河北省临西县八年级语文上册_第二单元_蜀相课件 河大版.ppt

《蜀相》,杜甫,,,学习目标：1、了解诗歌创作背景，积累相关文学常识2、感知诗歌内容，赏析诗句，体会诗人情感3、背诵默写诗歌诸葛亮（公元181--234年），字孔明琅琊阳都（今山东省沂南县）人三国蜀汉政治家、军事家他曾经为刘备制定了一系列统一天下的方针、策略，辅佐刘备振兴汉室，建立了蜀汉政权，形成了与曹魏、孙吴三足鼎立的局面刘备去世后，诸葛亮又辅佐他的儿子刘禅，多次出师北伐中原，因身心交瘁，积劳成疾，最后死于军中，实现了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的铿锵誓言，赢得了后世人们的景仰和推崇武侯祠 （Temple of Marquis）是纪念中国三国时期蜀汉丞相诸葛亮的祠堂，因诸葛亮生前被封为武乡侯而得名杜甫（712—770）字____，自称______他创作的许多诗歌，显示了唐代由盛转衰的历史过程，被称为“____”，是我国古代诗歌的现实主义高峰杜甫也被誉为“____”在艺术上，他善于运用各种诗歌形式，风格______；语言精练，具有高度的表达能力著有《________》知识回顾,子美,少陵野老,诗史,诗圣,杜工部集,沉郁顿挫,此诗作于唐肃宗上元元年，杜甫避乱成都的次年春天，安史之乱仍未平息，唐王朝仍处于风雨飘摇之中；唐肃宗信任宦官，猜忌如杜甫这样忧国忧民的文人。

资料链接,目睹国势艰危，生民涂炭，而自身又请缨无路，报国无门，因此诗人对开创基业、挽救时局的诸葛亮，无限仰慕，备加敬重 这段时间，他创作了一系列赞扬诸葛亮的诗篇，《蜀相》为其中最著名的一首资料链接,,同学们：,这 是 一 首什 么 题 材的 诗 呢 ？,怀古咏史诗：诗人以历史事件、历史人物、历史陈迹为题材，借登高望远、咏叹史实、怀念古迹来达到感慨兴衰、寄托哀思、托古讽今等目的①弄清史实对于作品所涉及的史实和人物一定要有所了解，我们要积累一些历史知识②要体会意图.后代作家对尘封的往事发思古之幽情,一定有现实的原因或触发感慨的媒介.,鉴赏要点：,③领悟感情诗人怀古咏古，大致有这样几种情况：一种是对历史作冷静的理性思考二种情况是把史实和现实扭和在一起，或是感慨个人遭遇，或是搏击社会现实第三种情况是只抓住历史的影子，故意借题发挥丞相祠堂何处寻？锦官城外柏森森,丞相——不称“蜀相”，亲切 寻——有目的的专程来访，对诸葛亮的强烈景仰和缅怀、显访庙吊古心思的急切 柏森森——自为问答，记祠堂之所在、外景，渲染安谧、肃穆的气氛,映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音,碧草映阶，黄鹂隔叶，本是种赏心悦目的景象，以此二字修饰，所含之情便大有转折：青草自绿，无人光顾；黄鹂好音，无人倾听，这是何等凄凉伤感。

叹碧草娇莺无人赏玩，显英雄长逝、遗迹荒落虽是写景，字里行间却寄寓着感物思人的情怀颈联：三顾频繁天下计，两朝开济老臣心,三顾：指刘备三顾茅庐开：指帮助刘备开国济：辅佐刘禅继位天下计：雄才大略老臣心：忠心报国,,三件大事,出师未捷身先死，长使英雄泪满襟,提问3：抒发了诗人怎样的情怀？,通过对诸葛亮的赞扬和惋惜，抒发了自己功业未就的深沉感慨正如《唐诗钞》中语“公之为武侯恨，正所以自恨也”丞相祠堂何处寻？ 锦官城外柏森森 映阶碧草自春色， 隔叶黄鹂空好音 三顾频烦天下计， 两朝开济老臣心 出师未捷身先死， 长使英雄泪满襟蜀 相,,自问自答 点明地点,,描述景象 凄凉冷落,,称赞业绩 表达仰慕,,壮志未酬 痛苦伤感,起,承,转,合,艺术特色,1、情景交融 2、起承转合，笔路清晰，结构严谨3、以动衬静 4、借古抒怀,课堂检测： 1．对这首诗中词句的解释，不恰当的一项是：A．“蜀相”是蜀汉丞相诸葛亮锦官城”是成都的别称柏森森”即柏树茂盛的地方 B．“映阶”二句是说祠堂内碧草空有春色，黄鹂徒有好音，却没有多少人去欣赏 C．“频烦”即频繁，连续。

天下计”指统一中国、兴复汉室两朝”指东汉和蜀汉开”指开创基业，“济”是渡过难关 D．“出师”指诸葛亮出兵伐魏英雄”指像诸葛亮一样为国为民的仁人志士，也包括诗人自己2．对这首诗的赏析，不恰当的一项是: A．首联以设问引起，开门见山一个“寻”字表达了诗人对诸葛亮的仰慕之情向往之意 B．颔联由远及近，以草绿莺啼的美景衬托诸葛亮人格的清高 C．颈联高度概括了诸葛亮一生的行事天下计”见匡时雄略，“老臣心”、“身先死”显报国忠诚 D．诗的前四句写祠堂之景，后四句写丞相之事全诗通过对历史人物的缅怀和赞颂，寄托了诗人忧心忧国、痛感济世无人的哀伤3.首联对郁郁葱葱的翠柏的描写有何作用？4、颈联描写刘备有何作用？,作业布置,1、背诵这首诗2、完成课后练习。