家务劳动教学设计（通用12篇）.doc

家务劳动教学设计〔通用12篇〕家务劳动教学设计 篇1一、活动目的：1、情感与态度：培养儿童积极主动的劳动态度，使儿童体验到做家里小主人的愉快2、行为与习惯：培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，主动做自己力所能及的事，逐步培养乐于劳动的好习惯3、知识与技能：学会必要的、简单的劳动技能，在做家务劳动时注意平安4、过程与方法：在活动中充分肯定儿童参与家务劳动的热情与态度，鼓励他们为父母分担力所能及的家务劳动二、教学对象分析^p ：家务劳动是儿童会做但不一定愿意去做的事情因为做家务是比拟辛苦的，儿童吃不了苦经过调查理解，我班上的儿童都认识一些简单的家务劳动，大局部儿童对做家务活充满好奇，非常感兴趣，但也有少局部儿童家里的家务劳动由父母包办代替的、有的家长在指导时不够耐心的，家长不配合或没有时间指导儿童在家的活动，与儿童交往不够所以这些儿童不会做、很少做家务根据这些情况，我在活动过程中始终关注儿童参与家务劳动的热情，及时肯定他们的积极主动的劳动态度在课后，注意与家长沟通联络，为儿童提供做家务劳动的时机，给予指导，最终目的是使儿童在生活中养成良好的劳动习惯三、教学重难点：１、指导儿童学会做家务劳动，让儿童养成良好的劳动习惯。

２、激起儿童的劳动兴趣，让他们乐于参与家务劳动四、教学准备：照相、powerpoint课件、劳动材料〔衣物、地拖、豌豆、文具、面粉等〕、家务劳动调查表等五、教学过程：〔一〕谈话导入：在家里，你们会做家务吗？你都会做哪些家务？〔生答：做饭、扫地、拖地、擦桌子、洗衣服、拾掇房间、整理书报、浇花等等〕小结：这些在我们家里经常要做的事情，都是家务板书：我爱做家务劳动［设计意图：让儿童认识到自己是家里的主人，有责任做家务劳动］〔二〕激发兴趣，树立典范１、请翻开书本Ｐ４５页你觉得这些小朋友他们做得怎样？２、爸爸妈妈看到你做家务，他们是怎么说的？你听到后心里有什么感受？［设计意图：让孩子们体验做家务的成功与喜悦，从中获得享受］３、小结：原来做家务是一件快乐的事情平时多做力所能及的家务，减轻家里负担，这样你就是一个好孩子［设计意图：树立身边的劳动典范，激发儿童做家务的愿望］〔三〕家务劳动大比拼１、请五位组长分别介绍要做的家务〔叠衣服、择菜、拾掇书桌、搓汤圆、洗小件衣物〕，讲清活动要求２、把完成的家务成果展示出来，各小组互相参观要求：守纪律，有次序，眼看手勿动３、(展示相片)组长汇报，你们是怎样做的？在汇报过程中评选劳动小能手。

［设计意图：让儿童在理论操作中，加深对劳动的情感体验然后，通过多种形式的评价，充分肯定与鼓励儿童，使儿童充满自信，对做家务劳动有着更想尝试的体验］〔四〕明事理，长智慧课件投影一组以平安为主的家务劳动的相片，判断对错，简述理由［设计意图：深化教学目的，使儿童学会做家务劳动的同时学会事事注意平安］〔五〕总结：今天我们一起分享了做家务的快乐１、从今天开场，回家坚持做家务，不会做的家务跟家人学着做２、出示“家务劳动调查表”进展说明［设计意图：表达儿童是家里的小主人，应该帮助家里做些力所能及的事情利用学做家务这个契机，使得儿童与家人严密沟通，增进与家人的和谐关系，让儿童体验生活的愉快］〔六〕板书：我爱做家务劳动坚持做，学着做家务劳动教学设计 篇2活动目的：随着社会的不断开展，科技对人的帮助也越来越多，但如今有许多家长过分溺爱孩子，孩子缺乏对生活的才能学校通过开展丰富多彩的理论活动，展示少先队体验教育获得的成果，使队员懂得尊敬父母，明确一个家务劳动小岗位，学做一项家务活.培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识，锻炼一定的劳动技能，明白要用自己勤劳的双手去创造美妙的将来通过这些活动，也要让家长明白，让孩子做一些简单力所能及的家务是有利于身心安康的，更能使孩子们懂得尊敬父母，体贴父母对自己的爱，以及培养对劳动的兴趣和主动做好家务的意识，锻炼一定的劳动技能。

