浅谈幼儿的思想道德教育(工会征文获奖）.doc

浅谈幼儿的思想品德教育 姜堰市实验幼儿园 季红梅 15996068508 当孩子刚会说话,会走路了,父母便会想到早期教育的问题现在多才多艺的孩子很多,父母很重视孩子的智力开发与艺术素质的培养，送孩子学琴,学画画,学英语等，但对孩子的教养方面,即生活习惯和道德素质等方面却不是十分关注成才必先成人，对人有礼貌,爱劳动,守纪律,孝敬父母等优良品质在孩子幼年时就要注重培养,这些性格往往影响他们的一生那么作为幼儿教师的我们，该如何对幼儿实施思想品德教育呢？我认为可以从以下几个方面入手： 一、以身作则，以身示教我们教师是培养下一代的主要引路人，在幼儿心目中有着举足轻重的地位我国古代教育家孔子曾经说过“其身正，不令而行 ；其身不正，虽令不从不能正其身，如正人何？”所以我们老师无论在何时何地都必须在思想品德、言语习惯、生活方式、举止态度等方面努力做好幼儿的表率什么样的老师教出什么样的学生这句俗语是有道理的，无声的身教重于有声的言教所以，我们要以身示教，例如衣着整洁得体，语言规范健康，举止文明礼貌，团结友善，平等待人等等，用好思想、好道德、好作风去潜移默化地感染幼儿，树立好他们的榜样，从而促进幼儿道德意识的形成，并推动这种道德意识向道德行为转化。

二、道德教育，从细抓起一个人的人的品德要么就是好，要么就是坏，两极分化所以，道德品质需要从小培养和重视，也要从“细”处入手我觉得培养幼儿的日常行为规范和生活习惯很重要，我们要从生活小事抓起，从孩子的点点滴滴抓起，善于抓住一日生活的各个环节例如，幼儿良好的卫生习惯是在饮食、起居等活动中逐渐养成的，文明礼貌的习惯是在待人接物的过程中培养的，爱学习的习惯往往是在游戏过程中形成的，爱劳动的习惯是在自我服务和为他人服务的过程中培育的正如教育家叶圣陶先生所说的，教育就是习惯的培养 三、主题活动，强化教育一个人的良好行为习惯并不是一下子就形成的，需要有一个从陌生到熟练，再由熟练到自由化的过程，要完成这一过程必须反复训练，逐步强化我们要根据幼儿的年龄特点，选择灵活多样的方式进行一方面我们可以借助文学作品的力量，贯穿一日活动幼儿喜欢听有趣味的故事，我们可以充分利用故事作为教育的载体，对幼儿进行行为习惯的培养，陶冶幼儿的情操，让幼儿明白什么是真正的真、善、美另一方面，游戏也是最理想的教育形式，我们可以组织幼儿游戏，进行思想品德的渗透与教育，使幼儿在活动中陶冶情操，形成良好的思想品德例如角色游戏中，为幼儿选择所熟悉的主题和内容，通过对角色的模仿，让他们具体地实践与体验成人在社会活动中必须遵守的文明行为、社会准则与道德规范。

这种寓教育于游戏中的方法，对幼儿优良品质的形成能起到了决定性的作用幼儿通过进入每一个生动、形象、直观、具体的角色中，在无限乐趣中，得以自然的领悟与体验社会对他们未来思想品德素质的基本要求再加上游戏中，各主题之间互相联系，各类人员的友好交往等活动，使团结友爱、热爱集体、热爱劳动、遵守纪律、克服困难、虚心请教、相互理解、协作等优良品质在他们幼小的心灵中开始孕育、萌生，游戏的趣味性，使他们能很好的在玩与乐中品味高尚、文明的生活，从而塑造美的心灵 四、家园合力，和谐教育现在的孩子，大多数都是独生子女，是家中的小太阳，家长对孩子的生活照顾的是无微不至，给孩子吃最好的、穿最好的，帮孩子做一切需要做的事情，最大限度的满足孩子的要求，从不在孩子面前说一声：不结果，使孩子养成了自私自利、依赖性强的坏习惯幼儿良好行为习惯的形成，离不开教师的引导，同样离不开家庭的熏陶在幼儿园接受的行为模式，如果家长不配合，孩子回到家后，可能很快便弃之一旁因此幼儿园的教育是离不开家庭的配合和补充的家庭也要创设良好的教育环境首先，父母要努力创设和保持一种和谐愉快、互相尊重的氛围幼儿在这样的家庭中才会感到温暖愉快，情绪稳定，得到爱心的熏陶，萌发自信心、上进心；其次，要创设优美整洁的家庭环境，使幼儿从小萌发爱美爱整洁，爱护物品，生活有规律等良好行为习惯。

最后，要将教师的教育模式延伸到家庭教育中来，幼儿园要求孩子怎么做的，在家里同样如此要求孩子，这样才能巩固孩子良好的行为习惯 在幼儿的一日生活中，各个环节都渗透着德育因素，我们要充分的认识到：“时时有德育，处处有德育”我们所处的时代，是一个高速发展的时代，我们都希望把孩子培养成优秀的人只有使孩子拥有良好的思想道德，拥有健康的人格，才拥有健康的人生，快乐的生活，我们的社会才能进步，祖国才有希望所以，我们应该从培养幼儿良好的习惯开始，强化对幼儿思想道德教育，这也是我们留给幼儿最可宝贵、受用终生的财富。