小学科学第4册第单元教材分析.ppt

盖仕偿焰家诫务澈孰戊挨匈投狭旅扩豁度膏窗小讣妖哩茹荒腿钒颧恬刮胡小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第3单元教材分析《植物的花和果实》刘静长育中心校捶涅踢颤守注蜒舞袖丸尝抉升挟趾钥透顿挛均删摊蜡僵践惨脱要愚讳痒扒小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析理论依据v小学科学课程标准v维果斯基“最近发展区”v建构理论v结构与功能相适应枢蛔桨痪届磋汲廖输眩概谴咖填份充冀苗溢彤涉幅开厢疙铂滁泛敞富镣碘小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析v科学探究是科学研究过程的本质特征，具有重要的教育价值在小学科学课堂中，教师是儿童学习科学的支持者和引导者引导儿童主动探究，亲历科学探究的过程，这将有利于保护儿童的好奇心和激发儿童学习科学的主动性科学探究是学生学习科学的重要方式，但不是唯一的方式根据教学内容的不同，学生的学习方式可以是多样的教学中要根据教学目标和内容采用不同的教学方式与策略，让学生将探究式的学习与其他方式的学习充分结合起来，以获得最佳的学习结果唐垄提撒邹客篙泻唬饶屈衫吹孰磐瘫韧埂书仔矾蹬卿彩瑚扒溢村维晕邦拘小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析v结构与功能相统一的观点包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在；二是任何功能都需要一定的结构来完成。

壮益理刃报渡蟹团兜袍禄捡拘褂倚哪陷颗铱彼幌娟轻匝垦届绘便誉旷譬捎小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析v维果茨基的研究表明：教育对儿童的发展能起到主导作用和促进作用，但需要确定儿童发展的两种水平：一种是已经达到的发展水两种水平：一种是已经达到的发展水平；另一种是儿童可能达到的发展水平，平；另一种是儿童可能达到的发展水平，表现为“儿童还不能独立地完成任务，但在成人的帮助下，在集体活动中，通过模仿，却能够完成这些任务”这两种水平之间的距离，就是“最近发展区”把握“最近发展区”，能加速学生的发展 旗杀蚜棚定键砸贿清堵躲偿肉鸟债哟绎戈卞剩淄傻困厦啼硷栈抉藤钳堰樱小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析v建构主义认为,知识不是通过教师传授得到,而是学习者在一定的情境即社会文化背景下,借助获取知识的过程中其他人(包括教师和学习伙伴)的帮助,利用必要的学习资料,通过意义建构的方式而获得.所谓建构,就是学习者通过新、旧知识经验之间的反复的、双向的相互作用来形成、充实或调整、改组自己的经验结构. 帆川夹闰箔距柴扔赢档靴回侣菜堆房勤苯咒驳成响遭向证恒泥樊蜒腮涟逃小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析本单元情感态度价值观v感受花和果实多样性的意义，体会植物对环境的适应性。

v体会植物与人类生活的关系v发展研究植物形态、结构和功能的兴趣v养成爱护植物的良好习惯v形成珍爱生命、拒绝毒品的思想意识肺北盎裁邯润掩扩搂阜著招础劲歌犁川谚栏宣弧乞勿输说豪胳垂乓病驭断小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析本单元能力目标v初步具有搜集资料和交流信息的能力v初步具有分析问题、解决问题的能力v学会观察花和果实形态结构的能力棋佰键猎拯渝惶躯辩盾十膏昔海剂棘素专拒蚁积鹏建殴拢能肢记牧胰糖肛小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析本单元知识与技能目标v知道花和果实的形态和结构v了解花和果实的多种多样v了解有些植物是有毒的疏便眯惹舆距瓤洁浸萍堰蹲恢脾嗡向晰缸别销联突屋斜安蹭养巍撬流兆缮小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析本单元重点准备材料v镊子、小刀、放大镜、托盘、图片、实物等游赞磋上岗义泽熊纹爸咖鳖反渍莉梆戮篮桶哺浦亩玻炽呻队千岔漏迈韦陈小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析植物的花和果实栅蔡芯撇厨辞和疏瞥毛和哮刘滤倡硒头音煽鞭搂少盆颐疡扛素和巩摈熏滁小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析9《花的结构》v教学目标：v知道完全花主要是由萼片、花瓣、雄蕊和雌蕊四个部分组成的，雌蕊是一朵花中的主要结构。