活动过程：一.理论班会仪式班主任：我宣布，主题班会如今开场二.活动内容我们一年级3班这个大家庭中有xx位成员，xx位成员团结友爱，共同进步，因为我们一直坚信——家务劳动我能行，让我们一起看看你们是怎样做的活动一：知识问答拓眼界1.在日常家务劳动中，有哪些考前须知？学生：炒四季豆和豇豆的一定要炒熟透，否那么会中毒学生：不能吃青的番茄和发了芽土豆学生：洗衣服的时候要把深色的衣服和浅色的衣服分开来洗2.你还知道生活中哪些小常识？3.学生交流班主任：大家说的都非常对，非常好，看来大家在生活中都做得很多，而且做得很不错接下来请大家看一组图片，说说你都看到了什么？活动二：图片展示引共鸣1.看ppt，让学生说说你都看到了什么？2.学生交流3.说说你还会做哪些家务？班主任：瞧，我们的同学多么会观察，还会做这些家务，真是不简单啊！你们都是好样的，如今请我们的小厨师来展示一下他们精湛的厨艺活动三：动手理论提才能1.穿针钉扣我拿手班主任：向xxx一样的学生还有很多如今我们班上大多数学生都是留守儿童，所以，大家一定要“失败乃是成功之母”，没有失败哪有成功啊！一次不会，多练习几次不就会了吗？只要我们努力，就会收获成功。

2.厨艺展示我最棒〔1〕请五名队员上台展示自己的厨艺班主任：瞧，这五名同学可认真了，我来向他们理解一下吧！〔采访一名同学做这道菜的方法和步骤〕〔2〕请员和家长们尝一尝班主任：你们能谈一谈花多少时间学做这道菜？〔3〕通过这次的劳动理论你们有什么体会？同学们：做家务不容易，爸爸.妈妈.爷爷和奶奶都很辛苦！我能用自己的双手，为家人增添快乐，心里感到很幸福？活动四：诗歌激情促内化1.诗朗读《人有两件宝》班主任：大家的表演真是太精彩了，说的话真是太感人了，让我们齐读诗歌《人有两件宝》2.齐唱歌曲《我有一双万能的手》活动五：交流评价展延伸1.学生代表发言2.家长代表发言班主任：老师和家长对我们的队员评价很高，希望我们以后要再接再厉，一如既往的做得更好三.班主任讲话班主任：亲爱的队员们通过今天的活动，大家发挥自己的聪明才智，展示自己成果和风采相信队员们一定会学人所长，补己之短，用自己勤劳的双手去创造美妙的将来，让我们一起大声地说——“我能行”四.呼号五.完毕仪式班主任：一年3班“劳动理论活动：家务劳动我能行”主题队会到此完毕让我们再一次热烈鼓掌感谢各位家长和老师的光临启示与反思：本次的主题班会活动以与学生生活实际亲密相关的家务劳动为切入口，将普通的家务劳动技能穿插在有趣的活动中，不仅激发了学生的活动兴趣，让学生在活动中体验成功，享受探究与创新的乐趣，又使学生在活动中体验到了父母劳动的艰辛，体验父母为家庭的付出，培养了学生的家庭责任感。

在活动详细施行中，我充分发挥了学生的主体性，引导学生在“做”.“考察”.“实验”.“探究”.“设计”.“创作”.“想象”.“反思”.“体验”等一系列活动中发现和解决问题，体验和感受生活，开展理论才能和创新才能通过这次活动，学生在家务劳动才能.小组合作才能.语言表达才能等方面都有了一定的进步家务劳动教学设计 篇3设计意图：如今大多数都市家庭对孩子过于溺爱和保护，孩子们的劳动时机不多，导致孩子统合才能失调，体能也无法得到有效科学地锻炼著名儿童心理学家、教育学家皮亚杰的感觉统合理论指出：智慧的根是来自幼儿期的感觉及运动的开展同时《幼儿园教育指导纲要》和《3—6岁儿童学习与开展指南》中指出幼儿园的活动要“游戏化”因此我设计了以体能运动为主体、以游戏为方式，利用生活中最常见的小毛巾让孩子发挥自己的想象，考虑创造不同的玩法来进展活动活动目的：1.探究尝试擦地板的不同方法，开展幼儿走，跑，跳等多种技能2.乐于和同伴合作，体验集体游戏的乐趣活动重点：探究并尝试擦地板的多种方法活动难点：小组合作擦地板活动准备：音乐、大小毛巾、绳子椅子等活动过程：一.开场局部：用小毛巾进展热身活动跟着音乐，用小毛巾做热身，把小毛巾放在身体的各个部位，进展活动。

