2019-2020年七年级美术《标志设计》教案-人教新课标版.doc

2019-2020年七年级美术《标志设计》教案 人教新课标版标志设计教材分析：标志设计这节课属于综合课，不仅要进行标志的欣赏，还要进行标志的设计由于学生对标志了解较少，缺乏热情，所以在上这节课时首先考虑提供什么样的信息给学生及如何呈现问题在内容的选择上尽量选他们熟悉的标志，增强他们的熟悉感，尽快进入学习状态这节课的重点应放在开发学生的思维，作出好的创意所以为了解决这点我让学生参阅大量的成功标志案例，分析它们的独到之处，特别是设计是的巧妙构思这个过程让学生自主分析用自己的知识最大限度的去了解标志，然后用自己学到的知识去设计标志对于课上学生较好的作品及时加以展出、应用以加强对学习成果的肯定，给他们成功的喜悦和学习的动力，培养他们的设计意识教学目标：1、引导学生通过自己收集和欣赏各种标志，了解标志的意义特点、表现形式    2、了解标志设计的基本方法，并能独立的制作简单的标志教学重点：标志设计的表现形式及方法教学难点：标志设计的创意教学过程：一、导入㈠　教师出示“肯德基”标志学生比较熟悉，容易引起学生兴趣）提问：1、这是什么？2、看到图形想到什么？学生思考回答教师总结：这个图形代表了一个形象，代表了一个商品的品牌，我们通常把它 叫做商标，是标志的一种。

此外，我们还看到“麦当劳”、李宁牌运动服及其他的商标㈡、提问：除我们经常看到的商标外，你还看到或收集到什么标志？学生参看自己收集的资料思考回答总结：交通标志、公益标志、企业标志……二、新授㈠、了解标志的含义及表现方法1、提问：寨桥中学的标志是什么？有什么含义？学生思考回答，并解释含义总结：寨桥中学的标志有一定的含义，那是不是每个标志都有一定的意义呢？2、请大家仔细观察教师收集的标志（教师挂出标志）然后告诉我①这是什么标志？②有什么含义？③用什么样的表现手法？学生小组讨论，并回答问题3、教师根据学生讨论结果板书 名称含义表现手法中国联通……抽象红旗……文字………实物………综合  （用自己原有的知识探究标志                                                                             的含义及设计者的巧妙构思                                                                              从而触发自己的创作灵感  ㈡、了解标志的特点1、让学生观察图例并提问：①为什么“麦当劳”“肯德基”用我们现在所知的形象而不在上面画鸡腿、汉堡包的形象？为什么李宁服装品牌上面不画李宁的形象而用拼音字母“L”的变形？学生思考回答。

②为什么“麦当劳”要把“M”加一变形？李宁牌要把“L”加以变形？你觉得哪一种形象好看？学生思考回答③标志的主题和形象之间有什么联系？学生思考回答教师根据学生的回答总结板书：标志特点：简洁、优美、有一定的含义㈢、了解标志设计的方法这样简明、直观构思巧妙的标志是怎样设计出来的？下面我们一起来做个标志 本校第四届校园艺术节设计标志第一步：构思立意选材提问：第四届校园艺术节选取什么样的形象？学生思考回答总结：可以根据艺术节的节目联想，可以从数字、文字方面考虑，比如“4”“Y”“S”等，还可以从校徽、及其它象征性方面入手第二步：确定表现形式第三步：定稿第四步：配色教师设计一标志（图略），学生分析此标志是否符合标志的特征三、艺术实践㈠作业：1、为寨桥中学第四届艺术节设计标志（用自己身边的题材可以触发学生设计的积极性）2、为寨桥中学运动会设计标志 3、为本班设计标志㈡作业要求：1、构思巧妙2、造型简洁3、形象优美学生作业，教师指导四、作业展评交流学生自评教师点评并提出整改意见2019-2020年七年级美术《现代生活的视觉语言》教案教学目标：知识与能力：1、了解标志的定义2、标志的艺术特点、3、标志的构成形式4、设计标志的步骤、方法过程与方法：师授法、讨论法、练习法情感与态度：通过标志设计的学习，使学生形成“标志是简洁美观的记号”的思维概念，知道标志的艺术特点、构成形式并懂得如何去设计出一个标志。

