贵州省遵义市桐梓县第十五中学2020年高一语文联考试卷含解析.docx

贵州省遵义市桐梓县第十五中学2020年高一语文联考试卷含解析一、 现代文阅读（35分，共3题）1. 阅读下面文字，完成下列小题中华民族凝聚力的本质特征中华民族凝聚力是各民族在长期的交流融合过程中形成的共同的思想文化、价值观念的集中体现，是团结、维系和支撑中华民族生存发展的伟大精神力量这种凝聚力是我国各族人民经过长期的生存斗争，繁衍生息,在创造灿烂丰富的物质文明和精神文明的过程中积累凝聚而成的天下兴亡,匹夫有责”的爱国情操，自强不息、刚健奋发的民族气派,“杀身成仁,舍生取义”的民族气节，“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”的高尚抱负,“为人民利益而死，重于泰山”的高贵品德,兼容宽厚、世界大同的恢宏气度……都是中华民族传统思想文化的精髓,是哺育中华民族绵延不绝、生生不息的精神力量,是中华民族凝聚力经久不衰、发扬光大的根底所在中华民族凝聚力有以下一些主要特征：民族凝聚力作为一种“合力”是多向的、合一的,大体说来可分为纵向力和横向力两种纵向力是贯通历史、现实和未来的凝聚力,有大一统的社会结构,中华民族传统思维方式精华,中华民族传统文化精神,中华民族自信心、自尊心、自豪感,中华民族的爱国主义,中华民族的自立、自强六个方面。

横向力是纵向力这一纵向系统的积淀,表现为某种剖面的横向结构；这种剖面横向结构由中华民族领导核心内部的内聚力、核心对核外群体个体的吸引力、核外群体个体对核心的向心力、核外群体个体之间的亲和力、中华民族的总体协合力五项力构成中华民族凝聚力是历史的产物,作为一种历史现象或历史存在,它具有历史性与此同时,任何一个时代的民族凝聚力又都离不开该时代的特定现实,离不开该时代的时代背景它在历史中形成,却要在特定的时代中得以丰富和发展,并且体现该时代的时代精神,因此,它又具有时代性历史性与时代性在中华民族凝聚力中得到了紧密的统一中华民族凝聚力作为连通过去、现实和未来的力量,是一种传统既然是一种传统,它就具有稳定性和变化性这种稳定性和变化性主要表现在两个方面：其一，在中华民族凝聚力的结构不改变的同时,内容中会有新的成分增加,如当代就增加了建设中国特色社会主义的时代内容；其二，中华民族凝聚力不可能消逝,但中华民族凝聚力的强度会发生变化,可能增强，也可能减弱,这与传统文化是否被重视有关极力宣扬民族虚无主义,削弱民族传统文化的影响,久而久之会导致中华民族凝聚力的减弱,相反,弘扬优秀的中华民族文化传统,就会致使中华民族凝聚力增强。

中华民族是一个拥有十几亿人口的巨大群体,就是这个巨大群体形成了凝聚力中华民族这个范畴下面又有许多或大或小的群体,它们都有自己的群体性凝聚力,当然还有个体性凝聚力中华民族凝聚力包含或大或小的群体性,也包含个体性,不能狭隘地取其一,而群体性和个体性凝聚力之间是相互联系、对立统一的,这种关系就如同一般和个别、普遍和特殊的关系这中间的中华民族的群体凝聚力,必须通过个体来体现；它既是一种外在性实体，又是一种内在性灵魂；既是一种普遍性存在,又是一种共体性存在节选自《当代中国凝聚力大典》,有删改）1. 下列关于“中华民族凝聚力”的表述,不正确的一项是A. 它是团结、维系和支撑中华民族生存发展的精神力量,是各民族在长期的交流触过程中逐渐形成的思想文化、价值观念的集中体现B. 它作为一种“合力”,存在多向、合一的特征；作为一种力量,它连通过去、现实和未来,具有稳定性和变化性C. 它不可能消逝,但强度既可能增强,也可能减弱,通过重视、弘扬优秀的中华民族文化　　    传统就可以使之增强D. 它必须通过个体来体现，既是一种外在性实体、一种普遍性的存在,又是一种内在性    灵魂、一种具体性存在2. 下列理解和分析,不符合原文意思的一项是A. 我国各族人民经过漫长的生存斗争,在创造丰富的物质文明、精神文明过程中积累沉淀而形成了中华民族凝聚力。

