校长教育感悟：在荒漠里播下一点希望的种子.docx

资料来源：来自本人网络整理！祝您工作顺利！校长教育感悟：在荒漠里播下一点希望的种子 　　1 　　昨晚，收到林夕媛教师的邀请，进入"防范性损害善解童贞群，收听了中国儿童性训练第一人胡萍教师的微课讲座她围绕"关心孩子构建隐私的观念、"让孩子清晰哪些行为是对自己的性损害、"男孩也易受到性损害、"如何让孩子避开性损害、"孩子遭受性侵后，父母如何应对几个方面进展了共享 　　原来并不知道胡萍教师这样一个人，这次微课，抱着听听看的心态，没想到一下子就被吸引住了虽然各种杂务导致听课断断续续，不过还是特别仔细地全部听完了语音内容，重点局部还重复听了两三遍，足见其吸引力 　　胡萍教师的授课布满了魅力，多年来讨论儿童性训练的积淀，使她驾轻就熟，游刃有余，大量的案例，生动，深化浅出我虽然没系统思索过儿童性训练的问题，但原有的认知中多少存在一些，不过模模糊糊罢了比方，男孩子遭受性侵问题，是我多年前就意识到的;再比方，家庭中存在的隐形性损害，其实也是普遍存在的，但许多时候被我们成人忽视了通过听课，对这些问题逐步厘清 　　2 　　跟林夕媛教师的接触中，知道了"善解童贞这样一个训练品牌，但根本处于概念层面，并无深入理解。

原来，"善解童贞的含义特别简洁：用爱来解读孩子的性只有科学地解读了孩子的行为，才可以支持孩子的进展，真正关心孩子的身心安康，才可以真正达成家庭的美好这是性训练的根本特别赞同这样的理念训练本身是一门科学，不按规律办事，往往适得其反 　　回想假设干年前，我读初中的时候，竟然曾经承受过一次性训练那也是我印象当中，自己唯一一次承受性训练，除此之外，根本属于"自学成才了 　　我记得那是一个下午，突然就来了几个不认识的人，似乎是来自乡里的医院，据说是结合我们的生理卫生课来进展讲座 　　大家被分出男生、女生两组分别上课给男生上课的是一个女人，四十来岁，她先给我们说了一些青春期的生理现象，突然就转到了性病的预防我记得很清晰，对话题这样大幅度地转弯，大家都跟我一样，彻底晕菜晕头转向中，变得更加糊里糊涂性学问没理解多少，不过有一点倒是激发了大家的"爱好，悄悄议论纷纷：女生那边究竟讲了什么呢? 　　这样的性训练，明显没有到达预期的目的 　　认识林夕媛教师后，我曾经跟她简洁沟通，大家对性训练缺失的认识已经根本认同，但就学校而言，性训练究竟如何进展，还处在一个相对模糊的地带。

一方面受传统观念的影响，家长担忧性训练属敏感话题，孩子会早熟，抵抗让孩子踏进"雷区一方面学校也缺乏专业人才，教师不懂性训练的内容，纯属"外行，读不懂孩子的行为，这也是性训练难以落地的重要缘由 　　因此，形成科学指导孩子性训练的学校力量，是这件事能否真正实现打破的关键 　　3 　　没人不重视孩子的安康但孩子的安康是个特别宏大的概念，涉及生活力量、卫生习惯、养分学问、心理素养等，其中也包括对"性的正确认知 　　也许七八年前，我曾经亲历过一个案例一个七班级的男孩，因为几次有意"摩挲前排女孩的头发和脖颈，遭到女孩子家长和班主任教师的剧烈排挤，甚至几乎被贴上"耍流氓的标签那个男孩子，看起来很娟秀，文文雅静，学习努力，成果也不错，怎么也不像能做出这种"丑事的人他的父母都是公务员，有着体面的工作和光鲜的身份，对孩子也很重视，家庭训练貌似也没有明显的缺失大家百思不得其解，他的父母更是苦痛不堪，因为自己不争气的儿子而惭愧难当，抬不起头来当时我作为学校指导，接手处理这件事，一时无从下手，因为根本找不到孩子形成这种行为的"动机和背后的缘由后来，我请教了一个搞心理学的伴侣，他提示我关注一个问题：孩子是不是在成长过程中，受到过什么潜移默化的影响。

