幼儿园中班游戏总结(Word）.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 幼儿园中班游戏总结 　　幼儿园中班游戏总结 为了进一步贯彻落实《幼儿园教育指导纲要》及《3-6岁儿童学习与成长指南》中"坚持以游戏为基础运动，以游戏为幼儿的主要生活和学习方法'这一紧急指导思想，充分施展状况资料的教育功能和互动功能，让幼儿根据本身的必要在对比宽松、随便的气氛中自由选择，自主运动，以匆忙进幼儿身心康健、协调成长，本学期我们继承运动区游戏的研讨不雅摩，我班想用两天对全园教师开设了运动区游戏 进入中班放学期，我们在运动区游戏的状况创设、游戏资料投放、游戏开展等方面力图做到既有多样性又有奇怪性，既有延续性又有立异性，注重资料玩法的条理性和适合性 本学期我班先生在增添运动区资料时的做法是：凡是能在淘宝网上买到的我们就买，即使先生本身掏腰包也要买不将先生大量的光阴和精力消费在制作运动区资料上，而将先生解放出来，多花光阴和精力组织孩子们游戏，察看孩子们在游戏中表现，介入孩子们的游戏，进步孩子们的游戏质量和深度本学期我班添置的资料几乎都是网上购置的，表演区、美工区、益智区等等，消费了近200元 下面我把我班的部分区域向人人介绍一下。

首先我们新增加了一个"表演区'，搭建了一个小舞台，设置了不雅众席，提供了很多演出时用的道具、服装，比方有草裙、花环、面具、头饰，还训练了一位能干的小主持人，小主持人负责支配演出的人员、报节目次序、收不雅众的门票，还要播放音乐等小主持人就像一位小先生，治理、支配着表演区有序地开展选择表演区的小演员们可以自娱自乐地装扮本身，大大方方地呈现本身，熬炼孩子们表现自我的才能自由人可以到表演区来购票不雅看杰出的演出，孩子们很是高兴，演得高兴，看得高兴 我们感到这个表演区一个紧急的特色，也是我们设置时的一个主要指导思想便是：以对状况的创设来引发幼儿的表演欲望，使他们自然地进入情境首先我们想尽法子投入了大量的资料供幼儿们选择，让他们对表演产生兴趣；并且我们把表演区放在了闲置的教师办公室里，那里对比安静人少，让演员们尽情表演，不受别人干扰又不干扰其他区域 我们班还有一个对比有特色的区域便是"建筑区'在小班时，我们只给孩子们提供旺仔牛奶罐，并在地上用即时贴贴上很多的线路，构成迷宫孩子们由最先的按地上的标志线拼搭，一个挨一个或一大一小的拼搭成线；渐渐地成长到自主的搭建，一层一层的垒高，或由多到少地垒高。

到了中班上学期，孩子们才能进步了，要适度地增大难度能力吸引孩子们更多的兴趣，于是我们添加了新资料--鞋盒盖这下激发了孩子们的创意，孩子们自发的创造出多种搭建的措施，将牛奶罐和鞋盒盖组合起来垒高，搭建出各类形式的城堡，如今是中班放学期，孩子们又长大了一些，才能也进步了，要更进一步增大游戏难度能力更好地施展孩子们的创造力和想象力，于是我们又一次转变了游戏资料将上学期孩子们玩的早已破损的鞋盒盖全部丢弃，收集了很多大大小小的长方形纸盒，有各类牛奶包装盒、毛线包装盒、茶叶包装盒，还有大一点的奶粉罐等等孩子们异样喜爱用纸箱、易拉罐的拼拼搭搭，玩得异样有创意孩子们有创意的作品有"战斗机'、"万里长城'、"奢华战舰'点心店里给厨师、办事员都统一服装和帽子，这下孩子们玩得就加倍得投入了为了便于顾客点单，我们新添加了点菜单，让办事员用点菜单让客人点单我们还提示办事员款待顾客要热情，要办事周到游戏中点心店的生意是最"兴隆'的，孩子们玩得可是像模像样，就像真的一样哦！ 语言区对孩子们提出了新的要求，先生投放了很多故事挂图的照片，让孩子们演习看图讲故事还让孩子们用手偶进行故事表演这个区域的游戏熬炼孩子们的语言才能，培育了孩子们看图编故事的才能。