B. 中华民族凝聚力内容丰富，包含民族传统文化精神,民族自信心、自尊心,爱国主义等在内的横向力，是其构成内容之一C. 中华民族凝聚力在当代增加了建设中国特色社会主义的时代内容,而其结构没有改    变，体现了中华民族凝聚力的稳定性和变化性D. 一个拥有十几亿人口的巨大群体形成了凝聚力,在这之下,又有许多或大或小的群体，      它们再形成较小一些的群体性凝聚力3. 根据原文内容,下列说法不正确的一项是A. “天下兴亡,匹夫有责”“杀身成仁,舍生取义”“先天下之忧而忧,后天下之乐而乐”　　    等是哺育中华民族生生不息的精神力量B. 中华民族凝聚力中的横向力是纵向力这一纵向系统的积淀,表现为某种剖面的横向结构，因此中华民族凝聚力的纵向力更为重要C. 任何一个时代的民族凝聚力都离不开那个时代的特定现实、时代背景,中华民族凝聚力也是这样,必然具有它的历史性和时代性D. 中华民族凝聚力中群体性和个体性相互联系、对立统一,关系就如同一般和个别、普遍和特殊,此两者具有辩证的联系特性参考答案：1. D    2. B    3. B1. 试题分析：本题考查学生把握文章重要概念能力D项，偷换概念选项中“它”指中华民族凝聚力，原文指“它既是一种外在性实体，又是一种内在性灵魂；既是一种普遍性存在,又是一仲共体性存在。

陈述的是“中华民族的群体凝聚力”2. 试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心B项，“民族传统文化精神,民族自信心、自尊心、爱国主义等”，属于“纵向力”而不是“横向力”点睛：这类题目首先要速读题干，明确对象及要求，解答时要整体理解文章的内容，准确把握作者的观点态度等内容，尤其是对选文中心句的理解，要将题目材料信息带入选文比对理解，看看有没有偷换概念、范围缩小或扩大、混淆关系、轻重范围失当等问题要辨明检索区间，确定对应语句，联系上下文体会如本题B项，“民族传统文化精神,民族自信心、自尊心、爱国主义等”，属于“纵向力”而不是“横向力”3. 试题分析：本题考查学生筛选信息和辨析信息的能力，解答此类题目，考生应先明确题干所问，然后再到文中找到选项的内容，进行比对，一看内容是否吻合，二看选项所答与题干所问是否一致，考查的其实是学生的细心和耐心B项，强加因果因此中华民族凝聚力的纵向力更为重要”，原文无此信息2. 阅读下面小说，按要求完成小题。

教授和木匠教授在大都市里住了40多年，对城市里越来越恶化的环境深恶痛绝那从早到晚都停不下来的汽车噪音，那抬腿伸脚怎么都躲不过的摩天大楼，那到处晃得人睁不开眼睛的巨幅灯箱广告……教授导老伴儿商议，现已退休，干脆把这两层楼卖了到山里去住吧，还可以把未完成的课题做出来教授和老伴儿一拍既合木匠在山里住了30多年，虽然一天校门没进过，但学得一门好手艺，木工活儿样样精通近年又在大都市里捣弄装潢，财源滚滚，三五年就发了，花了十万元在山脚下建了一幢小别墅木匠不再满足山里人的生活，他讨厌夏天的知了、冬天的积雪，他厌烦白天听到的都是放牛歌，晚上甩根棍子打不着人木匠想到大都市里过一把城市人的瘾，早晨吃面包蘸牛奶，晚上去夜总会、桑拿城木匠跟媳妇儿说，干脆把这座四十万的小洋楼卖了，再添个二三十万到城里买套房这样对自己开展业务也有好处，至少可以省下一笔租房子的钱媳妇儿完全同意木匠的想法教授把自己卖楼到山里住的消息发布了出去木匠把自己卖楼到城里住的想法逢人便说事情巧就巧在木匠正在装修的这家是教授的朋友的朋友的朋友教授心想，真是想吃空心菜遇到卖藕的木匠心想，世上竞有这等巧事，想要补锅出门就遇着换锅底儿的了教授就约木匠先来看房。