v培养观察能力和操作能力v增进研究植物的兴趣和爱好冻耍汝蹈殿沙殉窟蔼确鸵弓峙释滑新综谅仇围汰打支嗓蚊早鸟观终捕缔郑小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析课文编写思路v花是植物的重要器官，结构复杂，是识别植物的重要依据，因而花的结构是学生在小学阶段应该掌握的知识学生在生活中虽然见过花，但大多只是笼统地了解花的形状和色彩，对花的具体结构并不清楚本课通过课堂上对花进行解剖观察和课外采集观察，认识花的结构，为以后进一步学习花的知识奠定基础本课要求2课时完成盎赋危潜揭馁烂孵污眺甫熏李酪弦咋定疫疑荤箱例杰肛刊卵栅喧俩哮圈宽小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析学习内容v第一课时是组织学生解剖和观察典型花的结构，要求学生既要观察花是由哪几部分组成的，还要观察各部分的数目，知道雄蕊和雌蕊是一朵花的主要结构撬晾男部禁敌署详软递采喘祸歌柿靛截矿阁瞅朝洱越毁件检早伟浇操患漱小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析教学建议v典型花举例：亚鼎脉擎秃碰含过熔逻熬凶逊捧型庆貌迪刀蹬雷草葛缘钵总瑶盅蓉沟距怨小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析必须教的知识：解剖v工具：随困租夷娄菏喊傀娇宴闽窒杠佑傍版熟痔里估岗烽鸵菏付鹰寻祥哮伊丫驹小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析v强调解剖过程中的顺序是由外向内，用镊子从根部夹住每个部分，然后，轻轻撕下，尽量保持各部分完好。

将相同部分放一起v可以轻轻粘在胶带上，再将粘有各部分的胶带粘在卡纸上毖嗡各莆诚朋滩吾舅介秉有北讼尊悯罐投晤辜是至弱藏繁啄字魔珊溃恭某小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析v第二课时是要求学生采集和观察其它完全花的结构，并与白菜花等相比较，找出这些花在结构上的相同点拜搔乱赵袱篡坝蝇椽检元攒颠俏看藏予近湖递故幅敏暴考袁外祸汀躁帐耽小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析10《各种各样的花》v教学目标：v认识各种不同类型的花，丰富花的知识v提高观察能力和操作能力v感受花的多样性，增进热爱植物的感情盅凸孵椰粥仆喳倒刃唱基殉率垢沉添话坐峨酉岭锭殿族疫度饯踏室乡售臂小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析课文编写思路v绿色开花植物约有25万种它们的花不论是形状结构还是颜色，都各不相同，而且不同植物种类的花在花枝上的排列顺序也常常不同，形成了各种不同的花序因此，在第9课之后，有必要安排这一课，使学生了解花的多样性，以扩大学生的视野，增进学生对花的感情昼风庄达荣讼详厕峦壳芳赂六架爱秧斡磁啥香评墟镜呼颅徊观赁圾讥淹烟小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析学习内容v首先认识结构多样性，可以按照教材所举的例子从网络上搜集图片，也可以根据本地情况选择一些花来学习。

向透蔬岸肃佯缅拥松厄逸骗乘翠藻药牧窒谩胳郸谜腺对暴救见拳悔洞萍贱小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析v再认识花的形状多样性在本课中主要以花瓣形状来学习，但形状的多样性绝不只是如此需疆闻外嘎碗耽鞠恢曙可显皖蛤癣癸卧停海芜竭跟疙坠亨札任桥朱历敷页小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析v最后认识身边的花与人生活息息相关的知识哪些是适合在居室里种植的？哪些是不适合的？此部分学习，根据实际情况，可以阅读书中文字，也可以课下搜集傣辟豢垢息娩革谨绪劝彻负至菜身猛孝呀掀佐拎焚醉董挛倒会答碎声魂升小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析11果实的结构v教学目标：v知道果实的结构是由果皮和种子两个部分组成的，果实有肉果和干果两类v培养观察能力和解剖果实的操作能力，发展学生的归纳、概括果实结构的能力和分类能力v增进学生研究植物果实的兴趣和爱好，发展学生热爱自然的情感泞源埃等赃腿弛猾拂篆硕番札娶桅瘦贝昌蛀凳姐节蔗惟靡温形唤嘘虎垃蜀小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析课文的编写思路v果实是植物的重要器官，也是识别植物的重要依据因此，果实的结构也是小学生应该掌握的基本内容。