顺着这样的思路去查找，再跟他父母深化沟通，好像初露端倪：他们家的居住条件比拟差，老人比拟多，一家三口只能挤在一个房间里，夫妻两人亲近的时候，总是等孩子睡着，然而，难免有孩子突然醒来的时候我不知道这是不是可以理解为孩子的好奇和简洁的仿照?这究竟是不是真正的答案，我无从知晓后来那个孩子终究还是转学了，再无消息，但愿他不会背上这件事的心理阴影 　　许多时候，孩子遇到性问题是没有出口的，因为大家谈性色变，讳莫如深，只能孩子自己去猜，猜不到就处处查找答案，这个过程中，问题也就层出不穷了 　　孩子问妈妈自己是从哪里来的，妈妈怎么答复?垃圾桶捡来的?石头缝里蹦出来的?遮遮掩掩，让孩子惶惑担心，惶恐担心 　　我上小学，也许是二三班级的时候，有一次课间尿急，急于排水那个画面我记得清清晰楚，自己张开两臂，做飞机状，速度极快，貌似嘴里还欢愉地呼喊着什么，从女厕所门口咆哮冲过，冲进了男厕所但等我回到教室就出情况了班里一个极坏的男生，在教室里公开声称，他看到我冲进了女厕所，想去看女生撒尿，被女同学轰出来了我百口莫辩，惭愧难当，但软弱的性格又让我不知道如何去解决于是，这件说不清道不明的事就成了我小学阶段一件"奇耻大辱，让我很长时间抬不起头来。

这件事当然有被冤枉的委屈，但更重要的是，它与"性有关，而但凡与性有关的事，一个小孩子是不能沾边的否那么，你还怎么混? 　　这样的观念根深蒂固，也让我把这么一件小事记了半辈子，念念不忘 　　4 　　在性训练问题上，必需思索一些常识 　　前些年，听北师大的肖川教授讲座，他说，一个孩子，到了十三四岁，还不会眉来眼去，这辈子算是完了满场哄堂大笑但想想，是不是很有道理?春天到了，万物复苏，草木发芽吐绿，这是自然规律那为什么到了"人身上就不这么想了呢?青春期到了，对异性好奇，渴望接近，那是自然而然的事我们要做的，是给孩子正确的引导，合理面对自己青春期的萌动，把握好自己，不出问题，这才是正途前两年济南平阴一中曾经有过一个特别知名的"平阴一中男女生文明交往承诺书，里面规定，男女生要保持44厘米的间隔 ，被网友评价为"何止是无厘头，简直就是弱智 我不知道把男女生定在44厘米这样准确的一个间隔 有什么科学根据，最至少的一点困惑是，莫非同学每天要随身带着尺子吗?否那么怎么把握这个间隔 啊? 　　为了防止同学早恋，许多学校可谓专心良苦、花招迭出，比方，男女生交往间隔 不小于60厘米、不能长时间盯着异性看、男女生不得同桌就餐、不得互发短信、不得互赠礼物、不得互相陪护就医、制止一起走、不行单独同乘一种交通工具等等，奇葩校规，让人哭笑不得。

这些校规僵硬粗暴、缺乏人性管理，但我们的学校却乐此不疲我不否认学校的动身点是好的，但这符合训练的规律，符合人成长的规律吗?男女同学交往原来就是正常现象，对于青春期的少年少女而言，对异性有好感，是生理、心理进展的必定结果，是无法避开的，这样的"男女生交往承诺书反而让正常的事情变得"不正常了最终的结果，很可能是逼着男女生交往由"地上转向"地下跟你躲猫猫，你能奈我何? 　　只堵不疏，这就是缺乏根本常识的结果 　　5 　　想起林夕媛教师共享的一个故事讲的是幼儿园里一个小女孩辰辰，每天都要等待一个小男孩南德，他来了才会一起进屋即使寒冬腊月，漫天大雪，辰辰感冒了，她仍旧要坚持而教师们是怎么处理的呢? 　　给她加一件衣服，而不是把她挺直拽进温和的屋子 　　全部训练的神秘，其实都在于敬重一个人怎样用法自己的身体，怎样去爱一个人，只要不超越法律的范围，不给别人带来不必要的困扰，都是他(她)的权利 　　当我们去思索训练该如何敬重孩子的身体，孩子的情感，其实，议论的不过是怎么样敬重别人 　　而从敬重动身，再大的荒漠，也可能出现绿洲 　　【本文：王福强(公众号：王福强的小院】 　　本文为原创文章，版权归全部，未经受权不得转载! 62021年6月 Word版本。