡视指导，发现共性问题，一体机投影用红笔纠正典型错例。

（从笔划的长短、方向、位置等方面进行分析字的问题 边指出问题，边纠正 5、圈出自己书写不到位的字，再写三个“走之底”三、学习“逐”的写法过渡：经过反复的观察、练习后，同学们已经基本掌握了“走之底”的写法，下面我们给“走之底”找个朋友，看老师书写短横、撇、弯钩、撇、撇、撇、点“豕”跟老师一起给它加上走之底1、 半包围结构的字先写被包围的部分观察被包围的部分书写上有什么特点？四撇方向、长短各不同、第二撇起笔在撇弯钩交点处、前三撇的末笔与钩在一条斜线上、弯钩的起笔在撇中上一点、弯钩的钩与横撇交点在一条线上，弯钩弧度适中、里面末笔捺变长斜点稍靠上些再看两部分的结构特点：左低右高、被包围部分要小、捺托上部，要右伸突出我们一起来写“逐”（师示范、生书空） 2、请同学们把77页的“逐”描三个、写三个 (生试写,师巡视) 巡视发现问题，一体机投影让学生说出问题所在，用红笔纠正典型错例 3、请同学们书写剩余的三个，写完的翻开78页描一描、写一写，注意避免刚才出现的问题 （放音乐，开始练习） 师个别指导 4、学生自评、互评作业 请同学们把刚才书写好的同桌互相圈一圈，可以从笔画的长短、方向、位置来看看写的是否到位。

把你认为他写的好的字圈起来，不到位的字说一说应该注意什么地方四、总结 师：同学们，今天你们表现得都不错，字就是要仔细观察、反复比较才能掌握它的特点，希望同学们以后要勤加练习。