教学重点：标志的艺术特点、构成形式和设计方法教学难点：如何设计出一个简洁美观的标志教学准备：POWERPOINT课件、投影仪、白纸、教学对象：初一学生教学过程：一、 组织教学二、 导入新课师：同学们，今天这节美术课除了让大家画，更重要的是要让大家去想，去设计，比比谁的创意棒今天这节课我们来学习标志设计三、 新课开始师问：认识这个标志吗？生答：麦当劳师问：这个标志在造型上、色彩上有什么特征呢？生答：这个标志由一个弧性型的M组成，黄色为标志主色，暗红色为底色整个标志简洁明了师：首先，我们来了解标志的定义，请同学们集体来朗读一）标志定义：标志是表明某种事物、事件特征和形象性的记号一般采用简洁、明了、美观的图形或文字为记号，使人一目了然，便于识别和记忆师：（二）标志具有以下几个艺术特点1、标志具有相关的文化内涵（举例：奥运会五环的含义）师问：有哪位同学知道奥运会五环所包含的文化内涵吗？不同的颜色又分别代表了什么？生答：五环象征了五大洲的团结以及全世界运动员以公正、坦率的比赛和友好的精神在奥运会上相见 五环中的蓝色象征欧洲、黄色象征亚洲、黑色象征非洲、绿色象征澳洲、红色象征美洲。

2、标志具有独特的识别性（举例：温州正泰集团的标志）师问：同学们，认识这个标志吗？生答：正泰集团的标志大部分都认识）师：再来看以下这些标志，你都认识吗？（师再展示肯德基、必胜客、可口可乐、百威等学生在生活中熟悉的标志，加深学生对“标志具有独特性的识别性”的认识师：所以说，每一个标志都是独一无二的，让人很容易就识别出来3、标志的造型简练、美观（举例：香港凤凰卫视的标志）生讨论：这个标志很象两只凤凰交缠着，又象两只拉紧的手师：凤凰的造型由香港凤凰卫视的的名称衍生出来，象拉紧的手是比喻香港凤凰卫视内部人员的团结）4、标志具有时代性（举例：百事可乐标志的演变）师问：刚开始的标志和现在的有什么不同的特点吗？ 1962年 1969年 1973年 现今1898年 1905年 1906年 1950年生讨论：19世纪的标志全是字体，后来慢慢变成字体和文字的组合19世纪的标志字体是很古典又复杂的，是一种花体字，符合那个时代的特征，现在的字体很简洁、笔画比较粗，符合现在人们简洁、时尚的时代审美标准师：所以说，标志的设计是围绕时代的发展而变化，具有时代的特征。

三）标志的构成形式师问：刚才同学们欣赏了比较多的标志，那你发现标志由哪些形式构成吗？生讨论：1、字符：汉字、英文、数字、符号2、图形：抽象图形、具象图形3、字符+图形 （四）如何设计出一个简洁美观的标志 实例：为xx年中国（芜湖）旅游商品博览交易会设计一个标志 步骤：1、构思（寻找相关资料并慎重推敲） 资料（1）中国安徽芜湖举办旅游商品博览会 （2）安徽芜湖市花是菊花推敲（1）英文“中国”的首写字母为“C”、 英文“商品”的首写字母为“C”，英文“旅游”的首写字母为“T”；能否将字母“C”与“T”变形组合成芜湖市花—盛开的菊花图形 （2）博览会让芜湖走向全国、放眼看世界 师问：如何将“C”、“T”、“C”设计成一朵盛开的菊花图形呢？ 学生思考用徒手画的方法）2、起稿（画出所有想法）师：来看看这位设计师的徒手画 3、定稿 4、上色（色彩单纯、醒目）师小结：设计标志的时候，首先要阔宽思路，把和课题相关的内容用徒手画的方法一一画下，多想多画，最后再去粗取精。

如果你掌握的知识越多，那你的创意也会越多 （五）历届部分奥运会标志演变 师总结：标志的特点是简洁美观的，历届奥运会的标志由海报式的繁琐设计到现在的简洁美观的设计就证明了这点 1936年柏林 xx年北京（六）看课本P5“新华航空公司标志”师朗读含义加深学生对标志设计的四个艺术特点、构成形式的认识，使学生了解到即使设计出的标志是简洁的，但是设计过程也要循序渐进，严密地按步骤和方法来进行四、作业 你能为班级或学校设计一个有个性的标志吗？要求：简洁、概括，有创造性 （POWERPOINT中附带其他的标志供学生借鉴）。