　　幼儿园中班游戏总结 丰富幼儿的情感，培育初步的感受美、表现美的情趣和能力是《幼儿园教育指导纲要》中艺术的目标之一幼儿的创造想象能力也为幼儿的一生有着奠基作用，幼儿在手工制作中很简单发挥自身的创造性和观看能力，加上教师提供自由的表现机会，鼓舞幼儿大胆的想象，使幼儿在诸多方面得到进展和提高 现将幼儿本学期的表现总结如下： 一、在折纸和剪贴画活动中教师反复演示、耐烦讲解，增添幼儿的学问技能和观看能力 在最初的活动中，要培育幼儿创作的兴趣和折纸的技能依据幼儿的年龄特点，幼儿的记忆不是很坚固，更不行能过目不忘，需要反复的看来加强幼儿的记忆，从而使幼儿在观看中把握方法、步骤在手工教学中，我们一般采纳先演示步骤，然后在边教边学的状态下使幼儿正确把握折纸的方法、步骤，在难点的地方教师要反复的演示、指导比方：黄菊在折纸时，记忆力特别的不好，教师讲过好多遍他仍旧记不住，而且理解能力也不是很强，有时手把手的教他三、四遍，让他自己折的时候他还是不会，此时，就要求教师要耐烦、反复的给他讲，使他理解、把握方法这样不仅不会让孩子对折纸活动失去兴趣、更不会让幼儿觉得很难，使幼儿轻轻松松的学到学问。

剪贴画的过程相对于折纸要求幼儿有肯定的动手能力才能操作，但相对于折纸难度不高，要求幼儿对图形有肯定的了解和把握因此，在剪贴画中教师要尽可能多的出示画面，丰富幼儿的图形拼摆学问和方法一般在剪贴画的活动中，我们制作出好多的画面，供幼儿来选择、制作，以次来丰富幼儿脑海中的画面而且，在剪贴画的过程中，胶水的运用也是应当留意的，幼儿在刚开始接触胶水时，不知道多少是适量，往往不是多了，就是少了我们就运用演示和身教的方法，让幼儿在潜移默化中把握，对于还不会运用的幼儿，老师会走到它的面前告知他怎样不会让自己满身都是胶水，而且粘的还比较坚固 二、通过教师的主动引导，发挥幼儿的创造性，丰富幼儿折纸的画面 中班幼儿想象力比较丰富，在把握了肯定的折纸技能之后，有的幼儿会自己创造出一些样子，我们就提供一些纸，给幼儿肯定的自由时间，让他们自由的创作，并把自己创作的作品贴在图画纸上，使幼儿感受到自己创作的乐趣，培育幼儿创造美、感受美的能力，也为剪贴画打下基础在创作的过程中，幼儿幼儿不擅长想象，不敢大胆的创作，教师主动的鼓舞，让幼儿干预创作，并打开幼儿的思路 例如：苗霖雨在创作的时候，手拿着纸始终看着老师，象是在等待老师的演示。

我说："你想折什么？'她说："小猫'我说："那你就折一只小猫让我看看吧'"老师，我不会折'"自己试一试，你肯定行的'她开始拿着纸在自己的手中摸索，我远远的看着他左折折右折折，可还是不想，她有点焦急了，我走过去对她说："把纸反过来试试'她反过来之后，又摆布了几下一个酷似小猫的样子出来了，她高兴的走到我面前说："王老师，我折出了一只小猫，我胜利了'我说："你真棒'她把自己的作品贴在了纸上，和同桌的小朋友一起共享 三、引导幼儿通过折纸和剪贴画制作出完好的画面、情景画 中班的幼儿有自己的见解，想象的事物也比较丰富，他们很想自己来创作出一些画面，可有时候找不到方法，构图也不合理，往往制作出的画面并不是自己想象中的在幼儿制作之前，老师的.范画是少不了的，而且内容也要很丰富在幼儿制作的过程中，教师给与适当的指导，帮助幼儿把握正确的构图方法、合理的支配画面幼儿在自由创作的同时，材料的利用也不是很合理，教师在幼儿制作的过程中，利用巡回指导的方法，帮助幼儿正确的使用材料 四、通过各种途径保持幼儿对泥工活动的兴趣 泥工活动是一项操作性很强的活动，主要是进展幼儿手部，手指小肌肉群的敏捷性。