〔分别放在头、脚、背、肚子、夹在腿上，做走、跑、跳运动〕二.根本局部：尝试用不同的方法擦地板1.幼儿探究尝试用小毛巾擦地板的不同方法，〔用手、用脚，用腿，用屁股、用腿等〕先单人尝试2.集体尝试擦地板3.小组比赛擦地板幼儿四人一组用大毛巾尝试不同的擦地方法，并进展竞技游戏4.老师总结〔小朋友擦完地累不累呢？在家里，爸爸妈妈也会经常每天擦地，我们今天学会了这么多擦地的小方法，回家后，我们也帮爸爸妈妈分担一点吧！〕三.完毕局部：用轻音乐放松玩雪人融化的游戏放松身体如今我们来变成小雪人〔老师做成雪人造型，幼儿模拟〕太阳公公出来了，雪人的一只胳膊融化了〔左边的胳膊渐渐的放下〕另一只胳膊也融化了〔右边的胳膊渐渐的放下〕，最后，变成了一汪水〔躺在地上变成水〕活动延伸：幼儿回到家中，和家长继续探究其他的擦地方法，并运用于实际生活中家务劳动教学设计 篇4活动目的1.交流劳动经历，熟悉身边的各种家务劳动，分享劳动的快乐2.逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感活动准备(一〕学情分析^p 一年级学生年龄较小，在家做家务的时机总体来说比拟少经课前理解，我所教授的这个班有一局部学生是外来人口的子女，自理才能较强，经常做一些力所能及的家务活；但也有少局部学生的家长宠爱孩子〔多是与爷爷奶奶等生活的〕，不让做家务，所以，也有少量学生不会做家务，但学生愿意学做家务的主动性和积极性还是较强的。

二〕物质资料准备1.动画片《能干的熊宝宝》和画有各种家务劳动内容的花形图2.录制学生家务劳动的录像3.准备学生课上家务擂台赛的用品，如：衣服、所要练习择的蔬菜、洗碗用品等4.“我是妈妈小帮手”的课后反应表活动时间课前对学生在家做家务劳动的情况进展调查，课上40分钟引导学生理解、体验家务劳动，分享劳动快乐，课后开展一周的“我是妈妈小帮手”活动，学做新家务劳动活动活动过程(一〕活动引发课前在班内开展了一项“我的小本领”家务劳动情况小调查，每位学生在家做一项家务劳动，然后将平时做家务不错的学生进展录像，带到课堂上进展展示和交流，极大地调动了每一位学生的积极性，同时也为课堂教学内容进展了有效的补充二〕活动实录1.我知道的家务劳动播放动画片，出示课题师：说一说你知道的家务劳动有哪些？生：扫地、擦桌子、择菜、洗衣服、浇花、做饭、擦玻璃……老师将学生列举的各种家务劳动内容以花瓣画的形式贴在黑板上，给学生以最直观的提示，并为最后学生认领新的劳动岗位做好铺垫，同时五彩缤纷的花瓣营造了一种美的学习气氛2.我会做的家务劳动师：在这些家务劳动中，你帮爸爸妈妈做过哪一项家务呢？生1：我经常帮妈妈扫地、擦地，妈妈可快乐了。

生2：我帮奶奶择菜，还帮她洗菜，她还说：“我的乖宝宝，你可真是奶奶的好帮手呀生3：我妈妈生病时，我帮她做饭，妈妈病很快就好了生4：我认为做饭不合适我们，火呀、油呀会烫伤我们的一个学生立即站起来表示不同意见，老师也点头表示同意生5：我就能帮妈妈做饭，我是用微波炉帮妈妈热菜一石激起千层浪，有几个学生随声附和表示同意师：哦，那你说说吧！生5：我帮妈妈热菜，蒸鸡蛋羹时，只要调好时间就行了师：你可真能干，那有没有需要注意的地方呢？〔老师没有简单的否认，而是给他一个的时机〕生5：有，不能用铁制的东西。