三年级数学北师大版（上册）数学好玩-校园中的测量 北师大版（含答案）.docx

三年级上册数学一课一练-数学好玩-校园中的测量 一、单选题 1.若有50名同学需要老师通知，共需打（   ）个 A. 49                                         B. 50                                         C. 51                                         D. 252.用3根小棒可以摆一个三角形，按下面的方式摆下去，摆100个三角形需要（　　）根小棒．A. 3×1 00                        B. 3×50+50+1                        C. 2×99+1                       D. 3×100﹣1003.有3张卡片ABC，可以通过下面的指令改变卡片的顺序．指令①：交换左边两张卡片的位置．指令②：将最右边一张卡片放到最左边，其余卡片顺此向右退一格．不能将ABC调整为CBA的指令序列是（　　）　A. ①②                                         B. ②②①                                        C. ②①二、判断题 4.用1刻度对齐物体的一端，5刻度对齐另一端，物体长度为4厘米 5.厘米的英文单位是cm 6.6厘米 三、填空题 7.一般来说，用刻度尺时，要把________刻度对准物体的一端，物体另一端对着的数字就是物体的长度。

8.铅笔的一端对齐0刻度，另一端对齐9刻度，铅笔的长度是________厘米9.如图，四个小动物排座位，一开始，小鼠坐在第1号座位，小猴坐在第2号座位，小兔坐在第3号座位，小猫坐在第4号座位．以后它们不断地交换位子．第一次上下两排交换，第二次在第一次交换后左右两列交换．第3次再上下两排交换，第4次再左右两列交换…这样下去，第十四次交换座位后，小兔在第________ 号座位上．　 10.有一把磨损严重的直尺，上面的大部分刻度已经看不清了，能看清的只有以下四个，那么用这把直尺一次能直接量出________个不同的长度．四、解答题 11.量体买衣量一量胸围、腰围、臀围提示：12.六年级三班要制定一个假期联络网，班上共有33名同学，同学们设计方案如下：方案一：老师→1→2→3……→33方案三：方案四：问：（1）几种方案所打的次数一样吗？如果一样，是多少次？ （2）若联络方式为打，且每打一个用时1分钟，那么四种方案通知到所有人各用多长时间？ （3）你还有更快捷的方案吗？请设计一下． 五、应用题 13.一副扑克牌52张，最上面红桃A，每次把上面的10张放到下面，顺序不变，问：进行多少次这样的操作，才能使最上面的那张仍然是红桃A？　参考答案一、单选题1.【答案】 B 【解析】【解答】因为50名同学都要接到，所以打的个数就是50.故答案为：50【分析】因为每个同学都要接到，每接一个相应就会打出一个，因此打的个数与人数是相等的.2.【答案】 B 【解析】【解答】解：由题意得：摆100个共需要：3+（100﹣1）×2=201（根），相等的只有选项B：3×50+50+1=201（根）．故选：B．【分析】由图示分析得：在3的基础上，每增加一个三角形就多2根小棒，所以摆100个共需要3+（100﹣1）×2根．找到选项中答案相同的即可．本题考查学生通过观察、归纳、抽象出数列的规律的能力，要求学生首先分析题意，找到规律，并进行推导得出答案．3.【答案】 C 【解析】【解答】解：假设这三张牌的顺序是ABC，A．先执行指令①，则变为BAC，然后执行指令②，变为CBA，所以A选项可以；B、先执行指令②，则变为CAB，然后执行指令②，变为BCA，最后执行指令①，变为CBA，所以B选项也可以；C、先执行指令②，则变为CAB，然后执行指令①，变为ACB，B始终在最右边，所以C选项不可以；故选：C．【分析】根据题意，对各题进行依次分析、进而得出结论．解答此题应对各选项进行依次推导，看最后的结果是否与题干结论相符．二、判断题4.【答案】正确 【解析】【解答】起点刻度为1厘米，所以要用终点刻度5厘米减去1厘米，正确【分析】不是一般情况，要记得减去多余的1厘米 5.【答案】 正确 【解析】【解答】厘米的英文单位即cm，正确 【分析】了解测量物体的基础知识便可知道答案，须熟记6.【答案】 错误 【解析】【解答】解：根据分析可知：图中由于没有把铅笔放平，所以题中说法不正确．故答案为：错误.【分析】使用时应将刻度尺放正，不要歪斜，要把刻度尺的刻度紧贴被测物，读数时视线应经过被测物体末端与尺相交的位置并与尺面垂直，根据刻度尺的分度值读出准确数值，并估读到分度值的下一位，记录测量数据，应记录准确数字，估读数字和所记录数据的单位。

