三年级语文《秋天的雨》教案5篇.doc

三年级语文《秋天的雨》教案5篇《秋天的雨》教案 篇一 一、教学目标 1、正确、流利地朗读课文，培育语言感悟、积存和运用的力量 2、理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点 3、激发观看自然、喜爱自然的兴趣和感情 二、教学重难点 【重点】理解课文内容，在读中感悟课文描写的景物特点 【难点】激发观看自然、喜爱自然的兴趣和感情 三、教学过程 （一）谈话导入，提醒课题 教师以谈话的方式询问学生最喜爱哪个季节，依据学生的答复，导入课文《秋天的雨》 （二）初读课文，读中感悟 1、自由朗读课文，圈画不熟悉的生字词 2、借助课下解释及工具书，自主解惑后同桌沟通 3、教师集中教学生字新词，学生再次齐读课文 4、朗读课文，并用一句话概括文章的主要内容 （三）品读课文，理解体验 1、看看秋的颜色 （1）默读其次自然段，边读边思，你是怎样理解五彩缤纷的？（出示多媒体投影） （2）这么美的景象，你是如何读的？读读，如何读出五彩缤纷。

（3）教师范读指导配音乐朗读）（学生倾听） （4）学生再读，读出五彩缤纷的味道个别读，齐读） 2、闻闻秋的味道 （1）请你读一读，教师来闻一闻，是不是真的闻到这种气味 （2）齐读第三自然段 3、听听秋的声音 （1）秋天的雨吹起了金色的小喇叭，它告知大家，冬天快要来了小喇叭吹的是什么？ （2）指导学生读个别读，分男女生读） （四）拓展延长，积存背诵 竞赛背诵自己喜爱的句子配乐） （五）沟通拓展，小结作业 小结：学了课文之后，你有什么想法？ 作业：(1)写一首诗（编写歌词）(2)把秋天的景物画下来 四、板书设计 秋天的雨 看看秋的颜色 闻闻秋的味道 听听秋的声音 五、教学反思 本节课虽然采纳了许多教学方法，在激趣中教学，但是课堂的时间有限，在学习生字词环节没能深入展现对词义的引导学习，在实际教学中，理解词义是必不行少的内容，也是我接下来教学中要留意的方向 《秋天的雨》教案 篇二 活动目标 1、情感目标：从不同的角度感受秋天的美，知道秋天是布满喜悦的丰收季节。

2、技能目标：能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法 3、学问目标：理解并把握词语“五彩缤纷”“温顺”等 活动重点：从不同的角度感受秋天的美，知道秋天是布满喜悦的丰收季节；理解并把握词语“五彩缤纷”“温顺”等 活动难点：能细心倾听，初步理解诗中的拟人表现手法 活动预备 1、自制多媒体课件不同大小、不同季节的雨声录音 2、有内在规律联系的秋天图景 3、秋天的叶子、果实等的实物若干 活动过程 （一）课件导入，激发兴趣 播放秋天的图片美吗？你观察了什么？你来推断一下这么美的风光是什么季节的？ （二）配乐完整观赏，初步感知散文的美丽意境 1、第一次观赏，感知散文的美丽的意境 提问：听了这首诗有什么感觉？你听到这首诗里说了什么呢？ 2、其次次观赏，感知散文的美丽的语句 师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜爱的、觉得最美的话记在心里，等会儿告知大家 提问：你喜爱诗里的哪一句呢？再听一听、看一看还有什么你没听到的？ （三）结合课件，分段观赏，理解诗中内容 1、观赏第一个画面，看一看，着重引导幼儿倾听、感受。

提问：你看到了什么？为什么说秋天的雨是一把钥匙，翻开了秋天的门？ 小结：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的变化，就似乎一把钥匙轻轻地把门翻开，就看到了很多东西 2、观赏其次个画面，在动态画面中感受颜色的美 提问：为什么说秋天的雨有一盒五彩缤纷的颜料？ 小结：由于秋天到了，各种植物都有了变化银杏叶变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色菊花都开了所以秋天是五彩缤纷，是四季中最美的 3、观赏第三个画面，进一步倾听感知语言的美 提问：为什么说秋天的雨有特别好闻的气味？这气味从哪里来的？ 小结：秋天来了，水果成熟了，它们散发出好闻的香味，比方，在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味 4、观赏第四个画面，引导幼儿感受动、植物的过冬方法 提问：画面上的是什么？他要告知小朋友什么？为什么秋天的雨有一只金色的喇叭？小动物、小树是怎样过冬的？ 小结：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开头为小树过冬作好预备，冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在预备过冬了显示小动物过冬的画面） 5、观赏第五个画面，进一步感受、想象秋天的丰收的景象。

提问：为什么秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、欢乐的歌？ （四）完整观赏，进一步倾听、感知语言的美 争论：1.你听后觉得秋天美吗？什么地方美？ 2、散文诗里是怎么写秋天的美的？ 3、秋天的人们为什么这么快乐，你是从哪几句话感受到的？ （五）初步理解散文的拟人化手法 提问：秋天的雨真的会唱歌吗？它真的有一盒五彩缤纷的颜料吗？ 小结：我们把秋天的雨比作人，滴答滴答的声音像在唱歌，秋天下了雨以后，银杏叶变黄了，枫叶变成红色，五颜六色的菊花盛开了，就似乎人用颜料涂上去的这样写，就让小朋友听起来感到秋天更美，这种手法叫做拟人 《秋天的雨》教案 篇三 活动目标： 1、仔细倾听雨的声音，比拟不同雨声的特点，用‘_____的`’的表达方式描述不同季节雨的特点 2、主动叙述自己观看到的“秋天到来”的各种变化，描绘秋天的故事 3、倾听散文的配乐朗读，跟随音乐感受散文中秋天的美 4、知道故事中象声词运用的趣味性 5、能自由发挥想像，在集风光前大胆叙述 重点难点 1、理解并感知散文的语言美、内容美以及情境美。