这不是一次、两次活动可以看到成果的，这需要反复练习，稳固，才能得到进展我们坚持每四周绕一个新内容开展三次活动，如何让三次同样内容的活动都受到幼儿的欢迎呢？第一次活动，我们让幼儿观看物体的外形，颜色，自己进行操作；第二次活动，让孩子总结第一次的阅历，教师讲解简洁技能，孩子操作；第三次活动，让孩子稳固操作并发挥想象，进行创造性操作这样，由易到难，每次都提出不同的要求，让孩子得到进展另外，我们通过游戏、嘉奖的形式激发孩子的操作兴趣如：猴子摘玉米、点心店、小兔采蘑菇、送礼物给弟弟妹妹等 本班有部分幼儿有一年的泥工操作阅历，还有部分幼儿是新生，从未接触过泥工活动，给我们的教学活动带来了难度因此，我们进行了分组教学，依据孩子的能力选择适当的内容集体教学时，对不同的孩子提不同的要求，如：能力强的幼儿要求他留意物体间色彩的搭配，以及作品的精细度；对能力稍弱的幼儿要求他能把握基本的技能，能塑造出形体便可，对每个孩子的作品给予确定和鼓舞，让每个孩子都从中获得胜利和欢乐另外，让晚班老师对全托班孩子给予个别指导，稳固基本技能在班上我们还实行一帮一的形式，请能力强的幼儿帮助能力弱的孩子，他们之间更简单沟通，更简单接受，效果不错。

　　幼儿园中班游戏总结 为了使幼儿体、智、德、美全面进展的需求，以坚持"健康第一'为指导思想，我们仔细贯彻"健康体育'为实施精神，营造丰富多采的户外课间活动，本学期依据我班幼儿健康进展需要和体育锻炼需求，推动幼儿园体育及其它工作的不断地深化 让孩子们在游戏中得到相应的锻炼，培育孩子们的合作能力、创造能力在户外活动器械制作方面，尽量选择环保的、不尖锐锐利的、没有危急性的材料利用安全的无棱角的器来进展幼儿的上、下肢力量和身体协调等多种素养，激发幼儿的练习兴趣更主要的是能很好的培育幼儿在活动中的合作能力，为以后的合作活动打下基础 在体育活动中，我们让幼儿自由选择同伴，让幼儿教幼儿，使他们在活动中能互相学习、互相沟通、互相评价，让幼儿带着开心的心情参与体育活动，有了良好的心情体验，幼儿活动的时间就会自然延长，从而提高了幼儿活动的长久性 在组织幼儿开展体育活动时，我们会依据幼儿不同的进展水平，制定分层次目标，设计和支配难度不一的活动，提供不同指导和帮助，使能力强的孩子得到进一步提高，使能力弱的孩子能在其原有基础上得到进展在活动中，我们应做到在言语和行为上到处照看每一个幼儿，多用确定和鼓舞的语言与幼儿沟通。

对于那些活动能力差的幼儿，我们应在言语上和情感上给予鼓舞和支持如在"摘果子'的游戏中，我们依据孩子们的身高、弹跳力的不同，设置了不同的高度，使每一个幼儿在游戏中都能获得胜利的体验 在户外活动中，幼儿应当有充分的自主选择玩具和玩法的权利所以在每次预备活动材料时，我们都会请孩子们和我们一起预备、一起收集、共同制作，让他们体会其中的喜悦，增加他们对体育器材的兴趣，学会珍惜体育器材 通过游戏使孩子的身心得到健康的进展每一个孩子都有无限进展的可能性，我们应努力创设符合幼儿好奇、好动的特点的户外活动，让他们玩中乐、乐中学、玩中有得、玩中有创，更好的促进他们的全面进展 第 8 页 共 8 页。