木匠看了非常满意，这座小别墅在大学城里，这样自己就能沾上“知识分子”的光了，看以后谁还瞧不起我教授让木匠出价木匠贼精，说别急着讲价钱，等你看了我的房子再说吧木匠心想，城里的房价特贵，把我的小楼抵上，再付他20万，不知道成不成木匠领着教授来到山里木匠的小别墅不仅靠山近水，而且导教授的城里房子相比要宽敞得多，另外还有一个大院子，更主要的是这里已通电、通路、通教授喜在眼里，爱在心中在这里不仅可以完成他的课题，还可以与老伴儿颐养天年教授看了看木匠，心想抵上我那幢小楼，再付给他20万，他不一定会同意第二天，教授导木匠如约走到一起教授说，年轻人还是你先开个价吧木匠是生意人，懂得生意场上的论价交往，心想心急吃不着热豆腐，说，我是个粗人，您老见识多，还是您老开个价吧教授想起了临行时老伴儿的嘱咐，说，其实，我那小楼老伴儿一直不同意我卖的，即使卖了，我也不一定在山里买洋楼，有两间平房就够了木匠说，事已到这个份儿上，您就开个价吧，好在我们还可以商议，尽量往中间站一站教授心想，先得留一把，若真的不行再慢慢抬价教授性急就先说了，要不我们一套换一套如何？木匠一愣，生怕自己听错了，赶紧又问一逼教授说，一换一吧木匠问，你是说不需要找钱啦？教授怕木匠笑话他，很担心地点点头。

孰料木匠一拍大腿说，中，那就签个合同吧教授回去告诉老伴儿，老两口都非常高兴教授说，省下的20万，干脆就捐给山里的那所小学吧，像木匠这样没有文化做生意怪吃亏的教授同情山里人，老伴儿朝着教授肯定地点了点头木匠回去告诉媳妇儿，小两口儿高兴得合不拢嘴木匠说，教授真白痴，让我白捡了20万，书念多了真没有用这样吧，我用18万买轿车，剩下两万你去买首饰吧媳妇儿在木匠的额头上留下一个重重的吻23. 下列书写或加粗字的注音，有误的一项是（    ）A. 一拍既和    B. 颐养天年    C. 深恶（wù）痛绝    D. 一幢（zhuàng）别墅24. 下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（    ）A. 小说以买房、卖房为契机，使教授与木匠两类不同的人相遇交往，在碰撞中展现了人生百态，折射出不同的价值追求B. 小说有两条线索，它们时而重叠，时而分开正是在分分合合中，人物的内心世界得以充分展示，人物形象丰满起来C. 从卖房动机到买房时的表现，包括买卖结束后的双方反应，小说多处使用对比手法来刻画人物、推动情节、深化主题D. 小说语言具有鲜明的暗示性，如第二段中的划线句子，使用较有文采的语言渲染山里环境的清幽，以讽刺木匠的无知。

25. 文章倒数第三段，当教授说房子“一换一吧”，木匠问“你是说不需要找钱啦？”作者为什么不让木匠这样问：“你是说我不需要找你钱啦？”请结合上下文内容，分析原文表达的妙处26. 你怎样看待小说结尾教授和木匠对20万元钱不同的处理方式？参考答案：23. A    24. D    25. 示例：句子的歧义（表意的含糊不清），产生了表达者和理解者的误会，从而推动下文二人的反应和换房一拍即合的结果（对上下文的关联侧重于对情节的把握）木匠具有商人的性格，一贯精明，利用了句子的另一种理解，向有利于自己的一面因势利导（对上下文的关联侧重于对人物性格的理解）    26. 示例：两个人的处理方式都很现实，符合人物的身份教授作为知识分子，以富于同情心的感性情怀处世做人，欲将钱捐给农村的学校；而木匠作为生意人具有商人精明的性格，欲将“省下来的钱”给自己买车、给妻子买首饰二人截然不同的处理方式，体现了不同的价值观23. 试题分析：此题综合考核识记现代汉语普通话常用字的字音和字形的能力，字音重点考核多音字、形声字、形似字、音近字、方言、生僻字等，多音字注意据义定音，形声字重点记忆“统读字”，形似字注意字形的细微差别。

字形题从表象上看主要考核双音节词语和成语，有时会考核三字的专业术语和熟语，从分类看主要考核音近字或形近字，音近字注意据义定形，形近字可以以音定形运用的方法主要有对。