高中政治教学中思维导图的构建.docx

    高中政治教学中“思维导图”的构建    邓检民G633.2 B 2095-3089（2017）31-0151-01思维导图是一种表达发散性思维的图形思维工具，是一种革命性的思维工具，也是一门新兴的脑科学它操作简单却很有效，主要是通过图示优势，Key、图案和不同的连接方式等信号作用于大脑，有利于学生的思考、探究和联想本人在长期教学过程中注重指导学生构建不同类型的思维导图，同时在教学过程中常用导图板书，这对于培养学生思维能力、整体把握知识结构、理性分析热点问题、完整组织答案要点等方面有很好的效果现以必修1《经济生活》第五课《企业的经营》为例，在学习过程中如何构建“思维导图”、导图构建有何益处谈谈我个人的浅见，仅供参考一、理解概念关系，把握知识联系本课学习目标之一是要了解企业和公司的基本含义，还要弄清企业的类型和公司两种类型的共同点与不同点，学生学习过程中对市场主体、企业、企业法人、公司概念以及它们之间的内在逻辑关系不是很清楚，我们可以借助包含关系图（图一）理解这几个不同概念的关系，同时可以借助树状图（图二）理解企业的类型，这样画导图，便于学生理解，同时记忆深刻二、比较不同概念，熟悉组织结构法人和自然人到底有何区别？公司制良好的组织结构是什么？这些机构之间是如何权责明确、互相制衡从而提高公司的运行效率和管理科学性的？运用图形对比可以非常形象地对两个概念进行比较（图三），同时用图可以很直观地理解股东大会、董事会、总经理、监事会的职权和它们之间的制约关系。

图四）三、系统把握教材，提高复习效率高中政治学科学习知识量大、系统性强，平时考查过程中对学生能力要求高，机械阅读教材在头脑中形成的知识点是零乱的，不利于记忆和掌握《思想政治》普通高中课程标准实验教科书每个单元前都有一个结构图，我们在平时学习过程中可构建（图五）这样的课结构图，学习第一课时可以构建（图六）这样的框结构图.这样用结构图把知识“串”起来，每单元、每课、每课时的知识点就一目了然，复习的效果也会大大提高四、思维发散训练，多方思考问题对企业的理解包含多方面，同时搞好企业经营也是一项复杂的系统工程，我们在理解时不能只拘泥于教材提到的三种因素，应借助树状图、框架结构图等图形（见图七、八）来训练我们的发散思维能力，调动前后知识，从多方面多角度来认识和把握这一知识点，做到知识掌握的全面深刻五、遵循思维逻辑，科学组织答案主观题考试过程中，许多学生答题抓不到要点，写得多反而得分低，一个重要原因是没对材料和设问进行细致的分析我们在阅读完材料后可以尝试画一画思维导图，这样做到思路清晰、逻辑严谨，组织的答案才会切中主旨，要点齐全例如2017年高考全国1卷文综政治38题是一道考查企业考点的试题阅读材料，完成下列要求。

14分）我国是一个消费品制造大国，也是消费大国目前，我国生产的消费品中，家电、塑料、五金、食品、陶瓷等行业100多种产品产量居世界第一其中，家电、制鞋、棉纺、服装等产能占全球的50%以上據统计，2005～2014年我国境外消费年均增长25.2%，是同期国内社会消费总额增速的2倍2016年我国出境人次达1.35亿，境外消费达2600多亿美元，其中一半以上用于购买服装、化妆品、箱包、奶粉、手表等商品2016年中国奢侈品消费超过1100亿美元，其中76%的消费发生在境外上述材料反映出我国消费品供给存在什么突出问题？我国生产企业应如何应对？（14分）我们不妨先画一画（图九、十）这样的导图，再根据导图的要点进一步组织答案，这样答案的呈现会更加完美，提高得分总之，我们今后在教学、学习和考试过程中，能把思维导图充分运用到这些方面，不仅能深化对知识的理解，而且能增强学习兴趣，提高教学和学习效果  -全文完-。