三、填空题7.【答案】0【解析】【解答】测量物体时，一般都以0刻度对准物体的一端【分析】了解测量物体的基础知识便可知道答案8.【答案】 9【解析】【解答】9个1厘米相加，就是9厘米【分析】以0刻度为起点，物体的另外一段对齐的数字就是物体的长度，所以为99.【答案】2 【解析】【解答】解；因为第一次上下两排交换，第二次在第一次交换后左右两列交换．第3次再上下两排交换，第4次再左右两列交换…这样下去，所以每四次重复一次，14÷4=3（个）…2（个）故此第十四次和第二次相同，小兔在2号位置．故答案为：2【分析】根据题意每四次就回到原来的图形，那么14÷4=3…2所以第十四次就和第二次相同，故此得出答案．解答本题的依据是；找出几次就重复会去即可．10.【答案】 6[3，4，10，1，7，6] 【解析】【解答】0-3可量出3个单位长的线段0-4可量出4个单位长的线段0-10可量出10个单位长度的线段，3-4可量出1个单位长度的线段，3-10可量出7个单位长度的线段，4-10可量出6个单位长度的线段故答案为：6【分析】这把直尺上有几条线段就能量出几个不同的长度根据以上分析可得答案四、解答题11.【答案】72；63；77；145；146 【解析】【解答】经测量，胸围是72cm；腰围是63cm；臀围是77cm；身高是145cm，应该买衣服的号码是146cm.故答案为：72；63；77；145；146【分析】测量时要用软尺子，按照图示的测量位置测量出四个数据，然后在尺码表中找出对应的衣服号码即可.12.【答案】 （1）解：33名同学都接到了，所以打33次，打的次数一样.答：几种方案所打次数一样，是33次.（2）解：方案一：一个一个打，共用33分钟；方案二：如图，红色数字表示打的时间，共8分钟；方案三：老师先通知1，在通知2、3、4、5、6时1可以通知到5人，2可以通知到4人，3可以通知到3人，4可以通知到2人,5可以通知到1人，共用6分钟；然后5、6分别再打3个，用时3分钟，共：6+3=9(分钟)；方案四：3+3+1=7(分钟).答：方案一：33分钟，方案二：8分钟，方案三：9分钟；方案四：7分钟（3）解：第一分钟：老师通知1人，此时2人知道；第二分钟：2人通知4人，此时6人知道；第三分钟：6人通知6人，此时12人知道；第四分钟：12人通知12人，此时24人知道；第五分钟：已知的24人中再有9人通知9人，共33人知道.答：有更快捷的方案，每个得到消息的同学都接着打，这样共用时5分钟. 【解析】【分析】方案一：每次只打一个，老师单独通知；方案二：老师打两个，注意老师在打第二个时，第一个同学也可以打；方案三：老师用6分钟依次通知6人，注意先听到的学生可以继续打；方案四：方法与方案三相同；这样就可以分别判断出用时.其它方案，接到的同学都要继续打，直到最后一个同学都知道为止.五、应用题13.【答案】 解：52=2×2×13；10=2×5；所以52和10的最小公倍数是：2×13×5=260；260÷10=26（次）；答：进行26次这样的操作，才能使最上面的那张仍然是红桃A．【解析】【分析】根据题干分析，把从第一次移动10张到若干次移动后，红桃A再次出现在最上面看做是一个周期；可以先求出这一个周期一共移动了多少张牌，也就是求出52和10的最小公倍数，由此即可解决问题． 。