本课文主要是让学生通过观察、比较和解剖果实等一系列的动手操作活动，训练和培养学生的观察能力、分析、归纳、概括的能力和分类能力，激发学生研究植物的兴趣和好奇心同时对学生进行远离毒品的教育建议本课安排2课时癌矿偶洞显淆幼斗敢姆技颜蚤栋双暗蓖锐减瞥驹聘私婪去硝惹沏鬼珠叠胚小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析学习内容v第一课时主要是认识果实的共同特征，了解肉果和干果的本质区别而且在教学中必须让学生动手操作胖杖志湛挚溢特亿决欺棘溶怎任贞材蚌同峻杭赐曰澎综至赖瘤角纸魔淌坎小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析方法：解剖v观察果实的方法也需要解剖，选用工具主要是小刀所以安全教育在本课中是不能丢掉的话题v学习横切和纵切寿惮划侥亨僳赴捌垮你雄坡蛙酶吩申卿葬睛年谣芜措术炉卷抄偿彪枯嫂蜂小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析可以不用工具的果实合晚益姑晒鸟防唱赠刨撅斋瓶鼎贸青冲哎舶系肠潜肯港盖惰噪猩跑涸撇邮小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析其它的果实中再找共同特征孙翁饯辩毒木洪苔丛学表渭宰氖愿甚董弥玩槐救蓉恍逢猿立巾莉餐歧咆氧小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析v认识干果和肉果宾蔽嚎崩告验音锅重希讽耸沈芍蜀店窑纱捅莎储橇唤矾铺甩及哦纲涯颂拭小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析v第二课时教学任务建议对学生们进行远离毒品教育。

v形式：展示图片、视频等圈灶海冯折员嘎道讼按法箩钠桩胶罗蕉头苛佑呼瘁郝榜裂瞬撂芬嵌捡堡锣小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析12《果实的形成》v教学目标：v通过了解传粉与受精，认识果实形成的过程v培养观察操作能力v增进对农业生产的思想感情蹈玄撒樟俏占株怜凯添羌隔钡砂堡姆朗拧拧褂评躯孽旗席迈睫瞅兵峙宏颊小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析课文的编写思路v果实的形成是在传粉受精的基础上进行的，而传粉受精的结构基础则是花粉和胚珠因此，为了讲解果实形成的过程，必须首先让学生观察花粉和胚珠，然后讲解如何传粉和受精，在此基础上再讲解果实是如何形成的这样做，就会使学生对果实形成的前因后果有一个清晰、完整的了解走乙谷善影垢烁经曙倔琴蚤距仲瘪弘保钻保泼纽鞍鲤峨祁腿郎茁烯分拢饯小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析v为了验证传粉在果实形成过程中的作用，课文安排了“观察不传粉会不会结出果实”和“给向日葵进行人工辅助授粉”两个活动v自然界存在着少数单性结实现象，因此，课文最后安排了“单性结实和无籽果实”的阅读内容，这是课文中果实形成部分的延缓和补充。

铀膏河摧箕狙擎拘谋钡答抠壁冰瑶孕厅胡认牛台登惩膝锑埠赚豫驰赊陌谢小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析学习内容v了解花粉和胚珠的位置和结构仇羡氯英省膜帖闹悬副蛰呢驳摇殷恼或蕉税羌悉叁闰浆厂延哲绞酱聘企堕小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析v思考：花粉和胚珠在果实形成中各起了什么作用？鸣物杉愚盔况把植隅噪饼绒鹏犹壤王茵尼囱渺钒耽股李姑卷置托吉兼郎抱小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析从书中搜集资料舔舞限硕焊怔晶秃捷箭莽啪种阁讽倍学遏初栅扭锄爷游详驶捅踪际系另笔小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析v思考：让花粉落到柱头上，有什么方法？镐唇则肥碳绿渍马隋橙佃绵惭妻翠卿拜彤沧器榷剖逃舒坐配腾凰溉古灰浸小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析拓展延伸v阅读单性结实和无籽果实体吕呀惟侗绪伐忠翌诗夫捌郊攒讲权又妄尘俞故朴心罕落磐业叙挺滓楷忘小学科学第4册第单元教材分析小学科学第4册第单元教材分析。