小学数学故事会之数学家陈景润.docx

小学数学故事会之数学家陈景润20多年前，一篇轰动全中国的报告文学《哥德巴赫猜测》，使得一位数学奇才一夜之间街知巷闻、家喻户晓在肯定程度上，这个人的事迹甚至还推动了一个敬重科学、敬重学问和敬重人才的宏大时代早日到来他的名字叫做陈景润　　不善言谈，他曾是一个“丑小鸭”通常，一个先天的聋子目光会特殊犀利，一个先天的盲人听觉会非常敏锐，而一个从小不被人留意、不受人欢送的“丑小鸭”式的人物，经常也会身不由己或者说百般无奈之下穷思冥想，探究事理，格物致知，在天地万物间重新去寻求一个适合自己的位置，进展自己的潜能潜质你可以说这是被逼的，但这么一“逼”往往也就“逼”出来不少伟人比方童年时代的陈景润陈景润1933年诞生在一个邮局职员的家庭，刚满4岁，抗日战斗开头了不久，日寇的狼烟烧至他的家乡福建，全家人仓皇逃入山区，孩子们进了山区学校父亲疲于奔波谋生，无暇顾及子女的训练；母亲是一个劳碌终身的旧式家庭妇女，先后育有12个子女，但最终存活下来的只有6个陈景润排行老三，上有兄姐、下有弟妹，照中国的老话，“中间小囡轧扁头“，加上他长得瘦小孱弱，其不受父母高兴、手足善待可想而知。

在学校，缄默寡言、不善辞令的他境况也好不到哪里去不受欢送、遭人欺侮，时时无端挨人打骂可偏偏他又生性倔强，从不曲意讨饶，以求改善境遇，不知不觉地便形成了一种自我封闭的内向性格人总是需要沟通的，特殊是孩子禀赋一般的孩子面对这种逆境可能就此变成了行为乖张的木讷之人，但陈景润没有对数字、符号那种天生的热忱，使得他淡忘了人生的困难和生活的苦恼，一门心思地钻进了学问的宝塔，他要寻求突破，要到那里面去觅取人生的欢乐所谓因材施教，就是通过肯定的训练教学方法和手段，为每一个学生制造一个依据自己的特点充分得到进展的空间　　小小陈景润，自己对自己因材施教着　　一生大幸，小学生邂逅大教授但是，他究竟还是个孩子除了埋头书卷，他还需要面对面、手把手的引导究竟，能给孩子带来、最直接和最鲜活的灵感和欢快的，还是那种人与人之间的、耳提面命式的，能使人心灵上迸射出辉煌火花的沟通和接触所幸，后来随着家人回到福州，陈景润遇到了他自谓是终身获益匪浅的沈元　　沈元是中国的空气动力学家，航空工程训练家，中国航空界的泰斗他本是伦敦大学帝国理工学院毕业的博士、清华大学航空系主任，1948年回到福州料理家事，正逢战事，只好留在福州母校英华中学临时任教，而陈景润恰恰就是他任教的那个班上的学生。

　　大学名教授教幼童，自有他与众不同、出手非凡的一招针对教学对象的年龄和心理特点，沈元上课，经常结合教学内容，用讲故事的方法，深入浅出地介绍名题名解，轻而易举地就把那些年幼的学童循循诱入了出神入化的科学世界，激起他们憧憬科学、学习科学的巨大热忱比方这一天，沈元教授就兴致勃勃地为学生们叙述了一个关于哥德巴赫猜测的故事　　师手遗“珠“，照亮少年奋斗的前程　　“我们都知道，在正整数中，2、4、6、8、10......，这些但凡能被2整除的数叫偶数；1、3、5、7、9，等等，则被叫做奇数还有一种数，它们只能被1和它们自身整除，而不能被其他整数整除，这种数叫素数　　像平常一样，整个教室里，安静地连一根绣花针掉在地上的声音都能听见，只有沈教授沉稳浑厚的嗓音在回响　　“二百多年前，一位名叫哥德巴赫的德国中学教师发觉，每个不小于6的偶数都是两个素数之和譬如，6=3+3，12=5+7，18=7+11，24=11+13......反反复复的，哥德巴赫对许很多多的偶数做了胜利的测试，由此猜测每一个大偶数都可以写成两个素数之和沈教授说到这里，教室里一阵骚动，好玩的数学故事已经引起孩子们极大的兴趣　　“但是，猜测究竟是猜测，不经过严密的科学论证，就永久只能是猜测。

这下子轮到小陈景润一阵骚动了不过是在心里　　该怎样科学论证呢？我长大了行不行呢？他想后来，哥德巴赫写了一封信给当时的数学家欧勒欧勒接到信非常来劲儿，几乎是立即投入到这个好玩的论证过程中去但是，很惋惜，尽管欧勒为此几近呕心沥血，鞠躬尽瘁，却始终到死也没能为这个猜测作出证明从今，哥德巴赫猜测成了一道世界的数学难题，二百多年来，曾令许很多多的学界才俊、数坛英杰为之前赴后继，竞相折腰教室里已是一片沸腾，孩子们的奇怪心、想像力一下全给调动起来　　“数学是自然科学的皇后，而这位皇后头上的皇冠，则是数论，我刚刚讲到的哥德巴赫猜测，就是皇后皇冠上的一颗灿烂夺目的明珠啊！”　　沈元一气呵成地讲完了关于哥德巴赫猜测的故事同学们谈论纷纷，很是喧闹，内向的陈景润却一声不出，整个人都“痴”了这个沉静、少言、好冥思苦想的孩子完全被沈元的叙述带进了一个颜色斑斓的奇妙世界在别的同学啧啧赞美、但赞美完了也就完了的时候，他却在一遍一遍暗自跟自己讲：　　“你行吗？你能摘下这颗数学皇冠上的明珠吗？”　　一个是大学教授，一个是黄口小儿虽然这堂课他们之间并没有严格意义上的沟通、甚至连交谈都没有，但又确实算得上一次心神之交，由于它奠就了小陈景润一个漂亮的抱负，一个奋斗的目标，并让他情愿为之奋斗一辈子！多年以后，陈景润从厦门大学毕业，几年后，被数学家华罗庚慧眼识中，伯乐相马，调入中国科学院数学讨论所。

自此，在华罗庚的带着下，陈景润日以继夜地投入到对哥德巴赫猜测的漫长而卓绝的论证过程之中　　1966年，中国数学界升起一颗刺眼的新星，陈景润在中国《科学通报》上告知世人，他证明白（1+2）！　　1973年2月，从“*“浩劫中奋身站起的陈景润再度完成了对（1+2）证明的修改其所证明的一条定理震惊了国际数学界，被命名为“陈氏定理”不知道后来沈元教授还能否记得自己当年对这帮孩子们都说了些什么，但陈景润却始终记得，一辈子都那样清楚　　名人成长路　　陈景润（1933-1996），当代数学家1950年，仅以高二学历考入厦门大学，1953年毕业留校任教1957年调入中国科学院数学讨论所，后任讨论员1973年发表论文《大偶数表为一个素数及一个不超过二个素数的乘积之积》1979年，论文《算术级数中的最小素数》问世1980年中选为中国科学院学部委员（中国科学院院士）。