17.我变成了一棵树[56].docx

17.我变成了一棵树【教学目标】1．理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思2．展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事过程与方法1．范读课文，指导学生有感情地朗读课文2．结合图片和文字内容，生动再现课文所讲的故事，帮助学生理解课文内容情感、态度与价值观明白妈妈永远是最了解孩子的，体会伟大的母爱教学重点】1．说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事2．理解课文内容，说说你觉得文中哪些想象有意思教学难点】展开想象，说说如果你也会变，变了以后会发生什么奇妙的事教学过程】一、复习旧知，导入新课1．导入新课上节课，我们初步学习了课文大家还记得课文讲了些什么吗？（指名回答或让全班齐答）对，讲了“我”想象自己变成一棵树之后发生的故事这节课，就让我们一起走进课文，看看“我”变成树后，究竟发生了哪些有趣的事吧！2.通过初步学习课文，我们知道了课文讲述的是“我”想象变成了一棵树后发生的故事小朋友们一定觉得很有意思吧！课后大家可以讨论一下，如果你可以变成某样东西，你想要变成什么？二、课文研读，突破重难点1．同学们想象一下，一棵长满各种形状鸟窝的树会是什么样子的？（出示图片）2．第4自然段哪句话交代了“我”想变成一棵树的原因？明确：我真希望变成一棵树，这样就没人在你玩的时候叫你吃饭了。

3．同学们，你们想想，普通的树上都会长些什么呢？明确：花、叶、水果……4．而“我”变成的树上又长的是什么呢？明确：鸟窝5．这些鸟窝有什么特点呢？明确：各种形状都有：三角形、正方形、长方形、圆形、椭圆形、菱形……6．“我”会邀请哪些小动物来住在鸟窝里呢？明确：小兔、小刺猬、小松鼠、小鸭子、小鳄鱼、小狐狸7．妈妈来了，“我”的心为什么会“嗵嗵地跳着”呢？明确：因为“我”害怕妈妈发现这棵树是“我”变成的8．妈妈要求住进三角形的鸟窝，“我”为什么“有点儿高兴，又有些失望”呢？明确：“我”高兴是因为妈妈不知道“我”变成了树，可以尽情地玩；“我”失望是因为妈妈居然不认识“我”了9．妈妈从背包里拿出了哪些好吃的东西呢？明确：巧克力、香肠、面包、花生、牛奶……10．课文是如何写“我”馋得流口水的呢？这样写有什么作用？明确：课文没有直接写“我”馋得流口水，而是先由狐狸用“下雨了”表明有水滴落；马上又用“天空中一丝乌云都没有”来说明并非下雨，引起读者思考；然后用小鳄鱼、小松鼠、小白兔的猜测来一步一步地勾起读者的好奇心；最后再由“我”自己亲自揭晓答案——“水珠是从我的嘴巴里流出来的”，含蓄地点明了“我”是馋得流口水。

这样写能起到引起读者阅读兴趣的作用11．猜想一下，妈妈“是怎么知道我的秘密的”？明确：猜想一：因为妈妈最了解“我”，一直都知道“我”已经“变成了一棵树”猜想二：因为是“我”幻想自己变成了一棵树，而不是真的变成了一棵树12．回顾整篇课文，思考问题课文中出现了哪些拟声词？你还知道些其他的拟声词吗？明确：文中有：嗵嗵、丁零丁零、咕噜噜滴滴答答：形容水滴落下的声音咕噜：形容水流动或东西滚动的声音扑通：形容重物落地或落水的声音哗啦啦：形容撞击、水流等的声音三、课堂小结，效果强化1．设置问题，引导学生回顾本课所学内容本文记叙了“我”__________________，表明了_________________明确：想象自己变成了一棵树后发生的故事——世界上最了解自己的人是妈妈2．本文巧用拟人的修辞手法，描写生动形象，请试着简要分析一下明确：拟人就是把事物人格化，将本来不具备人的动作和感情的事物变得和人一样具有动作和感情这种写法可以使文章更加生动、形象、具体地表现出某事物的某个特点如“风一吹，它们就在枝头跳起了舞”一句就运用了拟人的修辞手法，写出了各种形状的鸟窝随风摆动的样子，形象生动3．同学们，学习了这篇课文后，你们有些什么感悟呢？明确：母爱是最无私的感情。

母爱如春天的甘霖，悄无声息地洒落在我们的心田这种爱，温柔而深沉！我们常常埋怨自己的母亲啰唆，但如果我们用心去体会，不难感受到她们的关怀不管是慈爱还是严厉，我们都要相信，那是她们爱的体现这个世界上，最纯洁而又最真挚的爱莫过于此四、练习设计，巩固提升请完成本课对应训练板书设计】知识构架我变成了一棵树。