2、为散文创编动作 活动预备： 1、不同大小、不同季节的雨声录音 2、有内在规律联系的秋天图景 3、秋天的叶子、果实等的实物若干 活动过程： 结合幼儿实际生活阅历，并抓住幼儿爱玩的天性，以闯关嬉戏的方式完成此次活动 动物王国最近要招募一批勇敢能干的小动物来保卫他们的森林，报名的小动物要经受听、说、仿、编、演等五关层层选拔，最终选择最英勇、最能吃苦、最爱动脑筋的小动物来爱护他们共同的家，小朋友们想不想参与啊？ 1、第一关：听雨辨不同（感受雨声）听放音乐，先放不同大小的下雨声，再不同季节的雨声，引导小朋友去感受雨声的变化与不同之处，使用‘_____的’的形式描述雨的特点 小结：教师要帮忙小朋友丰富和补充语言以及订正不正确用词，启发他们去感受音乐中雨声的微小变化，为他们翻开一个新的观看视角 其次关：说说‘我与秋天’的故事说 2.1请小朋友举手发言，说一说‘我’看到的、闻到的、听到的秋天 教师小结，引导幼儿用“______的”的表达方式表达 2.2秋天和其他的季节有什么不同？你是怎么知道的或是发觉的？ 天气、穿的衣服厚薄、树叶的颜色、开的花儿、成熟的果实、粮食等等，春夏秋冬各举一到二个例子。

2.3秋天的树木和花草有什么变化？ 2.4秋天成熟的果实和丰收的粮食都有哪些？举例说明 2.5秋天的小动物在干什么？ 小结：本阶段既是对已有阅历的再感知，又是为学习散文作铺垫，教师在本阶段的主要任务就是引导小朋友用散文中的话将自己的故事，初步接触散文的语言 第三关：学我说话（走近散文）仿 3.1放配乐散文，跟随音乐一同走进秋天，感受来自散文的美 师：散文听完了，小朋友感觉秋天的雨美不美？美在哪里？我们共同来学习一下 3.2结合画面，分段理解散文 1）观赏下雨前后的画面，形成鲜亮的比照，引导幼儿把雨比作一把钥匙可对幼儿进展反问，进而帮忙他们理解雨的凉爽和温顺 师：为什么说秋天的雨是一把钥匙翻开了秋天的门？ 师：秋天的雨下过后，自然界就有了许多的变化，就好象一把钥匙轻轻地把门翻开，让我们看到了秋天的一切 2）下雨后的画面：在画面中感受颜色的美引导幼儿用散文中的句子回答下列问题重点指导幼儿说出各种植物、花卉的颜色变化 师：秋天到了，各种植物都有了变化银杏树的叶子变黄了，水稻成熟变得金黄，各种颜色的菊花都开了，有紫红的、淡黄的、洁白的……所以漂亮的秋天有一盒五彩缤纷的颜料。

3）呈现果实画面，引导幼儿从气味上说出秋天的雨给小朋友带来了什么 师：小朋友从图上看到了什么？这些水果有什么味道？把预备好的水果篮拿到幼儿面前，让他们闻一闻，并用“_____的”说出自己闻到的味道 师，秋天的雨有特别好闻的气味，这气味是从哪里来的？ 师：秋天来了，水果成熟了，都发出许多好闻的香味而且在秋天远远都能闻到糖炒栗子、烤山芋的香味 4）喇叭画面：引导幼儿感受动、植物的过冬方法 师：画面上的是什么？是谁的喇叭？怎么听听他要告知小朋友什么？教师朗读喇叭的话 师：为了削减水分的蒸发，落叶树的树叶纷纷飘下来，工人叔叔也开头为小树过冬作好预备，冬眠的小动物忙着造房子、贮存食物、挖洞，大家都在预备过冬了显示小动物过冬的画面 5）水果和粮食成熟的画面，引导幼儿感受秋天的丰收景象 教师小结，秋天的雨给大地、小朋友带来的是丰收、欢乐的歌 3.3有目的的再次观赏一遍，并学习运用散文诗中的句子来叙述 师：这次请小朋友一边听，一边把你最喜爱的、写秋天最美的句子记在心里，等会儿告知大家 第四关：视频欣赏（进一步倾听、感知散文的语言美、内容美、情境美。

4.1在观赏过程中，教师再次利用图片帮忙幼儿说出散文中的句子 4.2仔细看视频 4.3边听边做跟着音乐自由创编动作 给幼儿充分的自由，发挥自己的主观能动性，对散文内容进展动作创编，教师适时介入并赐予指导和帮忙 本局部创编动作对于大班幼儿来说属于最近进展区，但要对接触较少的散文进展动作创编就具有肯定的挑战性，因此在活动中可实行合作创编与自由创编两种方式以合作创编为主，鼓舞单独创编一方面可培育幼儿的合作力量，另一方面也可为幼儿在独立创编时积存肯定的创编阅历创编动作的过程中，是一个发挥幼儿想象力和制造性的一个极好的时机，教师肯定要充分利用好这次时机，培育幼儿的自信念和制造性 4.4分组表演与展现创编成果，引导小朋友相互学习 阶段小结：教师对本阶段小朋友的表现要更进一步的进。